學前班數學區別左右前後人教版教案

2021-05-10 19:12:17 字數 2369 閱讀 8498

1樓:啥名字好呢呢呢

活動目標:1、以自身為中心區分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊,會向左和右數物體個數。2、知道參照物的不同,左邊和右邊的方向也會變。

3、發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。活動準備:動物**、pk挑戰表一份、每組響器一個

活動過程:

一、律動匯入,感知自身的左右

1、區別左右

教師:剛剛我們小朋友表演的可不錯,動作做的那麼漂亮但是你們知道舉起的手哪個是右,哪個是左嗎?左右兩隻手又有什麼用處呢?

小結:對呀,左手,右手是我們身上的一對好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教師:想一想,我們的身上,還有哪些象手一樣,是一左一右的一對好朋友。

3、遊戲

教師:剛才小朋友找的又快又好,現在老師要請我們身上的這些好朋友做個遊戲,這個遊戲就叫“我說你說你做”我們來試試。看誰的小耳朵最靈,反應最快。

教師:來,來,來,舉起你的右手來。 幼兒:我的右手舉起來。(逐一進行:舉起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加難度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什麼時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊有什麼?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

比較先後學前班數學教案

2樓:匿名使用者

活動目標:

學習按事件的先後順序排出序列,感知時間與事件順序的關係。

活動準備:

知識經驗準備;1、種子發芽、早晚的變化、洗手、**服睡覺等**若干。

活動過程:

一、以談話形式匯入課題,講一講生活中的先後事件,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友早上起床了先要做什麼?後要做什麼呢?

幼:先要洗臉、刷牙,後吃早餐2、師: 去上幼兒園,來到幼兒園裡我們要先做什麼,後做什麼?

幼:先向老師問好,去區角玩遊戲、收玩具、最後跟老師去做早操。

3、師:吃點心了我們要先做什麼,後做什麼?

幼:先洗手、後吃點心。

小結:小朋友剛剛我們說了很多平時做事情的先後順序,知道我們做事都有先後順序。今天我們來學習認識先後。

二、幼兒分組操作活動,鞏固幼兒對時間與事件先後的理解。

1、請個別幼兒示範操作。

師:植物的生長過程也是有先後順序。

種子發芽長出兩片葉子長出許多葉子2、幼兒分組操作,根據**內容的先後排序。

師:在小朋友的桌子上也準備了一些生活及自然變化的**,請小朋友給**排序。

3、 分享交流,教師評價。

師:小朋友為故事**排好了序列,來看看你們是怎樣排序的。

師:這組的小朋友你們是怎樣給洗手的順序排序的?

幼:我們是根據老師教我們的洗手方法來排序的。

師:這組的是從早到晚的變化排序,你們是怎樣排序的?

幼:我們是看從太陽到月亮來排序。

師:這組的小朋友你們是怎樣排序的。

幼:我們是先起床再穿衣服排序。

4、教師小結:在這次活動中都學會了時間與事件順序的關係,會按事件的先後順序排序。

三、結束部分:

小朋友在我們日常生活中還有很多可見的先後順序,請你說說還有那些?

媽媽炒菜的時候是先洗菜、切菜最後拿去炒好的。

幼兒園大班數學教案《認識左右》含反思

3樓:百度文庫精選

內容來自使用者:莊永龍老師

大班數學課《認識左右》包含對大班數學主題教學活動的思考,以便孩子們願意與同伴交流,可以更準確地說出物件的“左”和“右”方向。積極探索,感知的過程'左','右'的空間定向,發展初始位置概念,來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園大班數學《認識左右》。

活動目標

1.在積極探索的過程中,感知“左”和“右”的空間方向,並提出初步的位置概念。

2,願意與同伴溝通,可以更準確地說出物體的“左”,“右”位置。

3.讓孩子知道。

困難重重

1.通過活動,孩子可以確定物件的位置和順序,並可以用語言表達它,並初步體驗左右的相對性。

2.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

活動準備

1.鉛筆,橡皮,剪刀,鉛筆盒,直尺。

2.每個孩子1張**。

活動程式

1.舉手回答

孩子們,今天我們班有一些客人。首先,我們以熱烈的掌聲歡迎他們。誰知道,走到一起。

有多少位客人?

當您回答時,您回答了哪隻手?您的右手能做什麼?左手?左右手是個好朋友。你身上有這麼一對好朋友嗎?(左腿,右腿;左腳,右腳;左耳,右耳;左眉,右眉等)

2.收聽密碼並執行操作

伸出左手,伸出右手;聳聳你的左肩膀,聳聳你的右肩膀;舔你的左腳,踩到右腳;用左手觸控左耳,用右手觸控右耳;左手觸控右耳,右手觸控左耳(

學前班數學第二學期教學計畫,幼兒學習數學教育的目的是什麼

學前班教學計畫 一 總的要求及分析 幼兒教育領域分為健康 語言 社會 科學 藝術五個範疇,內容是全面的 啟蒙性的,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感 態度 能力 知識 技能等方面的發展,給教師留有廣闊的教育創新的空間,放手讓教師在這一空間中施展才華,得以成長。幼兒園教育活動的組織應注重綜...

怎樣教學前班數學10以內加減法教幼兒園大班的孩子學10以內的加減法怎麼教

我認為首先你要教孩子學會數數,什麼意思呢?就是用實物教孩子數數,讓孩子記牢什麼數字代表幾個,這樣有利於接下去的教學。然後用實物教孩子減法和加法。就是用小木棍或者10個蘋果,教孩子拿掉乙個或者增加乙個得到的是剩下幾個或者多了幾個。教育最好的是源於生活。在生活中時常提問孩子,比如說飯桌旁一共有幾把椅子,...

怎麼教學前班孩子學習拼音和數學呀

我認為孩子進幼兒園不宜過早地學習拼音和數學.幼兒園的主要任務是 對幼兒實施體 智 德 美 勞諸方面全面發展的教育,促進其身心和諧發展。為此,幼兒園一日活動安排動靜交替,保證每天2小時的戶外活動,可促進幼兒身體的正常發育,增強體質 幼兒園接受唱 跳 畫等美育活動,也可促進幼兒智力發展 幼兒園在集體中飲...