1樓：誰把流年辜負了
你好請問這選自于哪一篇文章？作者給母親畫像可能是因為紀念，或者母親誠實，善良，淳樸……因為不知道文章我只能瞎掰了?希望樓主上傳一下文章，謝謝
簡述兒童文學與家庭教有何關係
2樓：完美假知己
一方面是受教育的兒童應該具有的文學素養，讓孩子在兒童文學閱讀、創作的過程中體味優秀的民族文化，並懂得繼承發揚，在這個過程中自發形成良好個性品質。還有就是針對教育人員來說的包括老師、家長，要有兒童文學的知識素養儲備，在教學過程中將兒童文學引入課堂，引入家庭教育中。讓兒童在潛移默化中形成這種素養！
文學和生活的區別與關係是什麼
3樓：匿名使用者
區別：1、文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。
文學代表乙個民族的藝術和智慧型。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
2、生活廣義上指人的各種活動，包括日常生活行為、學習、工作、休閒、社交、娛樂等。動物的生活是指以生存、延續後代等本能性的，活動，人類社會則在動物的基礎上還有人是社會性本質實現的活動。
關係：1、沒有生活原形或者現象就沒有文學藝術創作的源頭和靈感。也就是說生活中的所有點滴小事都可以是文學藝術的素材。
作家通過藝術手段的加工，使文學作品更加生動、耐人尋味。所以說，文學藝術**於生活而又高於生活。
2、沒有生活便沒有文學，但如果只有生活而沒有文學，那生活就缺了乙個有趣的伴，生活就會單調和枯燥。所以文學與生活緊密相伴。
4樓：無語倫比
文學和生活的區別：
1.文學是一種語言藝術形式，是話語蘊藉中的審美意識形態。詩歌、散文、**、劇本、寓言、童話等不同體裁，是文學的重要表現形式。
文學以不同的形式即體裁，表現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
2.生活是指人類生存過程中的各項活動的總和，範疇較廣，一般指為幸福的意義而存在。生活實際上是對人生的一種詮釋。
生活是體現人類所有的日常活動和經歷的總和。廣義上指人的各種活動，包括日常生活行動、學習、工作、休閒、社交、娛樂等職業生活，個人生活、家庭生活和社會生活以及玩味生活。生活是比生存更高層面的一種狀態，也是人生的一種樂觀的態度。
文學和生活的關係：
文學是以生活為原型，素材**於生活，加以美化或者直接還原生活的作品。文學需要突出主題重點，有修飾，美化等改變。生活的內容比文學作品中的內容更多，更全面。
所以看到文學作品中的生活描寫要抱有嚴謹的態度，在現實生活中也不要代入文學作品中的情節。
5樓：笨蛋唯愛容初丁
文學是以語言文字為工具，形象化地反映客觀現實、表現作家心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、**、劇本、寓言童話等，是文化的重要表現形式，以不同的形式即體裁，表現內心情感，再現一定時期和一定地域的社會生活。文學代表乙個民族的藝術和智慧型。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
生活是指人類生存過程中的各項活動的總和，範疇較廣，一般指為幸福的意義而存在。生活實際上是對人生的一種詮釋。生活是體現人類所有的日常活動和經歷的總和。
廣義上指人的各種活動，包括日常生活行動、學習、工作、休閒、社交、娛樂等職業生活，個人生活、家庭生活和社會生活以及玩味生活。生活是比生存更高層面的一種狀態，也是人生的一種樂觀的態度。
文學是以生活為原型，加以美化或者直接還原的作品。所以看到文學作品中的生活描寫要抱有嚴謹的態度，在現實生活中也不要代入文學作品中的情節。
6樓：金湖三河兄弟
所有的文學作品在對應社會現實面前都是笨拙的都是次品 。
社會現實是許多原因促成的，人即是身臨其境也難探全其中的方方面面的動因，文字有慣行的表示式與實際情形有距離，何況更多的人在乎的是水平的高低。
成事的語言最合當時的實情，這語言最實用，它有源頭有過程，人為的撥苗助長於事無補，社會存在著這樣那樣的不足，可是它只能這樣不能那樣。
人為己利可算用盡心機，各種利益的沖蕩最終形成的結果其中的語言是極為豐富的，這極為豐富的語言人如能真實的記錄出就是天下奇文，它最值得一讀的。
7樓：陽城幹部
源於生活，高於生活。
文學學習的好處？ 5
8樓：馬佳樹枝強鸞
當然是提高文學素養了，中國古典文學中有許多關於禮的論述，有很多不僅對於個人有益，而且有利於構建和諧社會！
9樓：一刀七斷
1、提高素養，提公升自身的品位
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提公升乙個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧型、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每乙個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每乙個華夏人的隱而不現但真真實實的責任
10樓：玖辭
文學性是一種禮貌用語。也是一種美德和擁抱文學性是中國十大之一。
11樓：雨季脈絡
改變你對這個世界的看法 完善自我 開拓心靈的空間
12樓：匿名使用者
陶冶情操，提高修養，培養氣質還可賺錢等等！
13樓：匿名使用者
了解我國知識和各國的文化之間的差別。
書香家庭學習主要事蹟
14樓：劉
營造書香家庭 潤物細無聲 家庭教育是以親情為基礎的個別教育，而施教者往往又是多個，家庭教育的目的、要求又不像學校教育那麼規範統一。所以當孩子咿呀學語之時，我們，包括孩子的爺爺、奶奶、就統一教育觀點，採取一致的教育態度，以創設學習型家庭作為我們家庭教育的核心，以培養孩子良好的習慣和品德。 孩子的爺爺是小學校長，現在雖然退休但仍關係著教育事業，關注著孩子的健康成長。
我們夫婦倆又都是教師，家庭的教育背景、職業背景為我們創設學習型家庭提供了良好的氛圍，更讓我們注重通過自身的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養孩子具有優良的品質、良好的生活習慣和健全的人格。 我們家藏書較多，有文學書籍、教育書籍、故事書籍、科技讀物等約有400多冊。讀書可以增長知識、可以塑造人生、可以陶冶情操。
培根說：「知識就是力量」。21世紀是知識經濟的時代，孩子如果從小不會讀書，沒有知識，文化底蘊不足，長大以後就很難立足於這個時代。
正如高爾基所說：「書籍是人類進步的階梯」。莎士比亞說：
「書籍是全人類的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧型裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」 現在的家庭大多只有乙個孩子，孩子的未來關係著乙個家庭、乙個家族的未來。培養孩子我深深的體會到，良好的學習習慣的養成是最重要的。
我的孩子從小就喜歡聽故事，抓住這一點，我們就故意在講故事時拿起書。看著書給他繪聲繪色的講。這時他一定奇怪書中怎麼會有這麼多故事。
漸漸的他對書有了興趣。在他還不識字時，我就經常發現他在翻書。接下來我們就有意的教他
建立學習型家庭簡況怎麼寫 5
15樓：匿名使用者
全市廣大家庭：
學習，是進步的源泉，是成長的階梯。 家庭是社會的細胞，是學習的第一場所，建立學習型城市離不開每個家庭的自覺實踐，離不開全市廣大家庭的共同奮鬥。為認真貫徹市委七屆八次全會精神，緊跟時代發展的步伐，營造家家學習，人人學習的文化氛圍，提高全市廣大家庭及家庭成員的綜合素質，市婦聯向全市廣大家庭發出如下倡議：
一、樹立「乙個理念」
樹立終身學習的理念。要不斷強化讀書學習理念，確立尊重知識、不斷進取的價值取向，使學習成為家庭成員成長與發展的自覺行動和內在需要，成為家庭活動的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本狀態。樹立「知識立家、知識睦家、知識興家、知識富家」的學習理念。
二、著力「兩個創造」
創造濃厚的學習氛圍。倡導家庭成員都是學習的主體，家長和孩子一起學習，互動學習。父母要做表率，帶動和影響子女養成良好的學習習慣，使學習成為每個家庭成員的自覺行動；提高家庭文化消費的比重，增加家庭文化設施及家庭藏書量，建立家庭書房，家庭成員一起學習、相互交流、相互激勵、共同進步。
創造豐富的學習載體。圍繞「重家教,以德立家；學法律，以法護家；用電腦，資訊富家；讀好書，文化興家」的方針,組織家庭成員學習政治、法律、電腦、家庭教育、文學藝術、現代科技、市場經濟和社交禮儀等方面的知識，不斷豐富閱歷，開闊視野，積累知識，全面提高家庭成員的綜合素質；創造豐富多彩的學習活動載體，如：開展家庭學習日活動，全家一起讀書看報、上網學習、**優秀影視節目等；開展做乙份學習計畫、訂乙份報刊雜誌、讀一本好書、寫一篇好文章等活動。
三、達到「三個提高」
學習的目的在於增長知識，指導實踐，推動工作和學習，建立學習型家庭，形**人追求知識，家家書香四溢的良好社會氛圍，主要達到三個提高：家庭成員整體素質的提高。包括政治思想素質、科學文化素質和身體心理素質，從而提公升每個家庭成員的整體素質。
家庭文明程度的提高。健康、科學、文明的家庭生活方式普遍建立，家庭生活質量和品位明顯上公升，真正使每個家庭成員成為「知書達理、知書達睦」。家庭成員創新意識和能力的提高。
要培養創新意識和創造力，強化創新精神和積極進取精神，提高家庭成員適應社會發展的能力。
知識改變命運，學習使人進步。全市廣大家庭積極行動起來，努力爭做學習型家庭，為創造美好的學習型城市增光添彩，為實現七台河市三年翻番跳躍式發展目標做出新的更大貢獻。
全市廣大家庭：
學習，是進步的源泉，是成長的階梯。 家庭是社會的細胞，是學習的第一場所，建立學習型城市離不開每個家庭的自覺實踐，離不開全市廣大家庭的共同奮鬥。為認真貫徹市委七屆八次全會精神，緊跟時代發展的步伐，營造家家學習，人人學習的文化氛圍，提高全市廣大家庭及家庭成員的綜合素質，市婦聯向全市廣大家庭發出如下倡議：
一、樹立「乙個理念」
樹立終身學習的理念。要不斷強化讀書學習理念，確立尊重知識、不斷進取的價值取向，使學習成為家庭成員成長與發展的自覺行動和內在需要，成為家庭活動的核心、家庭生活的新形式和家庭生存的基本狀態。樹立「知識立家、知識睦家、知識興家、知識富家」的學習理念。
二、著力「兩個創造」
創造濃厚的學習氛圍。倡導家庭成員都是學習的主體，家長和孩子一起學習，互動學習。父母要做表率，帶動和影響子女養成良好的學習習慣，使學習成為每個家庭成員的自覺行動；提高家庭文化消費的比重，增加家庭文化設施及家庭藏書量，建立家庭書房，家庭成員一起學習、相互交流、相互激勵、共同進步。
創造豐富的學習載體。圍繞「重家教,以德立家；學法律，以法護家；用電腦，資訊富家；讀好書，文化興家」的方針,組織家庭成員學習政治、法律、電腦、家庭教育、文學藝術、現代科技、市場經濟和社交禮儀等方面的知識，不斷豐富閱歷，開闊視野，積累知識，全面提高家庭成員的綜合素質；創造豐富多彩的學習活動載體，如：開展家庭學習日活動，全家一起讀書看報、上網學習、**優秀影視節目等；開展做乙份學習計畫、訂乙份報刊雜誌、讀一本好書、寫一篇好文章等活動。
三、達到「三個提高」
學習的目的在於增長知識，指導實踐，推動工作和學習，建立學習型家庭，形**人追求知識，家家書香四溢的良好社會氛圍，主要達到三個提高：家庭成員整體素質的提高。包括政治思想素質、科學文化素質和身體心理素質，從而提公升每個家庭成員的整體素質。
家庭文明程度的提高。健康、科學、文明的家庭生活方式普遍建立，家庭生活質量和品位明顯上公升，真正使每個家庭成員成為「知書達理、知書達睦」。家庭成員創新意識和能力的提高。
要培養創新意識和創造力，強化創新精神和積極進取精神，提高家庭成員適應社會發展的能力。
知識改變命運，學習使人進步。全市廣大家庭積極行動起來，努力爭做學習型家庭，為創造美好的學習型城市增光添彩，為實現七台河市三年翻番跳躍式發展目標做出新的更大貢獻。
觀潮中作者從顫動中感覺到什麼，《觀潮》中從哪些詞語中感受到了「江潮的聲威」？
就是錢塘江潮錢塘江潮是一自然奇觀,古人稱為 壯觀天下無 觀潮也成了古今盛事.我國古代的墨客詞人多以錢塘大潮作描寫物件,例如宋朝柳永著名的詞 望海潮 中寫道 東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華.怒濤卷霜雪,天塹無涯.南宋文學家周密的 觀潮 則是用散文的形式,繪形繪色地描寫了這一壯美雄奇的景象.原文還描寫...
秋天的懷念中作者對母親的感情是什麼
秋天的懷念 這篇課文主要是寫自從作者的 腿癱瘓以後，他的脾氣變得暴怒無常，母親卻默默地忍受，不但不責罵他，反而以一顆慈善 寬容的心來關愛他 照顧他。每當作者摔東西時，母親沒有辦法，只好自己躲在角落哭，因為母親恨鐵不成鋼又不忍心傷害他的自尊心。後來，母親重病纏身，還要推著他去看花，結果花沒看，母親就永...
秋天的懷念 作者為什麼在秋天懷念母親
作者的母親是在秋天去世的母親最喜愛的就是菊花，而菊花就開在秋天。懷念秋天就是懷念母親 為什麼 秋天的懷念 以懷念母親為中心思想卻不以 懷念我的母親 為題？秋天的懷念中作者為什麼懷念母親懷念母親什麼你感覺母親是一位怎樣的人 一你想對聲音文中的母親，我和妹妹說些什麼呢？二，你覺得是的母親是乙個怎樣的人？...