青蛙搬家的故事使我懂得了什麼,青蛙搬家的故事使我懂得了什麼 40

2021-07-26 23:40:29 字數 5115 閱讀 3628

1樓:橘子不如橙子

1、通過讀這個故事,我明白了人有時候是不可以驕傲的,如果我們驕傲了就會像這個故事裡的小青蛙一樣,從高處掉下來!

2、讀了這個故事,我知道了做人需要謙虛謹慎,不能像青蛙那樣驕傲自滿,正如那句老話“謙虛使人進步,驕傲使人落後”

2樓:匿名使用者

1.因為它聽見人們都說燕子聰明,不服氣,想說明事實,於是一張嘴就掉下來了。

2.做人不能像文中的青蛙那樣,要做一個謙虛、不自傲的人。

3樓:匿名使用者

在我們的生活中我們都知道,人呢!不能驕傲的,有句名言是這麼說的:虛心使人進步。驕傲使人落後。這句話一點都沒錯啊! 其實無論做什麼都是如此的。要虛心啊!

在一條美麗的湖邊,住著一隻青蛙和兩隻大雁,他們是好朋友。可是有一天,因長時間沒下雨湖水變幹了。大雁想飛到有水的地方去,可是青蛙不想與大雁分開,他靈機一動想到了一個好辦法。

青蛙找來了一根木棍對大雁說:“你們倆分別咬住木棍的兩頭,我咬住木棍的中間,這樣子就可以帶著我飛了。”大雁聽了樂得直叫好。

就這樣他們飛過了一個村子,村子裡的人看見了都說:快看呀,多聰明的大雁帶著青蛙飛啊!”青蛙聽了心裡特別不高興明明是自己想的辦法別人卻稱讚了大雁。

他就大聲嚷起來:“這個辦法是我想出來的........”可青蛙剛一張嘴就從天上掉了下來。

從上面的這個故事我們知道,青蛙之所以會掉下來,是因為他很不謙虛,是它想的辦法,非要表現一下,結果呢!反而害了自己啊!我們千萬不可向它學習啊!

4樓:手機使用者

《青蛙搬家》的故事使我懂得:做人要做不像青蛙的人唄

5樓:sky孤單的樂章

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《青蛙搬家》這個故事讓你明白了什麼道理

6樓:全順車輛配件

《青蛙搬家》的故事使我懂得:做人不能像文中的青蛙那樣,要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。

希望幫助到你,若有疑問,可以追問~~~

祝你學習進步,更上一層樓!(*^__^*)

青蛙搬家講的是什麼意思

7樓:逮宸

《青蛙搬家》的故事使我懂得:做人不能像文中的青蛙那樣,要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。

希望幫助到你

8樓:千千靜世界

我覺得青蛙是很聰明,是它想出了可以飛上天的好辦法。但是受到人們表揚的卻是大雁,可青蛙卻不服,剛張嘴就從天上掉了下來。我們可不要像青蛙那樣做出蠢事。

一隻大青蛙,住在大湖邊。有兩隻大雁,也住在湖邊。它們是好朋友,常在一起做遊戲,日子過的很快樂。

寓言故事 青蛙搬家 是什麼道理

9樓:眼中的孤島

這個故事說明了:

只有堅持到最後,才能獲得成功。我們不能因為虛榮、驕傲,而功虧一簣,要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。暫時的名利算不算什麼,只有堅持到最後,才能夠得到大家的認同。

10樓:

擴充套件資料

原文:從前,湖邊住著一隻青蛙和兩隻大雁。可是湖水慢慢乾涸了,大雁想要搬家,便來向青蛙告別。

青蛙也想搬走,可是他不會飛。“你們咬住棍子的兩頭,我咬住棍子的中間。這樣我就能和你們一起飛了。

”青蛙提議說。

他們飛過了一個村子,村民見了,驚訝地喊到“快看啊,大雁帶著青蛙飛。大雁真聰明!”青蛙很不開心,因為主意是他想到的。

飛過另一個村子時,青蛙又聽到了那句話。這次他忍不住嚷道“辦法是我想的……”可是他還沒說完,就掉了下來。(完)

寓言故事含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短,多用借喻手法,使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。寓言的故事情節設定的好壞關係到寓言的未來。

其成功之處在於故事的可讀性很強,無論人們的文化水準高低,都能在簡練明晰的故事中悟出道理。

11樓:科學普及交流

《青蛙搬家》的道理:做人不能像文中的青蛙那樣,要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。

故事中的青蛙,確實是想了個好辦法,但當別人**時,它非常在乎,那是它的主意,結果卻付出了生命的代價。所以告訴我們做人的道理,要做一個謙虛謹慎、不驕不躁的人。

原文青蛙搬家

湖邊住著一隻青蛙,兩隻大雁是它的好鄰居,它們常常在一起游水、遊戲,日子過得很快活。

很久不下雨,湖水慢慢地幹了。大雁想搬到有水的地方去住。青蛙也要跟去。

大雁說:“咱們一起搬家,還在一起游水、遊戲,該多好啊!可是我們有翅膀,會飛。

你只會蹦蹦跳跳,跟不上我們呀!”青蛙想了想說:“我去找一根小棍子來,大雁哥哥咬著這一頭,大雁嫂嫂咬著那一頭,我就咬著小棍子中間,你們一起飛,不就 把我帶走了嗎?

”大雁聽到這個好辦法,樂得嘎嘎地叫。這樣,它們就一起飛走了。

它們飛過一個村子,村子裡的人們看見了,一齊喊起來:“你們看啊,大雁帶著青蛙飛,大雁真聰明,想的好辦法!”

青蛙聽了,心裡挺不高興,他想:這個辦法明明是我想出來的,怎麼說是大雁的聰明呢?青蛙差點沒說出話來。

大雁又飛過一個村子,人們看見了,一齊喊起來:“大家快來看啊,大雁帶著青蛙飛,大雁真聰明!”

這時,青蛙簡直氣炸了,它再也憋不住了,就大聲嚷起來:“這辦法是我想出來的!”

誰都會曉得,青蛙剛把嘴張開,就從天上掉下來了。

青蛙搬家的讀後感

12樓:

為什麼和課本上的不一樣呢?

13樓:寂冷海峽

青蛙和大雁生活在一個池塘裡,它們每天都在一起玩耍、嬉戲。可是過了不久,池塘裡的水越來越髒,大雁漸漸不習慣這種生活了,他們一家決定搬家。

這天,它們要告別青蛙,青蛙說:“我的好朋友,我捨不得你走,你走了,我怎麼辦呢?” 大雁一家也在想辦法,青蛙挺聰明,它接過話題說:

“要不我先找一根小木棒,大雁哥哥咬住這一頭,大雁姐姐要住那一頭,我咬住中間,大雁姐姐和大眼哥哥一起飛,不就可以把我帶上天了嗎。” 大雁聽了樂的嘎嘎叫:“這真是個好辦法!

” 於是青蛙就蹦蹦跳跳的找來了一給小木棍,大雁哥哥咬住著一頭,大雁姐姐咬住那一頭,青蛙咬住中間。它倆一起帶著青蛙飛。

大雁飛呀,飛呀,飛過一個村子,村裡的人看見了,都大聲喊道:“快看那,大雁帶著青蛙飛大雁可真聰明呀!” 青蛙聽了,心裡想:

“這個辦法是我想出來的。” 大雁飛呀飛,飛過第二個村子,村裡的人都大聲喊:“快看啊,大雁帶著青蛙飛大雁可真聰明呀!

”這句話在青蛙心裡久久揮之不去,。最後,青蛙終於忍不住了,就大聲嚷起來:這個辦法使我想起來的!

可是青蛙剛把嘴巴張開,就從天上掉下來了。

讀了這個故事,我覺得青蛙是很聰明,是它想出了可以飛上天的好辦法。但是受到人們表揚的卻是大雁,可青蛙卻不服,剛張嘴就從天上掉了下來。我們可不要像青蛙那樣做出蠢事。

一隻大青蛙,住在大湖邊。有兩隻大雁,也住在湖邊。它們是好朋友,常在一起做遊戲,日子過的很快樂。

已經很久不下雨了,湖水慢慢幹了。兩隻大雁想搬到有水的地方祝青蛙捨不得離開它們,也要和它們一起走。大雁犯愁了:

“我們有翅膀在天上飛,你在地下蹦,怎麼能跟上呢?”青蛙想了想,終於有辦法了。它找來一根木棍,說:

“我咬住棍子,你們帶我飛!”大雁聽了嘎嘎笑,連說這個辦法好。

兩隻大雁分別咬住棍子的兩頭,青蛙咬住棍子的中間。大雁帶著青蛙飛起來,她們飛過一個村莊,人們看見她們,都驚奇地喊起來:“大雁真聰明,帶著青蛙飛!

”青蛙聽了心裡不是滋味:這是我想出來的辦法,你們怎麼說大雁聰明呢?

她們又飛過一個村莊,人們看見她們,一起喊:“大雁真聰明,能帶著青蛙飛!”青蛙心裡更不高興了:這明明是我想出來的辦法,怎麼硬說大雁聰明!

她們飛過第三個村莊,人們一齊喊起來:“大雁真聰明,能想出這樣的辦法來!”青蛙實在忍不住了,她大聲喊:“這辦法是我……”話還沒有說完,她就離開了棍子,從天上掉了下來。

通過讀這個故事,我明白了人有時候是不可以驕傲的,如果我們驕傲了就會像這個故事裡的小青蛙一樣,從高處掉下來!

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想,可以是因讀書而激發的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣,基本屬於議論範疇,但寫法不同於一般議**,因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感,必須注意以下幾點:

首先,要讀好原文

“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什麼都沒有了解,哪能

有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,並感得深刻。

如果要讀的是議**,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什麼錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發,還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節,有幾個人物,他們之間是什麼關係,以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什麼樣的精神品質,反映了什麼樣的社會現象,表達了作者什麼思想感情,作品的哪些章節使人受感動,為什麼這樣感動等等。

其次,排好感點

只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感,對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感,對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之,只要是原作品的內容,只要你對它有感受,都可能寫成讀後感,你需要把你所知道的都表示出來,這樣才能寫好讀後感。

第三、選準感點

一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀後感裡只能論述一箇中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀後感的中心,然後加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀後感是由讀產生感,那麼在文章裡就要敘述引起“感”的那些事實,有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話,讀後感中少不了“敘”。但是它不同於記敘文中“敘”的要求。

記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,而讀後感中的“敘”卻講究簡單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了。

簡明,不是文字越少越好,簡還要明。

第五,聯想要注意形式

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