誰知道教師編制考試特殊教育要考哪些內容嗎 還有面試什麼呢

2021-04-11 16:16:43 字數 3089 閱讀 4967

1樓:匿名使用者

網上關於特崗教師的介紹比較多,可以到相關**上去多了解一下

教師編制考試面試考哪些方面的內容?

2樓:年伶伶劇沈

公共科目包括:教育

基礎知識:教

育學、心理學或教育心理學、教育法律法規、新課改或公共基礎知識(事業單位考試中的公基)。

心理學與教育心理學並不相同,心理學通常成為普通心理學,教育心理學簡稱為教心。

專業學科:一般來說一部分考核學科基礎知識,另外一部分考核教學知識(教學設計、教學實施、教學評價)。

教師編制考試:

師範專業可以報考教師招聘的編制。非師範類學生要取得教師資格,2023年開始全國統考,筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質,中學的還要多加一門專業知識的考試。需準備複習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

具體報名時間,可以諮詢當地教育部門。

3樓:北師大教師證

面試的內容與形式

試講試講也稱是模擬課堂教學,要求考生在特定的教學場合中,依據教學大綱、新課程標準與具體的教材內容,模擬真實的課堂環境,創設教學情境,完成已定的教學任務,時間一般為15—20分鐘,這是最常見的面試形式。

說課說課是教師在某種教學場合中,依據教育理論、教學大綱等,具體分析教學任務,陳述教學目標,闡釋教學重點與難點,講說教學過程以及所運用的教法和學法,然後與聽課者共同討論。研究其優點與不足,以達到共同提高教學效果的一種教學研究形式。

答辯答辯是講師評委與準教師考生的直面交流過程,考生要在短時間內接受評委就教學進行的提問,並給出具體的回答。

結構化類似於公務員面試,有固定的問題,很多關於學校工作會遇到的事情和教育問題的闡述。具體有五種題型,每種題型都要練到熟練。‍

4樓:koala布

根據地區和規定的不同,招聘的面試內容也會不同

主要分為說課和試講兩種。

但是兩種面試方法都會給一篇課文,給20分鐘到半個小時的時間備課

說課的面試需要寫一篇說課稿,主要是講你這堂課的思路,必須包括教學目標和重難點,以及教學分析和教學方法、手段等,學情分析可以忽略,教學過程可簡略描述,並且在每個環節後面都要說出這個環節的設計意圖。

試講的面試可能也要寫一篇試講稿(規定不同可能有的地區不需要寫),試講就和真的講課一樣,要將台下的評委當做學生,但是注意不要讓他們回答問題,主要展示的是教學過程的部分,尤其是匯入的部分一定要精彩,容易引起評委的興趣和注意,容易得高分。

此外,不論是說課稿還是試講稿,一般在面試之後需要上交。

這兩種面試都要設計板書,必須有的是課題和作者,再設計乙個簡單明瞭的板書就好了,不需要太複雜,但是要清晰全面。主要是展示你粉筆字的基本功以及概括的能力。

說課或試講之後,評委一般會提1~3個問題,可能是關於課文的,也可能是關於教學理念的,這個要看評委,反應快一點,說話好聽點就好。

一般說課面試的時間會在10~15分鐘,如果是10分鐘的話,說課要佔7分鐘左右,留下2~3分鐘時間給評委提問。試講的時間會根據規定調整,一般也不會太長。

祝你考試愉快!

福建教師招聘考試面試有什麼特殊要求?

5樓:莆田中公小百科

福建教師招聘考試面試一般流程:

抽籤——候場——備考——片段教學/說課——答辯——退場——上交教案——亮分

教師招聘面試前牢記三點:思路清晰;內容充實;重點亮點突出。

一、片段教學流程:

選題名稱:面試的題目一般由抽籤決定,然後考場工作人員會準備好相應的教材及備考工具。

備課:備課過程需要考生根據考試要求屋頂課型課時,然後確定教學目標,並在教學過程中確定教學重點,著重講解和分析教學重點。同時還需要學會使用教具,例如多**、模型、標本、實物等等。

在教學過程中學會使用教學方法,提問、啟發、自學、演示、辯論等等。

試講:課程匯入,常用的匯入方式包括:序言匯入、嘗試匯入、演示匯入、故事匯入、提問匯入、範例匯入。其實你可以參考教師資格證面試的匯入方式,完全可以照搬照用。

講授新課,即模擬授課,這個時候考的不僅僅是你的專業知識,還要從實際出發,考場當成真正的課堂,選擇不同的教學方法,把握重難點,做好時間安排。

鞏固練習,這一部分建議考生和板書相結合以節省時間。

歸納小結,簡單明瞭的適當總結即可。

板書設計:板書設計注意幾點即可:目的明確、布局合理、時機合適、要與講課的內容進度相結合。

課後反思總結:考生在片段教學結束後,對自身這場考試進行總結評價。

二、說課的流程及模板(目前很少採用)

說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程式、說板書、說教學反思

三、結構化面試:

與教師資格證結構化面試是相似的,都是隨機抽取問題,不過問題的種類更多:自我認知,組織管理,情景應變,人際關係,綜合分析,求職動機,學校活動,突發事件,德育工作,社會熱點,職業匹配,班級建議,教學機制,同事領導,名言警句。

結構化問答參考:

問題:"每乙個學生都是我的驕傲",你怎麼理解這句話?

回答:霍懋徵老師是全國著名的教育家,可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導"愛的教育",即沒有不可教育或教育不好的學生。對這個觀點我非常認同。

有這樣一位老師,她從不體罰學生、對學生發脾氣,無論多"壞"的孩子,都可以使他們變得有愛心、上進、陽光,這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋徵老師,她用60多年的從教生涯充分證明了愛是教育的一劑"良方"。

我們每位教師都應該以霍老師為榜樣,發自內心地愛學生:

一是注重引導。教師對孩子的放縱或者掉以輕心,常常造成孩子是非的模糊,道德的缺失,甚至行為的失範。所以,老師不忽視對孩子發展的引領作用。

二是注重尊重。對孩子的人格的尊重,是培養孩子自信、自強的動力。因此,對於孩子的任何錯誤和缺點,教師都不能意氣用事,傷害孩子的心靈。

三是注重示範。學生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學時代是乙個人最佳的模仿期,教師希望孩子成為什麼樣的人,自己就照做,學生就會亦步亦趨。

所以,我們不僅愛孩子,而且還要會愛孩子,會科學地愛孩子。使愛真正成為發揮教育功能的愛,用愛的力量把每一名學生都培養成自己的乙份驕傲。

四、技能展示:

彈、唱、跳、畫。比如講乙個童話故事、簡筆畫測試、自選樂器歌曲彈唱,自選舞蹈等等。

這是考試全部流程。

誰知道崑山小學數學教師編制考試筆試和麵試一般會考些什麼

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