1樓：wanyanqing無悔
作者對家鄉的一種思念的感情，同時並深深地愛著家鄉
《搭石》一課作者想要表達的思想感情是什麼
2樓：失而復得的嚮往
你好！《搭石》一課聯結起了鄉親們的美好感情，作者表達的思想感情是：搭石對故鄉人們的重要性，鄉親們的無私奉獻、不求回報的品質的讚美之情。
祝你生活愉快！
3樓：匿名使用者
讚場了搭石默默無聞，讚揚鄉親們為他人著想，友好互助，無私奉獻的美好品質和家鄉的純樸民風
讀了《搭石》你有什麼感受
4樓：匿名使用者
《搭石》這篇課文語言質樸，意境秀美，字裡行間洋溢著濃郁的生活氣息，是一篇優美的散文。聽了何老師的這節課，總體感覺正如這篇課文，質樸而不缺乏質美。本節課設計頗具匠心，以「美」為切入點，貫穿課堂始終，讓學生自讀自悟，在尋找美、欣賞美的同時，感悟自然的美，感悟和諧的美，感悟平凡的美。
充分體現了《新課程》的理念。感想如下：
一、抓主線
這篇課文文字並不艱深，但都具有豐富的情感。教學中何老師以「你從哪些地方感受到了美？」為主線，引導學生自讀課文，體驗情感，交流研討，感悟家鄉人美好的心靈。
學生在閱讀、自學、研討中，各抒己見，暢所欲言。何老師則給予適當點撥指導，說說你從這兒讀懂了什麼？你感受到了什麼，從**感受到的？
創設了一種和諧民主的課堂氛圍。何老師的課堂還體現了一種靈動，以學生的匯報思路帶動課堂教學，不但體現了教師把握教材、控制學生的功底，更體現了教師對學生學習地位的肯定。
二、抓朗讀
閱讀教學第一要務是讀，特別是像這麼優美的課文，更要反覆誦讀。在學生對寫「美」的句子有了一定了解、感悟之後，何老師便組織學生採用了多種形式的讀，有自由讀、個別讀、師範讀、男女生讀、齊讀等，每一次教師的要求都不一樣，而且每一次讀，層次都在不斷提公升。教師的指導也比較到位，使學生充分感悟體會那一幅幅動人的畫面，從而實現教師、學生與文字對話的目的。
三、抓語言
何老師對語言文字的品位、理解把握得也很到位。在理解「理所當然」這個詞時，老師並不是從字面上理解它的意思，而是問學生：鄉親們把尊老愛老看作是了不起的事嗎？
你們在幫助關心老人的時候，要別人感謝嗎？用文中的乙個詞來說就是——（理所當然），這樣，詞語的理解就迎刃而解了。再讓學生帶著自己的理解讀課文，就水到渠成了。
像理解「協調有序」等詞時，處理得也比較到位。
四、抓實效
知識拓展是本節課的乙個亮點，美無處不在，就連搭石這麼不起眼的小事物都有美。何老師讓學生說說寫寫在我們身邊有沒有這樣美的事物，既使課堂得到了乙個很好的延伸，又培養了學生的寫作能力。
總之，何老師的課，條理清楚，環環相扣，紮實有效，使我受益非淺。記得有位作家說過「生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」我覺得何老師今天就是一雙發現美的眼睛，指引著學生去發現生活中的美，願我們老師都有一雙發現美的眼睛，多看別人的課，再想自己的課堂，讓我們在這種和諧、互學的教研氛圍中攜手共進吧！
5樓：汽車界奇葩事件
一起來朗讀一下，五年級上冊語文書《搭石》吧，你從中學到了什麼
6樓：匿名使用者
無名小溪上普普通通的搭石，搭石上普普通通的鄉親；搭石擺在溪上時時為人提供方便，人們在搭石上的事反映了人們處處心有他人。人即石，石即人。作者用他內心對家鄉的愛寫出了家鄉人最美的情感。
就如作者結尾說的那樣：「一排排搭石，任人走，任人踏，它聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們的美好情感。」
搭石課文的作者的感情
7樓：匿名使用者
這個是很辛苦的工作，很多沒有親身經歷過的人肯定感覺不到這種感覺的，還是希望自己能很輕鬆的去過自己的生活，這樣未免是想得有點簡單了
8樓：歐皇的微笑
表達了作者熱愛家鄉的情感
搭石里的詞語是什麼意思，搭石課文中,搭石是什麼意思
搭石是人們在過往沒有架橋的溪流 河溝，或淺水枯河 泥濘路面等時用石塊鋪設的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形狀或平頂狀，所有石塊按等二尺距離擺放。不很平穩，走快才能保持平衡。也為一道風景。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉小路，也聯結著鄉親們美好的情感。搭石本意是指是人們在過往沒有架橋的...
仿寫搭石的作文，仿寫搭石平凡的美的作文500字而且是身邊的
我的家鄉有一條無名小溪,五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工 收工 趕集 訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裡橫著擺上一排，讓人們從上面...
搭石描寫景色的詞語，搭石描寫景色的四字詞語
光怪陸離 gu ng gu i l l 生詞本基本釋義 光怪 光彩奇異 陸離 開卷參差。形容奇形怪狀，五顏六色。出 處西漢 劉安 淮南子 本經訓 五彩爭勝 流漫陸離。落井下石 以卵擊石 石沉海底 裂石穿雲 海枯石爛 滴水穿石 水落石出 飛沙走石 鐵石心腸石破天驚 安于盤石 仿照四年級上冊搭石寫一篇作...