1樓：雍長平伯翮
總的來說屬於應用心理學
在碩士專業中，心理學分為：
基礎心理學
發展和教育心理學
醫學心理學
在這下面還有各種不同的小類，具體學的東西要根據具體情況來分。比如社會認知，人格與社會等等
最近發展區屬於心理學的哪方面內容
2樓：匿名使用者
發展心理學中發展心理學理論部分，在維果斯基的發展理論中涉及。
維果斯基提出的最近發展區，就是在當前水平和在他人幫助下能達到水平之間的差距。
題主可以翻翻發展心理學課本。
供參考。
心理學中的最近發展區是哪一階段的
3樓：匿名使用者
最近發bai展區不是時間階段，而是現有du水平zhi和通過教育能夠達到水平的差值。dao
這個理內論最直接的作用容不是說在哪個階段要專門強化教育，而是在教育階段怎麼教育
教育上的結論就是教育的要求要略高於學能的現有能力，而不是布置學生能力已經能達到的任務，這樣才能幫助學生提高。通俗的說，就是布置學生踮著腳能完成的任務
哪些教育心理學書裡面有些最近發展區
4樓：水晶保羅
基本上每一本講述教育或發展心理學的書都會提到前蘇聯心理學家維果斯基的「最近發展區」理論。其認為，每個人在發展過程中都會有超越自己所表現出能力的乙個潛在發展區段，稱為「最近發展區」。通過適當的方式，可以指導其進入最近發展區，從而展現出比自己同齡人常模更高的發展水平，即「成功的摘蘋果法則」。
該理論與日內瓦學派的皮亞傑「認知發展理論」相對。皮亞傑認為，每個年齡段的兒童都有其固有的發展水平，必須在適應其認知水平的前提下才能促使其心理健康成長。因此，在現代認知心理學誕生，「最近發展區」與「認知發展理論」成為東西方心理學在認知發展領域的兩大陣營。
學前兒童發展心理學的最近發展區是什麼？
5樓：項利葉過媼
本書一抄方面突出了基礎性的特點襲，各章內容的組織以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，力求全面呈現學前兒童心理發展的規律和特點，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅實的理論基礎。
本書是高等教育"十一五"規劃教材。本書一方面突出了基礎性的特點，各章內容的組織以學前兒童心理發展的基礎知識和基本理論為主線，力求全面呈現學前兒童心理發展的規律和特點，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅實的理論基礎;另一方面，突出了實踐性的特封面點，本書的編寫密切聯絡學前兒童教育的實踐，將兒童心理發展的理論問題融入教育實踐之中，強化學生應用能力的培養。此外，本書還適當吸收了近年來學前兒童心理發展研究的新成果，增強了本書的適用性和時代特色。
本書可作為高等院校學前教育專業教材，也可作為幼兒教師、幼兒園園長培訓教材，同時還可供廣大學前教育工作者作為參考書使用。
最近發展區的概念是以下哪位心理學家提出來的
教育心理學中「最近發展區」是什麼意思
6樓：就決定是是你了
現有水平和你通過受教育之後可以達到的水平之間的區域，就是最近發展區。維果茨基提出，他認為者應該是教育著重考慮的地方。
最近發展區的概念是由誰提出來的，最近發展區是由誰提出的？
最近發展區的概念是由維果斯基提出的。維果斯基1896年出生於byelorussia,minsk東北方的orsha小鎮，在1917年從主修文學的莫斯科大學畢業後，開始進行文學研究。1917 1923年，維果斯基在一所學校中教授文學和心理學，在這個學校裡，他也負責 教育中心的劇場部門，做了很多場演講，談...
幼兒園怎麼根據最近發展區設計教學和教具具
許多教師認為,要實現教學的現代化,就必須使用現代化的教學手段版,利用多 組織教權學活動,就等於已經現代化了。於是公開課 匯報活動中出現了濫用多 的現象,不管活動是否需要,一律用多 進行輔助。比如 引導幼兒進行粗細的比較,一改過去用實物操作,而在大螢幕出現兩根木棒,請幼兒比較粗細。這就混淆了多 的作用...
成都哪個區是發展區，成都有哪些區
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