1樓：慈聽貴永福
一年級到三年級是300字、四年級是400字—500字、五年級600字—650字、六年級到初中800字—900字、高中1000字
2樓：匿名使用者
1年紀 100字 2年級 200 三年級300 初中 600 高中 800給分吧我
3樓：匿名使用者
三年級300 四年級400 五年級500以此類推
到800字封頂 呵呵
4樓：匿名使用者
四年級在400字左右
5樓：匿名使用者
300-500字！！
小學四年級作文一般要求寫多少字？把各年級的字數要求告訴下。
6樓：倪興生
一年級，50字，二年級100字，三年級200字，四年級300字以上，五年級，400字以上，六年級，500字以上七年級，七年級600字以上，八年級，700字以上
7樓：零容
四年四年級要寫500字以下或者400字以上。
8樓：寐語魅與
一般4、5年級的都是400字的 6年級的500字4年級以下的好像不限吧 就是看圖寫故事或者自我介紹之類的。。。
9樓：賽諸葛
1年級---100字以下；2年級，100字到200字；3年級，200到300；4年級，300字以上；5年級，400字以上；6年級，500字以上。不同的教材有不同的要求吧，反正大概是這樣
10樓：匿名使用者
1年級50
2年級100
3年級250
4年級350
5年級400
6年級500
樓主所在的城市是這樣的
一般四年級學生寫作文多少字左右？
11樓：blackpink_羅捷
四百字左右。
作文的寫作技巧
寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。
「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫麼，無中生有地寫成如何如何。
「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細緻，才能給讀者乙個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。
「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。
擴充套件資料：
其實從小就很好的教育孩子怎麼去寫好作文，對孩子的將來是有很大好處的：
好處一寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛鍊了孩子的組織能力。
好處二寫作文可以鍛鍊孩子的閱讀能力和分析能力。組織蒐集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，你再去找資料，是不是有點晚了。
所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。
好處三寫作文可以開闊孩子的眼界，讓孩子想象和聯想，然後寫下來。這就培養了孩子的拓展思維。
好處四培養孩子的語言表達能力，可以更好的組織言語。
還有很多，總之寫作文對孩子的好處很多，所以家長一定要好好的培養孩子的寫作興趣。給孩子乙個好的將來。
12樓：匿名使用者
我就是小學老師，現在要求四年級的學生作文要達到四百字，大約就是作文本一頁多幾行，作文從三年級就要求三百字了，年級越高，字數要求也會增多。
13樓：匿名使用者
四年級一班不要求寫作文的。寫的話也是短。
所以說有兩三百字。就差不多了。
一般這個時候只要求寫日記。平時注意閱讀積累素材就行。
14樓：碩果
四年級一般四百五百字左右。語句通順流暢
15樓：匿名使用者
450字左右或400
16樓：匿名使用者
我們班700~800字左右?
17樓：匿名使用者
一般有400至450個字左右
18樓：匿名使用者
一般450字以上，多則700～850左右，主要看自己
19樓：鄒彩娥
我是四年級學生，作文是400字
小學各個年級的作文本數大概是多少
20樓：匿名使用者
一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（乙個小段落）三年級，正式要求寫作文。
（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。
（500-600字）
21樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
22樓：匿名使用者
小學各個年級的作文本數大概如下：1年級50字 2年級100字3年級250字
4年級350字
5年級400--500字
6年級500-600字
23樓：你幾睡啦
1～2年級：寫一段話大約100字到150字
3年級：300字到400字
4年級：400字到500字
5年級：500字
6年級：600字到700字
寫作方法：
1、勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。
可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西「據為己有」，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：
小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
2、加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴物件，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。
養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
3、不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋公尺，須經巧婦加工才能成為香噴噴的公尺飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲洩，不吐不快的瞬間衝動。
有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。
4、虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。
聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
5、滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。
我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。
另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
6、整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本「書」，這幾本「書」就是一部個人的奮鬥史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌
24樓：我
現在小學生比我們上學那會厲害多了，我們家小朋友三年級可以寫800字左右，一開始也是毫無頭緒，建議他大量閱讀，開始寫流水文，慢慢的有感覺了。我感覺一開始不要要求太高，只要興趣上來了就很簡單
小學各個年級的作文本數大概是多少
25樓：匿名使用者
小學各個年級的作文本數大概如下：1年級50字 2年級100字3年級250字
4年級350字
5年級400--500字
6年級500-600字
26樓：蘭蘭時尚店
答--您想要問什麼？小學的作文是根據年級來學習的，低年級是看圖說話和看圖寫話，按照順序來寫。高年級是寫簡單的記敘文，按照要求來寫。
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