1樓：偶淑敏洪綾
遊戲開始了.“老鷹”張牙舞爪,向“小雞”們撲過來.“母雞”急忙伸開雙臂,攔住“老鷹”,堅持不讓他靠近自己的孩子,還不時的發出訊號,讓“小雞”們蹲下,以免遭到“老鷹”的襲擊.
“小雞”們在接到“母雞”的訊號後,爭先恐後的蹲下,生怕被“老鷹”捉去.“老鷹”顯得非常狡猾,趁“母雞”不注意,飛快的往右一撲,“母雞”發現,忙往後一閃,讓他撲了個空,“老鷹”見一計不成施一計：他先若無奇事地走在“母雞”面前,直到“母雞”放鬆對他的警惕性,再來個
“突然攻擊”,這一招,“母雞”肯定架不住.可是“老鷹”不管出什麼花招,“母雞”都不會上當,仍全神貫注地注視著“老鷹”.最後,在“母雞”“小雞”的共同努力下,“老鷹”終於放棄這頓“美味”,灰溜溜地走了.
這次“老鷹捉小雞”遊戲真是太有趣了.
2樓：碧魯玉蓉靳酉
課題掌聲
在我上小學的時候，班裡有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課，老師讓同學們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛來的，還不瞭解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最後慢吞吞地站起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在大家的注視下，終於一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感到得流下了眼淚。
掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結束演講的時候，班裡又響起了經久不息的掌聲。
小英向大家深深地鞠了一躬，然後，在同學們的掌聲裡微笑著走下講臺。
說也奇怪，從那次演講以後，小英像變了一個人似的。她不再憂鬱，開始和同學們一起交談、遊戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……
後來，小英在給我的來信中說:“我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
作文忘不了那一次鼓勵，作文500字忘不了那一次鼓勵
在生活中，我經常遇到困難，但我沒有退縮，因為乙個人，她使我成為了一名攀上高峰的勇者。她就是 媽媽。有一次，我數學考試的成績出來了，我才考了76分，我不敢把卷子拿給媽媽看。因為我害怕媽媽看了我的成績後會對我徹底失望。我偷偷摸摸的把卷子拿回家。誰知?天下哪有真麼巧合的事啊 我正好在改錯題。媽媽來我身後的...
那一次我真的哭了作文那一次我真的哭了作文300字
秋風蕭瑟，空氣中帶著一絲絲的涼意。參加完容的生日 party 後，想起自己生日時那難嚥的魚湯，虛榮心又佔據了我的心頭。砰！我一腳踹開門，坐在板凳上。母親正在燈下織毛衣，你回來了？她微笑著說，見我不理睬，便埋頭繼續織毛衣。燈光下，母親織毛衣的動作似乎不比以前靈敏了。望著母親，我有一種說不出的感覺。媽，...
那一次我錯了作文，那一次我錯了作文620字
加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的 嘗試錯誤學習 和斯金納的 操作性學習 它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡 而且剌激與反應是統一地聯結在一起...