1樓：優勝教育
一、共情：一刻也坐不住，安靜不下來，這樣您感覺到很煩心。
二、具體化：您說孩子多動，他具體是怎麼表現的？
三、**問題成因，並具體分析：
a 專注力不足
解決：平常做一些專注力遊戲，如舒爾特表、複述聽到的數字串等，逐步提高專注力。
b精力體力過於旺盛。
解決：多進行體育運動，釋放體內的能量。
c對要做的事情（作業）沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步建立學習興趣。
d習慣性拖延
解決：運用番茄工作法，20分鐘內高效完成一個小任務。然後休息5分鐘，在進行一個20分鐘任務。
一次類推，逐步養成高緊張度完成任務的習慣。總之，提供必要學習的支援和鼓勵，養成良好學習習慣。
2樓：
四歲兒童特別好動，自控能力差，可能與注意缺陷多動障礙有關，也稱兒童多動症，這是兒童期常見的一類心理障礙。需給予藥物，行為**等綜合**，藥物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績，短期內改善患者與家庭成員的關係。但是不要盲目私自去買藥給孩子使用，一是不對症，反而加重病情。
要根據臨床檢查確診後，在醫生指導下進行配合**服用。建議及時帶孩子到正規專科醫院進行排查確診**。
3樓：匿名使用者
小孩只要吃和睡覺正常就行,多動說明健康。多動的兒童雖然平時很頑皮，但對感興趣的事情卻能全神貫注，而且討厭別人中途干涉;所以可以讓孩子做些自己感興趣的事情。
4樓：
建議抓緊**孩子的多動症
5樓：兒科醫生王波
兒童多動症是近年來生活中比較常見的一種兒童疾病，這種疾病屬於一種常見的行為問題，這種疾病會導致很多孩子都會有注意力不集中多動的症狀，因此孩子患有這種疾病也會影響到孩子的正常生活學習，那麼4歲孩子多動症的表現是哪些?
1.活動過多 自嬰幼兒期就活動過多，小嬰兒時即愛哭鬧、手腳舞動不停;會走路以後，喜歡到處走動，爬高下低，這裡摸摸，那裡搗搗;上幼兒園後，不遵守紀律，喜歡離位亂跑，勉強坐下來，身子也扭動不停;上學後，上課時無法安靜地坐著聽講，與周圍同學說話、做鬼臉、打打鬧鬧，有的迫於老師的威嚴，不敢亂動，就悄悄地做各種小動作，如咬鉛筆、咬指甲、切橡皮、玩衣角、亂塗畫等，下課時東奔西跑;在家時刻不安寧，翻箱倒桓，玩具、書本、文具、衣服。
2.注意力不集中 絕大多數6歲兒童能夠靜坐聽課20分鐘以上，多動症的孩子則很難靜坐10分鐘，注意力分散，思想開小差。上課時不時地望著窗外，教室裡稍有動靜即轉頭去看;家裡來了客人，趕快去湊熱鬧;只要有人講話，便心不在焉;做作業邊做邊玩，寫一個字停半天，玩玩這，望望那，半小時可完成的作業能拖幾小時。
3.衝動任性 自控能力差，容易衝動，遇到高興的事便突然叫起來，或是又蹦又叫;老顛講課時喜歡插嘴;做事不顧後果，想幹什麼就幹什麼;情緒易變，稍‘受表揚，即喜形於色。有的任性放縱，好發脾氣，喜歡大吵大鬧;有的與同學一起玩耍，容易變臉。
不講道理。
4.學習、教育困難 多動症的孩子不僅多動、注意力不集中，而且看書寫字時往往前後字顛倒，左右混淆，掉字拆行;審題馬虎，題目沒看完即開始做;計算粗心，錯誤百出剛上l一2年級時，由於學習內容簡單，成績尚可，以後逐茂下降，以至不及格。
相信大家通過以上內容的介紹，應該對兒童多動症會出現的一些常見症狀有了更多瞭解，兒童多動症等疾病發生以後，對孩子的生活學習都會有所影響的，為此孩子患有這種疾病，大家一定要引起重視，儘早給孩子接受**。
6樓：
您好，很高興回答您的問題：
多動症的表現特徵：
1.注意缺陷
表現為與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續時間短暫，是本症的核心症狀。患者常常在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。
注意維持困難，經常有意迴避或不願意從事需要較長時間持續集中精力的任務，如課堂作業或家庭作業。做事拖拉，不能按時完成作業或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師佈置的家庭作業。
2.活動過多
表現為患者經常顯得不安寧，手足小動作多，不能安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或遊戲，一天忙個不停。
3.行為衝動
在資訊不充分的情況下快速地做出行為反應。表現衝動，做事不顧及後果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發生打鬥或糾紛，造成不良後果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答，不能耐心地排隊等候。
4.學習困難
因為注意障礙和多動影響了患者在課堂上的聽課效果、完成作業的速度和質量，致使學業成績差，常低於其智力所應該達到的學業成績。
5.神經系統發育異常
患者的精細動作、協調運動、空間位置覺等發育較差。如翻手、對指運動、繫鞋帶和扣鈕釦都不靈便，左右分辨困難。少數患者伴有語言發育延遲、語言表達能力差、智力偏低等問題。
6.品行障礙
注意缺陷多動障礙和品行障礙的共病率高達30%～58%。品行障礙表現為攻擊性行為，如辱罵、打傷同學、破壞物品、虐待他人和動物、性攻擊、搶劫等，或一些不符合道德規範及社會準則的行為，如說謊、逃學、離家出走、縱火、偷盜等。
多動症**需要專業的針對性的**，建議到正規的專科醫院。
多動症如何**：
1、教育引導。對於學齡兒童，主要採取教育的方式進行輔導。對於患兒，家長或者老師們不能過於苛刻，這樣就會讓患兒更有壓力。
2、制定行為規範。在平常的生活中要多給孩子指出一些合理的規範，讓孩子自己動手做事情，讓孩子有成就感。適當的給予獎勵
3、心理**。家長、教師多溝通，針對性的提出一些教育的方法，抓住孩子的心理特點，進行及時，公正，耐心教育。
4、藥物控制。去正規的醫院，讓醫生給出用藥建議。
希望對您有所幫助。
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