1樓：匿名使用者
從中體會到魯迅先生關心，同情勞動人民憎恨黑暗制度。
2樓：燦烈燦
憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強的戰士！
3樓：匿名使用者
我覺得魯迅是乙個(熱愛勞動人民，關懷進步青年)的人
4樓：湘舟楚客
憎惡黑暗有如魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰士！
5樓：雨堇素顏
溫和、親切、慈愛、關心青少年的人。
6樓：匿名使用者
為自己想得少為別人想得多的人愛情。
《一面》課文中，在作者眼裡，魯迅先生是個什麼樣的人？
7樓：匿名使用者
「一面」給人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關懷；誠懇推薦別人的書，多麼地謙遜；那「微笑、點頭」蘊含了先生對青年一代的信賴和希望……
從《回憶魯迅先生》這篇課文中可以看出魯迅是乙個什麼樣的人？
8樓：何春梅的大天地
乙個勤勞的人，乙個善於思考的人乙個友善的人，乙個和藹的人。
《一面》這篇課文中的重點句理解。
9樓：匿名使用者
阿月撲來：這篇課文講述了2023年秋tian，「我」在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。
課文分兩部分，先回憶「我」同魯迅先生的一面之交，後講述「一面」對我的影響和激勵。回憶同魯迅先生的一面之交是課文重點敘述的。先寫作者與魯迅先生這一面之交的原因：
因為要等早班車回來，為了避雨，因此到內山書店去躲一躲。再寫內山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，為魯迅先生的出場作鋪墊。接著重點記敘作者與魯迅短暫而激動人心的會面，這裡既有對先生的外貌描寫，又有對先生推薦書、送書的語言、動作的描寫。
課文在描寫人物外貌、語言、動作以及「我」的感受時，不惜濃墨重彩，細緻入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真傳神，給人一種「一面」勝似數面之感。第一次是在遠處，在暗中，「我」是在無意中「望了一下」，因而人物形象「模糊」，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。
第二次是在近處，在明里有意識地進行觀察，刻畫比較具體、細緻，重點描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼備地寫出了人物的氣質。第三次更近了，作者面對面地「驚異」地望著魯迅，觀察更細緻，連煙嘴是「黃色」的、安煙的一頭已經「燻黑」也看清了，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫，都抓住了魯迅「瘦」的特點哦，連同另外三處寫「瘦」，給人留下深刻的印象。
這裡阿月，可以追問
10樓：匿名使用者
作者和魯訊在圖書店裡見到了後發生的事情
11樓：匿名使用者
作者和魯迅先生的一面之緣。
《我的伯父魯迅先生》的課文中魯迅是個什麼樣的人？
12樓：demon陌
通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是乙個愛憎分明，為別人著想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。（2課時）
教學目的：
1、通過"讀《水滸傳》"、"談碰壁"、"救護車伕"、"關心女傭"這四件事，初步了解魯迅先生是一位關心、愛護青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。為今後進一步學習魯迅著作和魯迅精神打下基礎。
2、學會給課文加小標題，說出課文的中心思想。
3、學習本課通過幾件具體事例，反映人物高貴品質的寫作方法。
教學重點、難點：
重點：學會給課文加小標題。
難點：1、能理解含義較深的句子。
2、使學生更深入地理解課文，概括課文的中心思想，培養綜合概括能力。
教學方法：以讀為主，讀中悟情，討論式學習。
學生學習方法：組織學生自主學習、合作**，討論交流。
使用**：掛圖、投影、幻燈。
教學程式：
13樓：匿名使用者
回答問題好，分析到位
14樓：蔡桂花甘巳
伯父魯迅就是這樣的乙個人，為自己想得少，為別人想得多。
15樓：潛惜朱星爵
可以知道魯迅是乙個幽默，喜歡小孩子懂得教育孩子的人q710446958我11歲男生
回憶魯迅先生這篇文章寫了哪16件事情
16樓：蝸牛如我
描寫的魯迅的16件瑣事如下：
1、魯迅的笑：突出明朗，
發自內心的歡喜，可見其觀爽朗，平易近人。
2、魯迅走路的姿態：突出輕捷快，表現魯迅先生幹練敏捷的性格特徵和不顧一切、勇往直前的堅毅精神。
3、病好了：突出覺得做事要多做、以為準備，表現魯迅的工作的執著和熱愛。
4、不游公園：暗示魯迅先生工作的繁忙。
5、看電影的路上：突出魯迅先生的禮讓，表現對他人對親人的愛。
6、紙菸：突出貴賤的分類，表現對他人對親人的愛。
7、休息：突出翻一翻書就是休息，表現魯迅對先生對時間的珍惜。
9、踢鬼、談鬼：突出詼諧有趣，表現魯迅先生的幽默風趣和大膽，以及他的智慧型。
10、吃魚丸：突出周先生的做人，真是我們學不了的，哪怕一點點小事兒，表現魯迅先生做事認真，深入實際的嚴謹品質。
11、病中：突出魯迅病情的嚴重，表現他為了工作不顧身體疾病的奉獻精神。
12、海嬰的誇耀：突出誇耀，用尚不懂事的孩子的細節反襯魯迅病情之嚴重。
13、明朝會：突出明朝會，表現 魯迅對孩子的慈愛。
14、病好起來了：寫魯迅的病好了一點，又好些，突出魯迅的朗朗的笑聲，表現魯迅的樂觀精神。
15、木刻畫：寫病中魯迅的一幅木刻畫，暗示魯迅頑強的生命毅力。
16、他休息了：寫魯迅生命的結束，突出像他平日一樣，工作完了，他休息了，表現魯迅生命不息，工作不止的徹底的奉獻精神。
17樓：你也敢配姓趙
一）這篇長文主要是細緻記述了魯迅生活、工作中的瑣事.從自己閱讀的直接感受出發,說說這樣
偉人魯迅的好處.
1、真實感,偉人和凡人一樣,是有血有肉的活生生的存在.
2、直觀感,瑣事五官可感,魯迅的為人、處事躍然紙上.
3、趣味感,許許多多有關魯迅的事實聞所未聞.詳見練習一.
（二）這篇回憶魯迅的「瑣記」類長文為什麼不是流水帳,反而能成為刻畫魯迅的經典之作?
1、記載魯迅最後歲月的日常瑣事,具有珍貴的文獻價值和文學價值.
2、圍繞魯迅忘我工作等精神風貌和個性特點記述,並非無中心的散漫之作.
3、信筆所至,無雕琢之痕,有自然之趣的更高層次的化境散文.
4、適應瑣記特點,形成短小自然段為主、不斷重現「魯迅先生」的句段開頭、敘述與抒情交錯的獨特
.5、通篇為白描細節,幾乎無一褒詞,而魯迅神貌躍然紙上.詳見練習一答.
（三）品讀「魯迅通宵工作」「明朝會」等小節,以研討1、2觀點分析閱讀感受,說說最動人的片斷或細節.
1、研討l、2觀點在兩小節中均明顯體現,但各有側重.
2、「通宵工作」節「令人震撼」,「明朝會」節「可能是最動人的片斷」.
3、「通宵工作」中毛筆「站」、拖鞋「停」的獨特的擬人韻味.
4、其他節段的類似精讀.詳見練習二解答、詞句品味說明第3點.
（四）選擇文中
一、二則魯迅說的話,領悟其隱含的妙趣或道理.
1、「鬼也是怕踢的,踢他一腳就立刻變**了.」此句以正理歪說、裝糊塗的幽默風趣表達揭穿裝神弄鬼者.
2、「你們自己學著做,若沒有我呢!」此句妙在一語點破
,說明「後繼者總要自己開拓前行」的哲理.詳見練習三.
18樓：啾啾啾蕎芥
這可能就網上自己搜尋一下貨車，看一下這本書就知道了
19樓：小小思思念念
魯迅先生這篇文章寫了哪時間是，當然是寫的是《少年閏土》啊？
一面在課文中劃出描寫魯迅先生外貌的語句然後思考一下魯迅先生的
赤日炎炎 夏爐冬扇 夏蟲疑冰 夏日可畏 夏鼎商彝 夏蟲朝菌 汗流浹背 驕陽似火 五冬六夏 廣夏細旃 用夏變夷 子夏懸鶉 赤日炎炎 夏蟲語冰 課文 一面 中魯迅先生的外貌有什麼特點？主要bai是瘦。還有精神 臉有du些發白 鬍子像隸體zhi的 一dao 字 穿著樸素。具有回怎樣的思 答想性格 魯迅先生...
課文《老王》中你認為作者是是什麼樣的人
老王 學案 1 ve item 一 匯入新課 前幾天有學生告訴我每個人心裡都有自己的偶像，同學們，你們關注歌星 影星 球星，是因為他們光環耀眼，給我們帶來無窮的快樂。但是作家楊絳卻關注一位只有姓，沒有名的普通人，為什麼呢？今天，我們一起走近楊絳，了解老王。二 作者簡介 楊絳，女，生於1911年，江蘇...
你見過男人脆弱的一面嗎，能聊聊是什麼樣的嗎
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