1樓：江南風
一般都是摺紙，也就是多少字就疊多少個格仔，然後按照疊出的印跡格仔，再進行書寫。
怎樣能讓字寫得整齊美觀?
2樓：尼尼亞
先這樣吧
所有筆畫
橫豎撇捺點等，統一寫法
相似結構的字，統一結構
所有間隔，統一距離
做到以上，再尋求變化
3樓：不惜血的蚊子
天下所有的技藝都是靠長時間熟能生巧而成，你不在枯燥乏味的練習中不斷地訓練，就想著走任何捷徑，簡直天方夜譚。什麼21天速成，30天練一手好字，那都是騙騙小孩子的。若不求優秀，只求整齊美觀的話，老老實實一筆一劃慢慢寫就可以了。
怎樣寫字才好看,整齊,快速
4樓：enjoy蘰踄繧鍴
書法無特定的書寫格式，但是為了美觀，要從右至左寫，從上至下寫。並掌握好章法與結構，技能做到書寫的字，既整齊又快速，還好看。
【章法】
章法有大小之別。小章法即一字之內的點畫關係如何布置，或幾字之間怎樣安排。大章法既是通篇字與字、行與行、正文與落款及用印之間的關係謀劃、布置等，它要求一幅作品的字裡行間有呼應、顧盼，要協調通暢而有整體感。
章法的組成有如下幾個方面：
①形制：即規格，形式如中堂、條幅、對聯、橫幅、斗方、扇面等。
②正文：這是作品的主體部分，書寫者要根據字數、字型和形制的不同來決定章法的布局。
③行款：即落款，指正文之外的文字。有上、下款和長、短、窮款之別。
內容一般為正文出處、書贈物件、時間、書寫原因、跋語等，下款為時間、書者或齋館、名號等。但一般情況極少有全部寫齊的，故以短款、窮款居多。可視章法需要而定。
④鈐印：分姓名印、齋館印、年號印、肖形印、閒印等。形有方、長、圓、橢圓、隨形等。
文有白、朱（即陰文、陽文），除姓名印外都可做引首印。即蓋章在第一行第一字下外側為多。姓名印可分姓印與名印，視作品情況用
一、二方均可。至於印的大小視款字大小而定。我們以為宜小不宜大，絕不可超過款字大小。
【結構】
漢字是由各種不同的筆畫構成的,筆畫如何組合才能美觀，產生結構的藝術技巧。結構又稱結字、結體或間架。書法的結構往往就文字的結構規律和作者的審美情趣做合適的藝術安排。
這些藝術規律有疏密、虛實、欹側、勻稱、和諧、聚散、呼應等。書法的結構是根據這些規律和技巧表現文字的形式美，給觀者以豐富的美感、情趣，藉以引起無窮的意境和趣味。
5樓：喜歡四公主綠兒
仔細寫，當然也可以在字帖上玩貪吃蛇啊，俄羅斯方塊啊等等等等，玩入迷了，就寫的快了。。我就是這樣！嘻嘻！
6樓：安瑤
練乙個「永」
就行了老師說
永字包括常見的筆畫
天天練用心練
7樓：鴛鴦織就欲雙飛
自己買本字帖多多練習
最簡單的解決辦法，你以後不管再寫什麼東西都用電腦列印，保管最快，最整齊，最好看，（要什麼體就有什麼體）小學畢業都能看懂
8樓：匿名使用者
每天練習乙個字 主要是神似 大約有3個月 你的字就會很好看的 主要還是堅持。
9樓：百合白貝貝
現在有一種寫字板——練字用的。應該可以管些用吧。當然啦，前提是你必須用心好好練。：）
10樓：找撒旦聊天
除了你自己苦練之外，，我想沒人可以幫到你的~~~~~
小學生怎樣改正不良書寫習慣，做到書寫工整，整齊美觀
11樓：匿名使用者
一、激發學生學習寫字的興趣法國著範教育家茅斯多德指出：教學的藝術不在於傳授它的本領，而在於激勵、喚醒、鼓勵。可見學生的寫字興趣對於提高寫字質量起著不可估量的作用。
激發學生寫字的興趣，首先讓學生明白寫字的作用。一手漂亮的字就像乙個人穿上美麗的服飾，可以給人乙個很好的印象，字寫得工整美觀，不僅有利於促進自己的學習，表現出乙個人的文化底蘊、個性修養乃至更多豐富的資訊，在很大程度上還彰顯出乙個人的個人魅力，還可以讓別人了解你的為人處事，俗話說：字如其人心正則筆正就是這個道理。
根據小學生模仿能力強的特點，我在板書、批改作業時都認真按規範書寫，時時處處為學生提供臨摹的榜樣。寫字課上，我認真示範，學生習字時我也對照字帖，一筆一畫認真臨寫，就這樣，我堅持地潛移默化地影響學生，用我的重視來引起學生的重視。
二、著力打好基礎1、 在寫字教學中，我著力要求學生有正確的坐姿，端正握筆姿勢，掌握基本筆畫和間架結構的書寫要領。坐姿握筆的基礎。一年級入學時，我展示寫字姿勢圖，反覆引導學生仔細觀察，邊講邊示範，自編兒教學生唱：
寫字時候身坐正，距離桌沿要一拳，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手握筆桿中下方，抓直毛筆才能成。學生年齡小，腕力不夠，加之鉛筆較硬，往往會造成各種各樣的錯誤的坐姿和執筆方法。我用適合小學生的五指執筆法，即按、鉤、頂、抵、壓，指導他們指實、掌虛、掌豎，使腕、掌寬鬆、自然，改變因使用鉛筆造成的腕、掌過分緊張的狀態。
通過平時經常檢查評比，學生普遍掌握正確的坐姿和握筆方法，養成了良好的寫字習慣。2、基本筆畫的基礎。首先，我利用掛圖介紹漢字基本筆畫，及其特點、運筆過程、運筆方法。
然後，在黑板上示範，再後讓學生在基本筆畫描紅本上摹練。 3、間架結構的基礎。經摹寫一段時間，在掌握基本筆畫寫法的基礎上，指導臨帖，幫助學生選擇適合和喜愛的字帖，強調讀帖要求，臨字時，先觀察該字總的體勢，在頭腦裡留下乙個完整清晰的輪廓，再根據筆順從頭至尾一筆一畫看清每個結構的取勢、位置、比例大小，並找出避讓的筆畫，以及該字的主筆，然後離開字帖在頭腦裡回憶一遍，做到意在筆先，胸有成竹。
可以從看一筆寫一筆，過渡到把每個結構看著乙個小小的整體，注意結字的橫平豎直、重心平穩、疏密均勻、比例適當、點畫呼應、偏旁迎讓、向背分明等。在臨習多遍，對該字的筆畫、體勢比較熟悉的情況下，可以離開字帖進行背臨，待把乙個字一氣呵成後，再與字帖上的原字進行對照，找出差距，原因，以便再臨時改正。對難掌握的筆畫或字形，可摹寫幾遍後再臨，臨摹結合，提高練字效率。
三、培養學生提筆即是練字的好習慣我們通常見到的情形是：學生練字時是一種書寫，做作業時又是另一種書寫。究其原因：
一方面是學生作業多，難以顧及書面質量；另一方面是學生沒有實現知識的遷移，沒有形成自覺寫字的習慣。為此，一定要讓學生養成提筆即是練字的意識，做到不管什麼場合，不管什麼時間，只要提起筆來，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。要練出一手好字，必須曲不離口，拳不離手。
1、字得天天練。我幫助學生定每日練習計畫，做到定時、定字、定質，遵循因材施教、先易後難的原則。日寫大字四十至六十，小字一百至一百三十。
要求學生把每次作業都註明日期，以便過一段時間進行比較，及時檢查學習情況。表現突出的當眾表揚。2、用中再練。
我還指導學生把練字與平時作業結合起來，要求學生在鉛筆、鋼筆書寫時，盡量按照毛筆字的書寫方法去寫，並運用在做作業、記日記、寫作文和日常寫信、寫便條中，支援學生編寫黑板報、手抄報等，只要提筆必定遵守書寫法則，學以致用，運用中求長進。當然，良好寫字習慣的培養，是乙個而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住小學階段的最佳時期，使小學生養成良好的寫字習慣。
餐廳兩個字用毛筆字寫寫，通知兩個字用毛筆怎麼寫好看
關於 餐廳 的毛筆字寫法，給您準備了以下幾個字型，希望您能夠喜歡！通知兩個字用毛筆怎麼寫好看 通知兩個字用毛筆，如下圖 毛筆字，就是用毛筆書寫中國漢字。毛筆是書寫工具，而寫出的是漢字。那麼，採用毛筆字的字型也應該符合漢字的下面幾點標準 1.正確寫字，當然地要把毛筆字寫得正確，如果出現了錯別字可能就會...
問大家一下這個字寫的好嗎，問大家我字寫的怎麼樣？有什麼需要改進的地方。。
殘燭老翁 不錯！字的結構基本沒問題，筆法尚未全部入門。想練習這個字型 因為感覺挺漂亮的 想問大家一下這個是什麼字型？是什麼書？字的主人說是江湖體 但是我 5 曲傾辭 其實說的難聽一點就是自成一家，獨創字型，想練的話可以找找行楷字帖，打好基礎後自由發揮，不一定會寫得跟你發的圖一樣 棒棒噠小朱 可以找一...
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