1樓：荷蘭水蜜桃
鄉村教師心理負擔重。他們的初衷是嚮往城市的工作和生活，但是，退一步講，在**都是工作，都是生活。鄉村教師發展前景不管怎樣。我們都要保持一種良好的心態去面對一切困難。
2樓：匿名使用者
這是個沒有半點兒出息的職業，談不上什麼發展前景，國家層面上也不怎麼重視，教育法教師法制定出來26年了，直到現在都沒有得到落實就足以說明**對於教育的不重視了。
3樓：強仁生日哈皮
農村教師的發展前景真的有嗎？我不覺得。因為，只要有城鄉差距的存在，城市和鄉村的老師就永遠存在差距，農村老師的發展前景也不會好多少。
4樓：匿名使用者
目前教師發展前景不是很好！評職稱難上加難！為什麼職稱不能按照工作年限直接過度呢？
這樣教師才能安心從教！城鄉教育發展不平衡！除了女教師還是女教師！
學生光有女教師教，會性格發展。
5樓：
我是典型的家住城市，上班在農村的一名鄉村教師。每天早上六點起床，下午四點下班，認認真真工作每一天，樂此不疲！再想別的，怕自己失掉了這份單純與無慮！
所以從沒考慮過發展前景，我只知道我愛我的職業，愛我的學生。
6樓：明ming老師
我是一名鄉村教師，說實話，農村教師真的沒有一點發展前景，生活不方便，基本都是教課，學校生活很單調，最關鍵的是工資很低。常常被附近村民都瞧不起，什麼天下最光輝的職業，純粹是忽悠人的。經濟地位不提高，一切都免談，一樣不被別人尊重。
7樓：放牧天空巨蟹
有毛的前景，這個老九行業那是被哄三年，騙三年，哄哄騙騙又三年，九年乙個輪迴，從頭再來，不信看看教師法，二十多年了，第三個輪迴又該提前宣傳了
8樓：夏侯越澤
農村村民不重視教育，更不尊重老師，特別是村級小學老師。提高農村教師待遇和地位，提高村民文化素質，是農村教育發展的一條有效途徑。否則是空談。
9樓：一杯夢回酒
沒有前景，工資低不說，還累。現在老師的工資養活自己都是問題。但是每年還有那麼多高考生選擇師範專業，就連非師範生，都爭先恐後的考教師資格證。
工資低，編制難考，就是因為人太多了，放著高工資崗位不去，人人都想考編制。現在農村教師都是當成全科老師來用。還有很多學生只能用一句話描述，「孺子不可教也」，還有很多家長也只能用乙個詞來描述「無理取鬧」。
很多人認為老師多麼輕鬆，其實並不輕鬆，為一群孩子操碎了心，每個班，總有幾個老師都無可奈何的學生。
10樓：匿名使用者
嘴裡總是年年說重視，其實沒人重視，那個後悔啊報了師範專業！
11樓：汪心
農村教師肩負著改變農村人口素質，提高全民族文化素養，強國富國的重任，我很享受我的工作。不要再瞧不起農村教師了，我們一樣敬業愛國。
12樓：
教師能參照能不能參照公務員制度管理，待遇一樣了，就會有人幹。
13樓：圖說物理
農村連學生都沒有了，還什麼教師發展前景？
14樓：濱州漫捲詩書
我是山東的。我們這裡農村老師有鄉鎮補貼，人均300元左右。另外地方出台了鄉鎮績效考核獎，大概相當於個人工資的10%。綜合起來，鄉鎮人員比縣直高1000元左右。
15樓：呦呦小涂
家住縣城，上班在鄉鎮，乙個月坐車500元左右，工資就花去八分之一了，還要養家，一家老小都看著你這點工資過日子，房貸，人情事故，生活，生病，壓力大呀
16樓：鐵漢柔情
工資比城市的多，因為有鄉鎮補貼。但是花費卻比城市小很多。我有個朋友就是農村的，就在家門口教學，壓力幾乎沒有，掙得錢都存下了。
暑假出去旅旅遊，週末回娘家看看父母，日子過得特別輕鬆，特別愜意，特別幸福。沒有工作壓力和生活壓力。但是話說回來，考老師的競爭力很大，經常是上百人競爭乙個農村教師。
17樓：喻水卉
假如是遠郊的農村，一般住在學校的可能性要比較大，但工資待遇與城市教師基本一致，還可能多了一項偏遠農村教師補貼。不足的是，上街購物比較麻煩，路途稍遠一點。但這種學校，一般村里都給它留有可自由支配的土地，什麼蔬菜、水果都可以自己種，那可是純綠色食品！
這種農村教師也是過得很逍遙自在的。
18樓：管理的價值
這個就要看自己的能力和個人的意願了，有的人就喜歡在鄉村發展而有的人則希望在這裡鍛鍊自己去尋找更高的平台。
19樓：匿名使用者
只有錢緊，沒有前景。
上個職稱都搞那麼多名堂。呆在農村，人生有幾個二十年？
20樓：華小
農村教師比過去好多了，在農村校工作，家在城裡買樓，每天開車上下班，柏油路很好走。學校也是樓房，班型小，一般3o一5o人，學校有宿舍，食堂，伙食營養搭配，很好吃。更主要的是還有農村教師補貼6oo餘元，比城裡壓力小，有許多教師不願離開農村。
惟一不足的是對老人孩子關照不周，時間不允許。其碼我們這裡是這樣。
21樓：v人
教育資源不平衡，城鄉差距很大，鄉村學校硬體設施不足，一人一班包班教學，任務繁重，讓農村教師對前途充滿迷茫
如何看待農村教師的發展前景？
如何看待農村教育的現狀
22樓：匿名使用者
農村教育的現狀，概括起來說，就是，近年來，農村教育狀況得到顯著改善，但仍存在許多問題，總的看來，我國農村教育的整體發展水平相對較低，城鄉教育存在巨大差別。
這主要表現在：第一，國家對農村教育資源投入不足，農村教育質量不高，現有農村教育的辦學條件只能滿足學科教學的基本需要，距全面推進素質教育相去甚遠。
第二，農村教育結構不合理，教育脫離農村社會的實際。
第三，教學設施落後，辦學條件較差。
第四，師資力量比較薄弱，教師的素質有待於提高。
百年大計，教育為本。乙個國家，乙個民族，教育上去了，就大有希望。教育是現代文明的基石。
提高國民素質，增強綜合國力，必須大力發展教育事業。農村教育影響廣泛，關係農村經濟和社會發展的全域性。改革開放以來，我國城鄉面貌發生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農村教育的發展密不可分。
農村實行家庭聯產承包責任制，極大解放了生產力。農業先進實用技術之所以能得到大面積推廣，鄉鎮企業之所以能異軍突起，農村富餘勞動力之所以能大量向沿海地區和城鎮轉移，其中乙個根本原因，就是有數以億計受過義務教育的農村勞動力作為基礎和支撐，農村普及義務教育有很大成績，功不可沒。當前，我國農業和農村經濟正處在關鍵的發展階段，優質、高效、生態、安全農業的發展，農業產業化經營的擴大，農村富餘勞動力的轉移等，都迫切需要全面提高農村勞動力素質。
世界新科技革命的興起和全面建設小康社會的推進，對廣大農村人口科學文化素質和思想道德素質提出更高的要求。沒有農民素質的全面提高，就很難實現全面小康。
23樓：匿名使用者
農村教育的現狀是:家長不配合，學生不理解，社會不重視。就認為老師是為學生服務的，學生可以欺負老師，甚至可以動手打老師，而老師絕不可以罵學生或是打學生。
學生的成績提不上去，家長說老師不會教，而家長自己只顧忙著工作，或是打麻將，還有的說我自己沒讀多少書。把一切責任給了學校，但是，又沒有想過，學生的成績，在於老師和家長的共同教育。總而言之，老師的地位不提高，教育也很難提高的
24樓：梓蘓
別的地方我也不了解，至少我看我們那的小學和初中都不太好，高中稍微好一點。說起來我覺得是教育資源的問題。師資力量比城市差很多。
如何看待中國農村小學教師待遇
25樓：匿名使用者
目前中小學教師的工資層次待遇不均,不能體現應有的促進作用。
教育一次一次的工資改革，教師真真正正參與過嗎，現在的農村基礎教育被目前的職稱工資制度給耽誤得太狠了，城市的基礎教育不是沒被耽擱，而是被紅紅火火的家教市場給救了，我不忍心也不願看到中國農村落敗的教育狀況，你們可以到農村調研一下，我說的是否真實。目前評職稱主要在於教研，教研搞得紅紅火火教學卻搞得一塌糊塗，但可以評職稱漲工資。說白了目前基層的教研有時就是人情世故的關係，教研是為教學服務的，教研只是形式教學才是本質呀，為了評職稱達到漲工資的教研逐漸演變成了吹牛皮了。
關於中小學教育公平人們往往只關注對學生的公平，但忽略了教師之間工資分配的公平，目前教師工資分配主要依賴於職稱，而職稱一勞永逸猶如一潭死水，無法真正調動廣大教師的積極性，即使實施績效工資也無濟於事，因為教師的工資有三大部分，崗位工資、薪級工資和績效工資，績效工資又由基礎性績效工資和獎勵性績效工資構成，教師的崗位工資高低取決於職稱，教師的薪級工資取決於職稱和工齡，績效工資的百分之七十即基礎性績效工資部分也都是按職稱分配的，績效工資的百分之三十即獎勵性部分是由學校自主支配的，金額很少一年才六七千元，基本上是按工作量分配的，教師之間相差一般不大。 只要高階職稱評上了，幹不幹都乙個樣，對得起自己的良心就行，反正正高階又評不上，正高階根本不是一般平頭老百姓評的，尤其是在農村中小學校，只有領導才會擁有光環，這先進那表彰全落到領導身上，雖說中學可以評正高階了，正高階真的可以提高教師待遇嗎，有時只是提高個別領導的待遇罷了。最可憐的就是那些中級教師，整天為評職稱犯愁，為評職稱想方設法造假投機鑽營，一旦評上高階就萬事大吉了，有些人老實本分乾脆就不評了，自然也不會賣力幹了，中學高階就是奈何橋，裡外真是兩重天呀。
職稱並不能真實地反映乙個教師的教學水平的高低，就是水平再高他不認真工作也不行呀。教師的專業性不強，教師幹的是良心活，中小學應該取消正高階以下職稱，省得老師為評職稱整天投機鑽營忙得焦頭爛額，省點時間和精力讓已經很忙很累的老師好好教書吧，當然有突出貢獻的領導和老師應該評正高階。趕緊取消教師職稱吧，讓教育回歸自然吧，要知道教師也是人，也存在心理失衡問題，試想一下教的好反而拿錢少，換作是你還願意好好教嗎？
如果一些教師再怨聲載道，真恐怕會影響德育教育，那樣生產出的將會是危險品，後果可想而知有多嚴重了。 只有取消正高階以下教師職稱工資，適當提高教齡工資，合理分配績效工資，教育才能健康和諧發展。
紅黃藍的發展前景如何紅黃藍發展前景如何？
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天蠍波仔 物聯網其實是網際網路的一個延伸，網際網路的終端 科技創新改變生活，物聯網以及延伸的人工智慧必將為未來帶來自便利的美好生活。人類總是在追求自便利的美好生活，物聯網很有前瞻性。下一波的it浪潮就是雲端計算 物聯網 人工智慧 生物技術。目前物聯網是新新事物，教學資源緊張是正常的，新新事物風險和機...