1樓：匿名使用者
1.教育方面
孔子適應時代的發展，開創了私人講學之風，建立了我國乃至世界上最早的教育理論。孔子的教育思想至今仍影響著中國的教育理念，其教學模式仍生存在我們的教學實踐中。關於教育方面的成語也一直在我們的語言中津津樂道。
如：【有教無類】
[出處]子曰：“有教無類。”（《衛靈公》）
《釋義》不論什麼人都給以教育。
【誨人不倦】
[出處]子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣。”（《述而》）
《釋義》教別人時耐心、不厭倦。
【學而不厭】
[出處]子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？”（《述而》）
《釋義》學習總感到不滿足。形容勤奮好學。
【不恥下問】
[出處]子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”（《公冶長》）
《釋義》並不認為向學問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。
【溫故知新】
[出處]子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
《釋義》溫習舊的知識，可以得到新的認識和體會。
【聞一知十】
[出處]“回也聞一以知十，賜也聞一以知二。”（《公冶長》）
《釋義》聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善於推理。
【舉一反三】
[出處]子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”（《述而》）
《釋義》原指教人認識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。後比喻從一件事類推而知道許多事情。指善於推理，能由此知彼，觸類旁通。
2.為政方面
孔子根據政治的需要，提倡道德政治，即“為政以德”的主張。他認為用道德來治理國家政事是極其重要的。如：
【名正言順】
[出處]“名不正則言不順。”（《子路》）
《釋義》原指名分正當，說話合理。後指名義正當，道理也說得通。多形容（做事、說話）理由正當而充分。
【禍起蕭牆】
[出處]“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭牆之內。”（《季氏》）
《釋義》禍亂就發生在內部。
【分崩離析】
[出處]“遠人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。”（《季氏》）
《釋義》四分五裂，到了不可收拾的地步。形容家庭、集團、組織或國家**瓦解。
【待價而沽】
[出處]子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。”（《子貢》）
《釋義》等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。
【欲速不達】
[出處]“無慾速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”（《子路》）
《釋義》過於性急求快，反而不能達到目的。
【一言興邦】
[出處]“一言而可以興邦，有諸？”（《子路》）
《釋義》一句話可以使國家興盛。
3.修養方面
儒家文化是中華民族傳統文化的主流，儒家文化的倫理道德是中華民族優秀傳統道德的核心。以“仁”為中心的倫理道德觀是孔子一貫倡導的行為準則，是儒家學說重要的組成部分，也成為中華民族道德的主體，是人們遵循的普遍運用的行為準則。成語有：
【見賢思齊】
[出處]子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）
《釋義》見到好人就想學得跟他一樣。
【擇善而從】
[出處]“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。”（《述而》）
《釋義》指採納正確的建議或選擇好的方法、制度加以實行。
【三省吾身】
[出處]曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）
《釋義》原指每日從多個方面檢查自己，後指多次自覺地檢查自己。
【當仁不讓】
[出處]子曰：“當仁不讓於師。”（《衛靈公》）
《釋義》原意是為了仁，不謙讓。現指遇到應該做的事，就勇敢地承擔起來，決不推讓。
【殺身成仁】
[出處]“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”（《衛靈公》）
《釋義》原指不惜捨棄自己的生命以成全仁德。後泛指犧牲自己生命，以維護正義事業。
【文質彬彬】
[出處]“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然後君子。”（《雍也》）
《釋義》原形容人既文雅，又樸實。後形容人舉止文雅，態度從容。
4.處事方面
孔子理想的人生是將道德修養與“濟世”結合起來。孔子的人生觀為他的後代的儒學所繼承，以此逐漸形成“修身、齊家、治國、平天下”的處事原則和“內聖外王”的理想的人格模式。孔子認為一個人的道德修養不僅要遵循道德原則，還體現在處事要符合道德標準。
如：【**之美】
[出處]子曰：“君子**之美，不**之惡。小人反是。”（《顏淵》）
《釋義》原意是勉勵並幫助別人做好事。後用以表示幫助別人實現其願望，成全別人的好事的意思。
【既往不咎】
[出處]子聞之，曰：“成事不說，遂事不諫，既往不咎。”（《八佾》）
《釋義》對以往的錯誤、罪行不再責備、處分。
【過猶不及】
[出處]曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及。”（《先進》）
《釋義》做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。
2樓：y神級第六人
教學相長
教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
[拼音]
jiào xué xiāng zhǎng
[出處]
《禮記·學記》：“是故；學然後知不足；教然後知困。知不足然後能自反也。知困然後能自強也；故曰教學相長也。”
[例句]
教學相長,提升法學教育的質量。
[近義]
相容幷包 斆學相長
[反義]
相容幷包
給老師寫一首八言的感謝詩，並且每句話都包含一個成語。
3樓：檬懵檬
1、春風化雨（chūn fēng huà yǔ）
成語解釋：化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。
成語出處：先秦 孟軻《孟子 盡心上》：“有如時雨化之者。”
成語例子：滿想在這春風化雨的環境裡，多受一些教益，哪知道剛入黨後的一點鐘內，就要離開這塊令人陶醉的土地。
2、嘔心瀝血
ǒu xīn lì xuè
成語解釋：嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用於文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。
成語出處：唐 韓愈《歸彭城》詩：“刳肝以為紙，瀝血以書辭。”
成語例子：嘔心瀝血，謳歌社會主義，受到群眾的歡迎。
3、廢寢忘食
fèi qǐn wàng shí
成語解釋：廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。
成語出處：南朝 齊 王融《曲水詩序》：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”
成語例子：但得個寄信傳音，也省的人廢寢忘食。
4、有教無類
yǒu jiào wú lèi
成語解釋：類：類別。不分貴賤賢愚；對各類人都進行教育。
成語出處：先秦 孔子《論語 衛靈公》：“子曰：‘有教無類。’”
成語例子：他的教書有一個特別的地方，就是“有教無類”。
5、和藹可親
hé ǎi kě qīn
成語解釋：指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。
成語出處：清 李寶嘉《官場現形記》第29回：“原來這唐六軒唐觀察為人極其和藹可親，見了人總是笑嘻嘻的。”
成語例子：假若有人願意來看他，他是個頂和藹可親的人。
6、無微不至
wú wēi bù zhì
成語解釋：微：細微；至：到。形容關懷、照顧得非常細心周到。
成語出處：宋 魏了翁《辭免督視軍馬乞以參贊軍事從丞相行奏札》：“臣竊念主憂臣辱，義不得辭，跼蹐受命，退而差闢官吏、條列事目、調遣將士，凡所以為速發之計者，靡微不周。”
成語例子：還是在劍波十八歲的時候，要到戰鬥部隊去，姐姐對這將要離開自己的弟弟，照顧得無微不至。
7、字字珠璣
zì zì zhū jī
成語解釋：每個字都像珍珠一樣。比喻談話、文章的詞句十分優美。珠璣：珠子。
成語出處：清 文康《兒女英雄傳》：“任憑是篇篇錦繡，字字珠璣，會不上一名進士。”
成語例子：那段充滿哲理的議論，真是字字珠璣，擲地有聲！
8、勤勤懇懇
qín qín kěn kěn
成語解釋：形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不苟。
成語出處：漢·司馬遷《報任少卿書》：“曩者辱賜書，教以順於接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇。”
成語例子：報德明功，勤勤懇懇。
4樓：鞁犾澑
是誰的聲音在耳邊縈繞於心，是誰的話語讓我們如沐春風，是誰的身影在腦海專
揮之不去，是您啊，屬我的良師益友！是您不厭其煩的告訴我們要發憤圖強，是您無怨無悔的教導我們要乘風破浪，是您孜孜不倦的因為我們而嘔心瀝血，謝謝您我的老師，願您健康如意一生平安！
我要《論語》中有關學習方法、態度，以及為人處事的句子一共10句左右
5樓：帥帥的老木匠
《論語》中的名句:
1．子①曰：“學而時習之，不亦說②乎? 有朋自遠方來，不亦樂乎? 人不知而不慍③，不亦君子乎?”
出自《論語•學而》。《論語》是記錄孔子及其**言行的書。孔子(前551一前479)，名丘，宇仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人，偉大的思想家、教育家，儒家學派創始人。
①《論語》中“予曰”的“子’’都是指孔子。 ②[說(yuè) ]通“悅”。 ③[慍(yùn) ]惱恨。
2．與朋友交，言而有信。
出自《論語•學而》。此話是孔子的學生子夏說的。
3．子曰：“不患人之不己知①，患不知人也。”
出自《論語•學而》。①[不己知]不瞭解我。
4．子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順①，七十而從心所欲不逾矩②。”
出自《論語•為政》。①[耳順]一聽見別人的言語便可分辨真假是非。 ②[不逾矩]不越出規矩。
5．子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
出自《論語•為政》。
6．子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆①。”
出自《論語•為政》。①[殆(dài)]精神疲倦而無所得。
7．知之為知之，不知為不知，是知也。
出自《論語•為政》。
8．子曰：“人而無信，不知其可也。”
出自《論語•為政》。
9．子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省①也。”
出自《論語•里仁》。①[自省(xǐng)]檢查自己。
10．子曰：“始吾於人也，聽其言而信其行；今吾於人也，聽其言而觀其行。”
出自《論語•公冶長》。
11．敏而好學，不恥下問。
出自《論語•公冶長》。
12．子曰：“質勝文則野①，文勝質則史②。文質彬彬，然後君子。”
出自《論語•雍也》。①[野]粗野。 ②[史]虛浮。
13．子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
出自《論語•雍也》。
14．子曰：“知①者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”
出自《論語•雍也》。①[知（zhì）]同“智”。
15．子曰：“默而識①之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉?”
出自《論語•述而》。①[識(zhì)]記住。
16．子曰：“不憤①不啟，不悱②不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。”
出自《論語•述而》。①[憤]心求通而未得。 ②[悱(fěi)]想說而說不出來。
17．子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。”
出自《論語•述而》。
18．士不可以不弘毅①，任重而道遠。
出自《論語•泰伯》。這是孔子的學生曾子說的話。①[弘毅)剛強而有毅力。
19．子絕四①：毋意②，毋必③，毋固④，毋我⑤。
出自《論語•子罕》。①[絕四]沒有四種毛病。 ②[毋意]不憑空揣測。 ③[毋必]不全盤肯定。 ④[毋固]不拘泥固執。 ⑤[毋我]不自以為是。
20．子在川上曰：“逝者如斯夫! 不捨晝夜。”
出自《論語•子罕》。
21．子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”
出自《論語•子罕》。
22．子曰：“歲寒，然後知松柏之後凋①也。”
出自《論語•子罕》。①[凋]凋謝。
23．子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”
出自《論語•子罕》。
24．己所不欲，勿施於人。
出自《論語•顏淵》。
25．子曰：“君子**之美，不**之惡。小人反是。”
出自《論語•顏淵》。
26．名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，**無所措手足。
出自《論語•子路》。
27．子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
出自《論語•子路》。
28．言必信，行必果。
出自《論語•子路》。
29．子曰：“不患人之不己知，患其不能①也。”
出自《論語•憲問》。①[不能]沒有能力。
30．子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”
出自《論語•衛靈公》。
31．工欲善其事，必先利其器。
出自《論語•衛靈公》。
32．子曰：“人無遠慮，必有近憂。”
出自《論語•衛靈公》。
33．子曰：“過而不改，是謂過矣。”
出自《論語•衛靈公》。
34．子曰：“當仁，不讓於師。”
出自《論語•衛靈公》。
35．子曰：“有教無類①。”
出自《論語•衛靈公》。①[有教無類]任何人我都可以給他教育，沒有區別。
36．既來之，則安之。
出自《論語•季氏》。
初中生必須掌握的成語，初中生必須掌握的100個成語
多謝 本來是要sos的回來你 改變了 在此謝謝 最後再次說聲謝謝 暑假大積累 初中生必須掌握的100個成語，學 初中生 junior high school students 是指正在初級中學學習的學生，也泛指青春期早期的乙個階段。初中，是中學階段的初級階段，初中一般是3年，但也有些地區是4年 相對...
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青少年版,不少出版社都有類似版本,權威當然是人民文學出版社。初中生應該讀哪個版本的論語 說實話,我覺得每個版本都不太一樣,但是我一般都會去買比較全的和注釋多理解對的那種,所以只能給你當個參考.但如果老師有明確要求必須要買哪乙個版本的,那就按照老師的要求去買,因為畢竟是乙個學校乙個學習環境的,統一才方...