1樓：匿名使用者
典型的逆反心理，與老師和同學之間的溝通不良所致，心理有敵意關係不親近。可採用反向思維法，只有一時的效果，要改變這種局面，需要耐心的處理好彼此的關係，動之以情，曉之以理！
2樓：匿名使用者
他是有意這樣，還是個性就如此呢？如果是前者，做好你自己，有禮貌地對待他，只有能力才會讓他心悅誠服；如果是後者，多關心他感動他，就會信任你，按你的要求去做了。
3樓：匿名使用者
看你對他的要求是合理不合理，不合理的話 你就捫心自問一下。如果合理的話你就耐心和他交流一下
4樓：r_空
靜靜等待，等到一次然他心靈頓悟的時候。。。
班裡有一學生老是不把老師的要求當回事，上課我行我素，作為老師該怎麼做？
5樓：愛情很單一
一般的學生都認為老師是只會批評人、布置作業。蠻討厭的。可以放低自己的心態，跟他講事情的時候可以讓他也坐著，讓他認為你和他之間是平等的。
可以講講自己在這個年紀的事情，把它當作朋友一樣。多多的轎畝輔導他的學習，也要為他保密也些秘密，不讓家長知道。現在的學毀帆吵生很反感老師總是把他的事情纖侍說個父母聽的。
6樓：仲夏的素箋
和他談談。也可以叫他朋友開導開導。你也要了解了解他平時是啥樣的。有些學生就是不吃老師那套。
7樓：宅男之歌
你眼中的老師應該是怎麼樣的？
你眼中的學生應該是怎麼樣的？
8樓：幽幽紫月兒
自我檢討！對學生好點，但別太過
9樓：匿名使用者
我猜您是新人啊，沒必要問別人。按自己套路吧。
如果你是一位老師，有個有一幫學生特別不聽你的話，你會怎麼辦？
10樓：匿名使用者
乙個學校,乙個班級,學生總有好的差的.作為乙個教師,既要關心「優生」,又要關心
11樓：a江水玉清
如今的學生不好管，尤其是剛剛從事教育的老師。管輕了，天天溫良恭儉讓，有些學生不聽話，甚至連正常的教學活動都難以進行。管很了，家長不願意，學校不允許，教育局還可能給處分。
真是進也不是，退也不是。
但是也不是完全不能管理。我要是一位班主任老師，我會下功夫把每個學生的家庭背景了解清楚。學生只要有懂事的家長——能管住學生，一切都好辦了。
我會和每位家長結合，共同管理。「一幫」學生自然會瓦解。我還會對全體學生在方方面面進行積分考核，高優低差，激發學生上進心，好好學習，改掉弊病，最終達到目標。
我要是乙個非班主任老師，我同樣會以課堂表現、學習成績等適宜我考查學生的方面制定考核學生的辦法，根據考核成績，結合班主任，再不行就共同聯絡家長，對「不良」學生進行有憑有據教育。逐漸的會使「一幫」瓦解，變不聽為有聽。
學生不聽你的話怎麼辦，關鍵是他們知道你是乙個特溫柔的老師
12樓：匿名使用者
因為你說課很無聊，而且他們為什麼要聽你的話，每個人都有自己的思想，不能歸為一談。
13樓：很久_以前
學生聽你話只有兩種辦法
要麼你完全嚴厲讓他們看到你想看到鬼一樣 我們學校的教務主任這點做得非常好= =其他老師走過來我們一點反應都沒有大聲講話 她走過來離我們還有一段距離的時候就開始全部安靜下來。。。完全寂靜。。。
要麼你可以完全跟學生打成一片 讓他們真心覺得你這老師不錯 學生們會很給面子的
基本上這兩種比較極端 但是真的是這樣的
不過其實我覺得老師嘛 只要上課不那麼催眠 不要太不把學生放在眼裡 學生都不怎麼會故意找你茬的~
小班裡有乙個學生非常有個性，老師的話什麼都不聽，我行我素怎麼辦啊？
14樓：enjoy葉子哈哈
我覺得你可以找他談談，用自己的人格魅力讓他對你刮目相看，最後非常尊重你
15樓：百度使用者
沒懂事是這樣的了。吃飽不打人就行了
作為老師，不是班主任，學生不怕你，就不聽你話，怎麼辦
16樓：天馬神行者
作為學生。我也很無奈........我到數拿高一經歷過n個實習老師了，很多老師剛來的時候都是充滿信心的，但教師的工作確實難做。。
薯猜搭。好多人現在已放棄了，我十分尊敬所有兆羨老師，因為我不敢做老師。。。。教書育人的工作其修遠兮，其任大兮，現在就考慮好是堅持還是放棄！
但我希望你堅持下去，祝你成功。。。
17樓：大河
乙個學校,乙個班級,學生總有好的差的.作為乙個教師,既要關心「優生」,又要關心「差生攜伏叢」.關心「優生」往往並不難,許多事情,只要教師一指點,「優生」便立有起色,進步較為顯著；「優生」各方面都不錯,教師從感情上也容易貼近,自然關心得也較多.
但「差廳鉛生」則不然.有些差生,不僅學習成績差,且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處.對某個問題,儘管你教師早就指出,並反覆強調,但他仍我行我素,同樣的錯誤不斷地犯,你的話就如同「春風過驢耳」,一點效果也沒有.
這樣的「差生」,想讓教師從心底裡去喜歡他,確實辯櫻是有一定難度的.但這並不是說,』差生「就沒思想、沒知覺、沒反應,就「無藥可救」了.「差生」的心裡也有成才的慾望,也有進步的要求,也有做人的自尊,關鍵還是看教師的工作是否到位.
我認為,作為乙個好教師,更要特別關注「差生」的成長,要想成為乙個好教師,也要從關注「差生」的成長開始著手,並且把最後的基點落在關注「差生」的成長上.
18樓：張宇衛
找班主任家長，懲罰作業。別的沒什麼好著，現在的孩子打不得罵不得，關鍵還不一定打的過。
19樓：匿名使用者
你不是班主任，然後學生也不聽你話。學生不聽你話的原因有很多種，第一帶喊碼，在該嚴肅的時候要嚴肅，第二跟學生在一起玩的時候要放鬆，要慈祥，和藹可親。第三，你可以多跟學生交流，走到他們的內心深蠢哪處，這樣他們就可以又不怕你又可以和你做滲蠢朋友，又聽話了。
20樓：樂62樂
作為老師讓學生怕你，這個觀念就是錯誤的。
不一定非得要學生怕自己，才會好舉虧好學習的，作為老師應該和學生打成一片，課堂上教學方式也應該新穎一些，用一些新聞熱點或者是學並餘生們喜歡的話題融入到教絕答滾學中，從而吸引同學們的聽課效果
21樓：匿名使用者
老師管學生還是需要手段的，分幾種強勢，柔性，建立自己的威信很重要，但是一睜姿定以理服人，不能強詞奪理，也可以和班主任磨早銷或其他老師打瞎遊配合，各自展示自己的個性魅力，希望能幫助你
22樓：匿名使用者
老師本身要放下身段，走進學生銷態內心，與他們做朋友，關心他們學習，生活方面，融入到學生悄鬥李中去，慢慢您說的啟遲話有道理，就自然聽進去了。
23樓：匿名使用者
一開始就要樹立一種嚴肅的表象，可以跟那些老教師學習
24樓：金牛hh無名
無風不起浪，一般任課老師不會無緣無故的說這種話，肯定是有學生不專聽話，作為班主任一定屬要及時和任課老師溝通，因為班主任有說服力，學生服管，而且在科任老師上返源課時最好在後面觀察學生的上課表漏毀態現，不然科任老師真的無力回天，一般科任老師乙個人帶很多班級，每個班平均一周一兩節課，根本沒時間強調紀律，內容也很多，所以班主任要主動了解任課老師的意見和建餘悔議。
25樓：匿名使用者
無風不起浪，一般任課老師不會無緣無故的說這種話，仿明棗肯定是有學生不聽話，作為班主任一定要及時和任課老師溝通，因為班主任有說服力，學生服管，而且在科任老師上課時最好在後面觀察學生的備拆上課表現，不然科任老師真的無力回天，一般科任老師乙個人帶很多班級槐虛，每個班平均一周一兩節課，根本沒時間強調紀律，內容也很多，所以班主任要主動了解任課老師的意見和建議。
26樓：哧昕
不怕你又怎樣?你可以換乙個角度來教學生，有時也要兇一點哦
現在的學生打不得罵不得罰不得，可是有些學生不聽講不做作業不守課堂紀律，你好說歹說仍我行我素該怎麼辦
27樓：李家思
1.抓優點多鼓勵;2.採取談心、對比的方法引導為主;3.
聯絡學生家長,使家長用婉轉的(抓優點多鼓勵及引導)的教育配合老師;4.在不影響其他同學的前提下,在相對時段可對其寬鬆一些。5.
師者:傳道、授業、解惑也。心胸要寬,始終把學生利益惟至上。
制怒、忍讓、耐心。6.桃李滿天下是您最大的心願、欣慰和幸福。
28樓：楊斯瑄
有個老師，女的，個頭不高。上課若有搗亂的學生，這個老師首先問他，要不要老
師管，如果回答要，老師就管，回答不要，老師就不管，醜話說前面，以後學不好，別怨老師。雖然方法不是最好的，但正如你所講，如今的學生真不好管，你們太辛苦了。
29樓：匿名使用者
當然不可以打罵．學生是祖國的花朵啊，我乙個同學都是被打罵的環境下才犯了罪的的，好可惜啊！！！
30樓：匿名使用者
用幽默的方式批評他！
或找他談話！
總是人我行我素，以自我為中心好嗎
乙個人我行我素和以自我為中心好不好這其實很難回答，因為很多事情都是乙個度為標準，如果在進行範圍之內稍微早一些我行我素以作為中心，其實會讓自己活得很輕鬆很開心，而過分的注重別人的意見和看重別人的態度，往往會束手束腳，讓自己完全無法實現自我的人生價值和體現自身的觀點說，通俗一點就是永遠的為別人的配角，這...
求與學生個別談話的目的
與學復生談話,要看學生是什麼樣的個案制,有的比較淘氣的小學生,老師與他們的談話目的是引 導孩子懂規矩,有些性格內向,不愛說不愛問的學生,老師和他談話是要開導他,開啟他的心靈,讓他能敢於表現,對於那些成績不好,有自卑心理的學生,老師和他談話是為了鼓勵他,多了解他的一些特點特長,然後給他乙個展示的機會,...
如何看待極個別大學生出家的行為
好現象，證明人可以做自己的選擇。人生路都是自己走的，出家是他的選擇，他對他自己的人生負責。出家與學歷無關 修行與學歷無關 面對一點打擊就一蹶不振 有什麼好看的 這是他的自由，也是他的福報！過自己想過的生活，學自己喜歡學的文化！這個世界有幾個人能有這種福？大學生學位太低，以後要求研究生 很好...