1樓：匿名使用者
如果是一張紙乙個的大字幾十元平尺是可以的，是四個大字一百元平尺也是可以的，可是如果是小字就不止了，如果是抄經書或者是詩詞，字數在幾百幾千，就是千元平尺，甚至幾千元平尺都是要的。還要看紙張，用墨，以及寫得怎樣等等；當然名人的又要貴些。另外，藝術品**高低都得市場說了算，有的買高檔的，有的買低檔的。
另外相同與不相同的字畫在不同的人眼裡**都是不一樣的，但是無論誰的書畫都有好差，都有值錢與不值錢的，有貴的和相對便宜一點的，所以不能籠統用平方尺來論，只能說某一張是多少錢一平方尺。潤格也沒有什麼準頭，只是一種參考，主要還是靠自己的判斷和對他的書畫的了解，以及當時的市場的炒作情況而定。一幅字畫，在不同地點、不同時刻、不同的拍賣人手裡，**都會不一樣。
比如，同乙個人的書畫有的值10元或者20元一平尺，有的值50元或者100元一平尺，有的值1000元/平尺，有的2000元平尺，有的可能3000平尺、······，甚至1萬、幾萬平尺······；而且換另乙個拍賣商、中介又是別一種情況······所以是很難判斷的，更不是絕對的乙個**。任何個人的評價都只是片面的、個人的觀點。有特色的、名人的，有特別喜歡的買家想要，這些都可能使得**更高。
但是如果只是因為某個人現在有職務，或者純粹是炒作才使得書畫**高；那麼等他退了，或者沒有人炒作了，**很快會降下來，甚至不值錢。其他任何藝術品均如此。只要是還好，都有收藏價值。
這裡特別提出的是——潤格是不靠譜的一種參考，主要還是看市場，還有自己對作品的了解，就像我上面說的。還有仿品和印刷品及行畫都是不值錢的，除了年代久遠同時是名人作品、名人仿品才會值點錢。不好意思，主意還是要自己拿，別人說的都只能作為參考。
一己之見，說得不對請原諒。
2樓：匿名使用者
牛芳茂老師的字八平尺2023年拍賣六萬九，大概八千八一平尺
有沒有有關科技規劃，積極行動，科技創新，藝術育人和校園生活的古代詩詞曲賦或文言文，書法比賽要寫
3樓：營養創造
藝術技術方bai面：
醫士業歧軒之du術，稱曰國手；地zhi師習青烏之書，dao號曰堪輿。
盧醫扁鵲，古之名專
醫；鄭虔屬崔白，古之名畫。
若王良、若造父，皆善御之人；東方朔、淳于髡，系滑稽之輩。
稱諏日之人曰太史，稱書算之人曰掌文。
擲骰者，喝雉呼盧；善射者，穿楊貫蝨。
樗蒲之戲，乃云雙陸；橘中之樂，是說圍棋。
公輸子削木鳶，飛天至三日而不下；張僧繇畫壁龍，點睛則雷電而飛騰。
然奇技似無益於人，而百藝則有濟於用。
4樓：神湮天君
科學技術，工藝美術，【奇器圖書】 【揚州畫舫錄】
要參加學校裡的書法比賽，書寫內容是關於校園生活的，要健康積極向上，誰有這樣的文章或詩歌？
5樓：歮峾矯
古詩詞隨便選一首就好啦！但是一定要注意章法！採納哦
學校要求寫乙份書法內容作品，關於 美好生活未來、積極向上的詩文 ，不要故事 30
6樓：花如雨季
1、《熱愛生命》
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鍾情於玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身後會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
2、《如果生活不夠慷慨》
如果生活不夠慷慨
我們也不必回報吝嗇
何必要細細的盤算
付出和得到的必須一般多
如果能夠大方
何必顯得猥瑣
如果能夠瀟灑
何必選擇寂寞
獲得是一種滿足
給予是一種快樂
3、《我微笑著走向生活》
我微笑著走向生活，
無論生活以什麼方式回敬我。
報我以平坦嗎？
我是一條歡樂奔流的小河。
報我以崎嶇嗎？
我是一座大山莊嚴地思索！
報我以幸福嗎？
我是乙隻凌空飛翔的燕子。
報我以不幸嗎？
我是一根勁竹經得起千擊萬磨！
生活裡不能沒有笑聲，
沒有笑聲的世界該是多麼寂寞。
什麼也改變不了我對生活的熱愛，
我微笑著走向火熱的生活！
4、《倘若才華得不到承認》
倘若才華得不到承認
與其詛咒 不如堅忍
在堅忍中積蓄力量
默默耕耘
詛咒 無濟於事
只能讓原來的光芒黯淡
在變得黯淡的光芒中
淪喪的更有 大樹的精神
飄來的是雲
飄去的也是雲
既然今天
沒人識得星星一顆
那麼明日
何妨做皓月一輪
5、《假如你不夠快樂》
假如你不夠快樂
也不要把眉頭深鎖
人生本來短暫
為什麼 還要栽培苦澀
開啟塵封的門窗
讓陽光雨露灑遍每個角落
走向生命的原野
讓風兒熨平前額
博大可以稀釋憂愁
深色能夠覆蓋淺色
6、《跨越自己》
我們可以欺瞞別人
卻無法欺瞞自己
當我們走向枝繁葉茂的五月
青春就不再是乙個謎
向上的路
總是坎坷又崎嶇
要永遠保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
當我們跨越了一座高山
也就跨越了乙個真實的自己
7、《擋不住的青春》
曾經有過那麼多的惆悵，
想起往往令人斷腸，
我不知道我的追求在何方，
問風問雨問大地，
卻沒有點回想。
歲月無聲的流淌，
可是有誰願意總是迷惘？
我要飛翔，
那麼有沒有人為我鼓掌？
我用生命和熱血鋪路，
沒有乙個季節能把青春阻擋！
8、《只要明天還在》
只要春天還在
我就不會悲哀
縱使黑夜吞噬了一切
太陽還可以重新回來
只要生命還在
我就不會悲哀
縱使陷身茫茫沙漠
還有希望的綠洲存在
只要明天還在
我就不會悲哀
冬雪終會悄悄融化
春雷定將滾滾而來
9、《山高路遠》
呼喊是爆發的沉默
沉默是無聲的召喚
不論激越
不是寧靜
我祈求只要不是平淡
如果遠方呼喊我
我就走向遠方
如果大山召喚我
我就走向大山
雙腳磨破
乾脆再讓夕陽塗抹小路
雙手劃爛
索性就讓荊棘變成杜鵑
沒有比腳更長的路
沒有比人更高的山
10、《旅程》
意志倒下的時候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋葉蕭瑟 晚來風急地
垂下頭顱
只是為了讓思想揚起
你若有乙個不屈的靈魂
腳下，就會有一片堅實的土地
無論走向何方
都會有無數雙眼睛跟隨著你
從別人那裡
我們認識了自己
11、《走向遠方》
是男兒總要走向遠方，
走向遠方是為了讓生命更輝煌。
走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸裡裝著夢更裝著思想。
不論是孤獨地走著還是結伴同行，
讓每乙個腳印都堅實而有力量。
我們學著承受痛苦。
學著把眼淚像珍珠一樣收藏，
把眼淚都貯存在成功的那一天流，
那一天，哪怕流它個大海汪洋。
我們學著對待誤解。
學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嚐，
不論生命經過多少委屈和艱辛，
我們總是以乙個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每乙個早上。
我們學著對待流言。
學著從容而冷靜地面對世事滄桑，
「猝然臨死而不驚，無故加這而不怒」,
這便是我們的大勇，我們的修養。
我們學著只爭朝夕。
人生苦短，道路漫長，我們走向並珍愛每一處風光，我們不停地走著，不停地走著的我們也成了一處風光。
走向遠方，從少年到青年，
從青年到老年，我們從星星走成了夕陽。
7樓：匿名使用者
普希金的《假如生活欺騙了你》
有關主題為快樂校園,多彩生活的書畫作品
8樓：開發
愛國守法，明理誠信bai，團結友
愛du，勤儉自強，敬
zhi業奉獻。
2、 創文明校園，譜世dao紀新聲。
3、 團結回友愛，嚴肅答活潑；鑽研進取，求實創新。
4、 普及文明用語，提倡禮貌待人。
5、 共建美好環境，同創文明校園。
6、 文明用語人人講，校園之內處處春。
7、 樹立環保意識，反對白色汙染。
8、 惡語一出話傷人，好話一句暖人心。
9、 西外拒絕陋言穢語。
10、 講好普通話，溝通你我他。
11、 生活簡樸，不挑吃穿。
12、 人人有禮貌，個個愛學校。
13、 自尊自愛，注意儀表。
14、 我為人人，人人為我。
15、 您並非美麗才文明，而是因文明才美麗。
16、 一句兩句三四句，文明用語開奇花；春風又綠校園內，明月今日照我還。
17、 尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
18、 文明用語掛嘴邊，身邊朋友不會少。
19、 見了老師要問好，見了同學要喊早，勤剪指甲勤洗澡，努力學習前途好。
20、 好東西一起分享，好環境一起營造。
21、 "相會是緣份，緣來一家人。"（宿舍貼語）22、 書是人類進步的階梯！
23、 人生的光彩來自於我們行動的風采。
9樓：薩蘊秀旁良
搜一下：有關主題為快樂校園,多彩生活的書畫作品
聯絡生活實際說說你或你所在的學校是怎樣對待書法教育的？
10樓：魔變小月
我所在的學校是書法教育這門課程的有？沒有時間去學這個。
學校要求寫乙份書法內容作品，關於 美好生活未來、積極向上的詩文 ，不要古詩
元旦節,我們學校開展了豐富多彩的書法比賽。修改病句
11樓：雲臨九霄
**：用詞不當
改為：元旦節,我們學校舉行了豐富多彩的比賽
請問各位老師這是一幅誰落款的印章
乾隆預覽之寶 周臣寶 印 落款是 光緒九年 翁同龢 印章印的不清楚 請採納 o 印章是 乾隆御覽之寶 周臣寶印 題款的落款是 光緒九年翁同龢 從題款的幾個字看,與翁同龢的書法水平差得很遠。印章的篆刻水平也不好。所以可以肯定是贗品 翁同穌,厲害了,這是清朝光緒皇帝的老師,所謂 帝師 大名鼎鼎 左印印文...
張大千的著名作品是哪一幅
要說著名可就多了，張先生一生有很多著名作品，不過要說是價值著名的話一樓 978159188說的很是，因為大多數人認為這是張先生的乙個代表作品，你可知道他是到過外國學過外國畫的，這幅作品被稱為中西集合的創作，不失一點風雅，確實代表之作。是一件 潑彩朱荷 也是張大千畫作的最高拍賣紀錄，潑彩朱荷 六屏風在...
請你為喜愛的一位老師,創作一幅對聯
一枝粉筆,積澱千秋智慧型 三尺講台,寄託萬世文明 對高中數學老師 春蠶到死絲方盡，蠟蚷成灰淚方幹 沒有怎麼辦，不太喜歡老師 快快樂樂呵呵?哥哥姐姐 生當做人傑，死亦為鬼雄 快過年了，寫一副對聯送給老師，以表達對老師的謝意 輕舟已過萬重山，再回首，恩師鬢斑斑 煦日普照千堆雪，望前方，桃李已芬芳。節慶雙...