1樓：
山中訪友的寫作順序是按雷陣雨來了，雷陣雨中，雷陣雨後的事情發展順序來寫，作者遊覽山林，然後下雨的順序寫的，所以被稱為事情發展順序。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友。
不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
2樓：匿名使用者
雷陣雨來了，雷陣雨中，雷陣雨後的事情發展順序來寫
山中訪友的寫作順序是什麼？
3樓：0璟瑜
事情發展順復序。它製是按作者遊覽山林，然後下雨bai的順序寫的，du所以被稱為事
zhi情發展順序dao。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
4樓：【宮】_凝香
事情發展順序。它是按作者遊覽山林，然後下雨的順序寫的，所以被稱為事情發展順序
5樓：
遊覽順序。。培優班老師教的。。。信我沒錯
6樓：腦殼上有灰機
移步換景 這個指的是走一步換一處景色
在《山中訪友》中它是什麼順序
7樓：sc瘦臉**
本文bai移步換景，根據du作者遊蹤敘寫文章，故為zhi時間順序。
既是dao全文立意之本
內，又是以聯想和想象構築容情境這一獨特、鮮明的表現手法之凝聚，是這篇作品中不可忽視的文眼。
作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
文章對景物的描寫非常傳神，而且通過表現景物的美妙，也讓人感受到了作者身處大自然時的快樂、閒適，可見作者做到了情景交融。
8樓：成都九龍
事情發展順序.它是按作者遊覽山林,然後下雨的順序寫的,所以被稱為事情發展順序。
山中訪友用了什麼順序
9樓：super木頭人
《山中訪友》運用了事情發展順序和時間順序的寫作手法。
時間順序的描寫：
1-2段：寫了我要拜訪山中的朋友 （去訪友）
3-7段：寫我拜訪了山中老橋，鳥兒，落葉等朋友 （山中訪友）
8段：寫我與山中朋友依依惜別（下山返回）
事情發展的順序描寫：
文章是按作者遊覽山林，然後下雨的順序寫的，所以被稱為事情發展順序。
內容簡介：
《山中訪友》主要內容是「我」去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。 中心思想是表現了作者對山中的一切的熱愛，表達了作者對大自然的無限熱愛之情。
這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。一讀題目，觸發思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第3自然段時，讀者才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。
通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是倍感親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
擴充套件資料
《山中訪友》賞析：
本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。如，「我腳下長出的根鬚，深深紮進泥土和岩層;頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。」作者把自己想象為一棵樹，使樹與「我」融為一體。
又如，「你好，陡峭的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型。」想象中，懸崖似乎成了一位智者。
由此可見，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚。同時，作者還採用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了對山中「朋友」的那份深厚感情。
讀著這篇散文，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會強烈地感受到那種詩一樣的韻律和情懷，你會時時為作者熱愛大自然的感情所打動，時時為流淌在字裡行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，想想那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的美好境界。
10樓：帥氣的小宇宙
山中訪友用了時間順序，作者從出門-訪問」老友「-走進樹林-走過溪水-回家的順序記錄作者獨自到山野林間的一天遊歷。
著名現代散文家李漢榮先生的《山中訪友》原文（部分）：
走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔（zhī）子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第乙個老朋友。啊·，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。
歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。
我腳下長出的根鬚，深深紮進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裡旋轉、流淌。
雨停了。幽谷裡傳出幾聲犬（quǎn）吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地揮手，告別了山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
11樓：匿名使用者
《山中訪友》運用了時間順序和首尾呼應。通過比喻，擬人，想象深深地寫出了做這對大自然的熱愛，對朋友的深厚感情，如：老橋——「一位德高望重的老人」；鳥兒——「呼喚我的名字」；露珠——「與我交換眼神」；樹——「是我的知己」，「彷彿自己也是一棵樹」；山泉——「讓我重新梳妝」；溪流——要我重新「唱和」；瀑布——「雄渾的男高音多麼有氣勢」；懸崖——「挺拔的身軀」，「高高的額頭上彷彿刻滿了智慧型」；白雲——「讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍」；雲雀——談「飛行中看的好風景」。
寫出了對老橋的讚美與敬佩。用擬人的手法寫出了鳥兒和露珠的默契和情誼。有用反問久引起下文，肯定了山中的一切都是作者的朋友。
從「一朵落花」「一片落葉」「一塊石頭」中作者感受到了時間的遷變，生命的輪迴。
山中訪友中人稱有什麼變化，這樣寫有什麼好處
12樓：沐雨蕭蕭
《山中訪友》中第5自然段人稱有什麼變化？這樣寫有什麼好處？
答：1 從第三人稱變為第二人稱「你」.
2 好處是：可以使情感表達得更加充分，這樣更能表現作者與山林中的一切的深厚情誼,讀起來也更加親切。
13樓：uc精靈
是第二人稱,顯得作者與大自然更親近,也寫出了作者對大自然的熱愛.
用你好喂造句按課文仿寫山中訪友用5個你好，乙個喂造句。按課文仿寫《山中訪友》
你好，茂盛的大樹！你撐起綠絨大傘，是讓我到傘下乘涼嗎？你好，靈巧的松鼠！你在森林間穿梭，是邀請我玩捉迷藏嗎？你好，繽紛的落葉！你在風中跳著舞，是在裝點著大地母親？你好，芊芊的小草！你身上布滿露珠，是你披上了新春裝嗎？你好，芬芳的花兒！你在風中點著頭，是在向我致以問候嗎？喂，飛翔的鳥兒，你們鋪著翅膀去...
回憶《山中訪友》一文,為什麼我能將山中的景物當成是自己的朋友
在作者的眼裡，這一花一樹 一鳥一石 一草一木 都成了有生命的人。他們能跟我們說話，能跟我們交流，他們成為了我們的朋友。所以我能將山中的景物當成是自己的朋友。山中訪友 這是一篇構思新奇 富有想象力 充滿好奇心的散文.讀者只有用你的心去感受作者的心,透過語言文字,想想那充滿詩意的畫面,才會進入作者所描繪...
山中訪友主要描寫了老橋什麼樣的品質
山中訪友 主要描寫了老橋默默無聞，無私奉獻，任勞任怨的品質。德高望重 多用來形容受尊敬的老者，但作者用它來稱呼老橋，讓我們感受到了橋的年代之久遠。把 老橋 比喻為 一位德高望重的老人 不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質。山中訪友 主要寫了 我 去山中訪問了古橋 樹林 山泉 溪...