我和同事情人分手後,下一步又困惑了,不知道該怎

2021-04-25 20:18:16 字數 5632 閱讀 5520

1樓:傷感的莎克斯

做不成情人,還可以當朋友!

關鍵是心態!

學會偽裝自己的感受

2樓:匿名使用者

換乙個工作地方就好了,這樣每天見面尷尬、

我和同事情人分手後,下一步又困惑了,不知道該怎麼做?

3樓:

結婚了 ,貌似男人都不會太在意妻子的感受,妻子說了嫌煩說少了委屈,女人有時候比較敏感也容易小題大做,你如果願意做她一輩子的備胎,你就展現你的紳士吧,不出乙個月你們就可以滾被單啦,要是想對自己負責一點,還是管好自己,努力對以後出現的妻子好,別人的家庭還是離遠點

快要奔三的人了,現在感覺好迷茫,不知道該怎麼做也不知道下一步該怎麼塌出。真的迷茫與困惑。求指點

4樓:匿名使用者

如果你還沒有成家~那麼就把成家當成乙個目前切實可行的理想吧 人生在成家、生子以後會有乙個非常重大的轉折和改變的 並且會改變的人生軌跡和運程

我喜歡上乙個理髮師,我很困惑。苦惱,不知道下一步怎麼辦。我現在不是個隨便談戀愛的年齡了,都25歲了。 5

5樓:丿isn丶t灬

加油。多去做做頭髮什麼的。染完黑色染紅色什麼的。詳細了解他。找他要來企鵝什麼的就好辦了

6樓:瑤瑤喜歡

你可以先給個qq,聊聊看看,從聊天中你應該可以感覺出他對你的感覺。然後一起再出去玩玩之類的,就當交個朋友嘛,之後再看看他對你存在的感情。

7樓:匿名使用者

第一家理抄發行業也缺少了bai

理髮店有它的魅力,還必須狠會du打扮好了,但理髮師zhi似乎每乙個女人說dao

話。事實上,你想太多了!

我坐在頭髮比你多談,但也有很多理髮掛的mm。

你是為什麼他們會告訴你下一次你可以來這裡理髮解除在這裡做的頭髮很高興找到乙個不同的主題。您實際上是乙個解決方案,以紓緩無聊啊,不介意這些事情,乙個**號碼,您將能夠開個玩笑,他啊。在過去,你可以愚弄。 。

8樓:彭興導

髮廊做的

都不是好鳥

小白臉乙個

專門套白富美的錢

最可恨的是老太婆的也騙

男人,版無非權就是嘴巴甜點就能套住女孩的芳心他還是屬於非常自信的人,想騙到你最後到**不就是髮型變下,這樣你就動心了

你也不小了,怎麼還想著浪漫,膚淺的事呢

他人品怎樣,好麼,你了解他多少?

性格,背景,特點怎樣

9樓:匿名使用者

首先理髮師這個職業也沒啥,

理髮師都有魅力的,必定也狠會打扮嘛,

但是理髮師好像對每內個女人說話都容

那樣。其實是你想太多了,!

我坐頭髮時比你聊得還多,而且有好多理髮師也是這樣吊mm的啊。

這就看你了,大多是為了下次你還能來他這裡剪頭髮所以才跟你找各種話題讓你舉得在這裡做頭髮是件開心的事情啊。你其實也就是一聽,解解悶啊,那些東西不用放在心上的,至於要**號碼什麼的,你也就可以跟他開個玩笑啊。糊弄過去就可以了。。

10樓:匿名使用者

你想太多了........

怎樣培養三歲小孩的專注力

11樓:小小小白

1、讓孩子做自己感興趣的事

媽媽應尊重寶寶的興趣,不逼他做不感興趣的事情。只要是孩子喜歡的、安全有益的遊戲,都放手讓孩子參與,這樣孩子的專注力將會更好。

2、每次只給孩子1-2種玩具

每次只給孩子1-2種玩具,其餘的玩具在固定的地方收納起來,這樣能避免孩子在玩耍時三心兩意。

3、給孩子提供玩法多變的玩具

簡約、但玩法多變的玩具,不僅能鍛鍊孩子的思維能力,還能讓孩子注意力更集中,在玩的過程中更投入。

4、讓孩子有自己玩樂的小空間

孩子1歲以後,喜歡有自己的小空間,他可能會在那裡天馬行空地暢想,也可能會咿咿呀呀哼一段小調,還可能自言自語地發表一段「演講」。這時媽媽盡量不要打擾寶寶,讓他在自己的小空間裡面盡情享受。

5、讓孩子有足夠的「地板時間」

寶寶能獨坐之後,常常喜歡坐在地板上玩耍。想要寶寶專注力更好,不妨給他一張墊子,讓他坐在上面盡情玩喜歡的玩具,琢磨感興趣的事情。

12樓:

3歲的孩子,大腦皮質發育不成熟,不能長期保持優勢興奮中心,他的注意時間也就幾分鐘左右,但是無意注意將你教的內容已經作為一種資訊儲存在大腦裡,必要時會再現出來,因此你就發現他已經學會了。

第一:「玩」是嬰幼兒的工作,應該讓孩子在「玩」的過程中獲得知識。明確孩子學習的目的,選擇的學習內容要適合孩子的年齡段。

第二:是學會組織語言,用以引導孩子去關注他要學習的內容。

第三:是給孩子創造學習的環境,排除各種轉移孩子注意力的因素。讓孩子親自參與實際活動來激發興趣,引導他的有意注意,延長注意力集中的時間,在實踐中獲得知識。

第四:利用新穎的、鮮豔的、強烈的、活動的、多變的、具體形象的事物引起孩子的興趣。 如果孩子的眼神和體態表示注意力已不集中,就可以停止學習。

每天可以學習多次。逐漸延長每次的學習時間。在我孩子讀高一時,專注力不好,上課經常走神,成績很糟糕。

看孩子的學習成績很差,就幫他下了一套開發潛能的課程,通過學習,孩子的專注力集中了,上課或者在家學習都不在走神,而且記憶力和理解力都提高了,成績也變好了。《特斯拉大腦潛能訓練》改變了孩子的命運,給他的學習帶來很大的幫助。希望我的分享能幫到你,望採納!

13樓:匿名使用者

在照顧寶寶的時候也許你會發現,寶寶對事情總是三分鐘的熱度,專注力不是很好,很難專心地去做一件事情,這對於寶寶未來的學習生活都是有很大影響的。但是及時發現這一點就是一件好事,從現在開始培養寶寶的專注力,為時不晚!

萌締愛想要強調的是,培養專注力是乙個循序漸進的過程,並不是一蹴而就的。這個過程開始之前需要有乙個較為完整的計畫,這個過程也是需要家庭成員共同合作完成的。父母可以從寶寶的興趣入手,有興趣是產生和報仇專注力的重要源泉和動力。

比如你想培養寶貝關於學習專注力,那麼你需要一步一步讓他嚐到學習的樂趣,比如學會自己組裝乙個玩具。給寶寶營造的環境也很關鍵,乙個整潔安靜的環境一定程度上有利於寶寶靜下心來,提高寶寶的專注力。需要注意的是不能總是讓寶寶去做相同的事情,這樣容易讓寶寶出現牴觸情緒,畢竟寶寶還處於探索周圍環境的階段,他們的好奇心比較強烈。

父母以身作則也是很關鍵的地方。如果身邊親近的人能給寶寶樹立乙個專注的榜樣,那麼在寶寶成長過程中,潛移默化,寶寶也會養成專注的好習慣。

關於培養寶貝是專注力你有哪些好方法呢!來和大家一起交流吧!

14樓:我確是老實人

1、利用寶寶的好奇心

新穎、色彩豐富、富於運動變化的物體最能吸引孩子的注意。父母可以選擇有玩偶跳舞的**盒,如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄,以此訓練他集中注意力。另外,還可以帶寶寶到新的環境中去「看稀奇」,比如逛公園,讓他看一些未曾見過的花草、造型各異的建築;帶寶寶到動物園去看一些有趣的動物等等,利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。

2、在遊戲中訓練專注力

寶寶在遊戲活動中,注意力集中程度和穩定性會增強。因此,父母可以和寶寶開展有趣的互動遊戲,這樣不僅能強化親子關係,還能在活動中有意識地培養孩子的注意力。

遊戲方法重點推薦

玩拼圖、棋類 寶寶對這類遊戲有時能達到十分入迷的程度,玩起來,二三十分鐘都不停止。

猜猜看 讓寶寶將規定的幾樣東西看上1~2分鐘,然後撤掉其中的乙個或兩個,請寶寶想想是什麼東西被撤掉。

3、明確活動目的,自覺集中注意力

注意目的性不強是寶寶注意力的特徵之一。所以,如果我們讓寶寶對活動的目的意義理解得深刻點,那寶寶在活動過程中就會注意力更集中,注意持續時間更長。在日常生活中,父母就可以訓練寶寶帶著目的去自覺地集中和轉移注意力,如問寶寶「媽媽的衣服哪兒去了」、「桌上的玩具少了沒有」等等。

這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意,可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

4、別打斷寶寶的行為

1歲多的寶寶,對見到的一切都充滿好奇,經常坐在幾件玩具前,這兒擺擺,那兒放放,一坐就是很長時間。孩子全部身心都投入到那幾件百玩不厭的玩具中,正是注意力高度集中的時候,如果做父母的在這個時候去打斷孩子的活動,不但會引起孩子的反感和煩躁,還會無意間破壞了對孩子注意力的培養。

而當父母不得已打斷了寶寶正在全神貫注的事情時,比如父母下班回家,寶寶放下玩具跑過來撒嬌,父母要及時教會他如何去面對突發的外界干擾,指導他把剛才看過的書、玩過的玩具收起、放好。這樣,寶寶的注意力才能得到延續。

15樓:匿名使用者

您好。你講的這個問題是兒童普遍存在的問題,為什麼呢?玩具的難度要和兒童智力發展水平相當,如果超過智力發展水平,兒童就沒有耐心,或者就缺乏探索的精神。

給兒童選擇玩具的原則是和兒童智力發展的水平相當,或難度略為高於兒童智力發展水平,在這個層面上,兒童的興趣最大,探索性也最強。兒童會反反覆覆的玩,一直到他非常熟練的掌握其同一水平上的各種技巧,就再沒有興趣。如果你一開始給的難度高於、或過高於智力發展水平,他嘗試一會後就表現出極不耐煩,甚至完全拒絕,有的孩子表現出典型的焦慮狀態。

兒童的這種表現也出現在**身上。比如乙個人根本就不懂物理學,現在告訴他要讓他學習量子物理學,就表現出拒絕的行為。如果告訴他你不能通過量子物理學的考試,就根本不可能獲得你非常需要文憑、職稱。

這個人就會表現出極不耐煩、甚至是非常焦慮,比如高考就有很多學生是非常焦慮。在**這裡更多的是因為知識水平,在兒童更多的是因為智力水平。

你講的拼圖,比如一歲多的時候,把數字放進乙個凹性的槽裡,孩子做的很快,在這型別的拼圖中,這是最易的或者最低的水平,乙個2或者4這兩個數字,在圖形識別上差異性很大,孩子就很容易做對,如果是乙個外形比較模糊、不規則、邊緣幾何性狀區別度低的小豬放進乙個槽裡,但是同時有幾個看上去都差不多的動物外形槽裡,就很困難,兒童在一歲多的時候,圖形識別的能力達不到,就會拒絕,或者是感到不耐煩。這類拼圖的水平順序:圖形差別很大明顯整體物品,比如2和4的數字木塊,整體基本幾何圖形,比如整體的三角形、正方形、圓形木塊。

圖形差別逐漸比較小的整體木塊,並且同時有干擾,比如同時有幾個外形不容易區別的小豬、小牛、小老虎的整體木塊,由基本、規則的幾何圖形往非基本圖形的逐漸過渡,比如圓形過渡到橢圓,同時存在圖形相互干擾。在此之後,整體圖形到分解圖形,比如乙個基本的幾何形狀三角形兩塊積木構成,放進乙個凹槽裡。再下一步,分解成三塊,再下一步,乙個不規則的幾何圖形分解成兩塊、三塊、四塊,難度就逐漸加大。

在**看起來很容易,但是對小孩子就可能是是乙個智力的階梯,比如整體的木塊與分解的木塊,規則的幾何圖形與不規則的幾何圖形,就是乙個智力階梯。

所以我們說你給孩子的玩具一定要和兒童智力發展的水平相當,不能太高於智力發展水平,其實區別這個玩具是否符合兒童的水平很簡單,你教孩子玩一會,發現孩子玩不到,拒絕、甚至是不耐煩就知道這個玩具不合適。大一點很多孩子會告訴媽媽說:我不會,可是媽媽有的卻說,為什麼不會,你怎麼這麼苯。

個性很強媽媽會一遍一遍逼孩子,就會對孩子造成傷害,以後還孩子的智力水平達到這個水平,孩子也不願意去玩這個玩具,比如有些媽媽逼著孩子學數學,這些孩子數概念根本就沒有發展起來。你講的讓孩子講故事也存在這個情況。

當然玩具的水平與孩子的智力發展水平基本相當,有的孩子幾次嘗試就不想再去做,媽媽就要鼓勵、耐心,改變教的方法。或者不在孩子心不在焉的時候教,當孩子連續幾次有了成功感後,孩子就會主動去嘗試。

你講的玩大型的遊樂器械的例子,基本不屬於智力發展水平的問題,屬於另外乙個範圍,運動能力、兒童的勇氣、自主性、耐受挫折的能力,對運動刺激的敏感度。

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