1樓：漫閱科技
西周學校制度是典型的官師合一型別，其教育內容主要包括禮、樂、射、御、書、數的六藝知識。與商代相比，西周學校有較大的發展，其官學已有國學與鄉學之分，國學之中已有大學與小學之分，這在先秦文獻及銘文中均有具體的記錄。
西周的學校主要有哪些教育內容
2樓：
禮、樂、射、御、書、數，到漢代以後，人們也把經孔子整理過的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》六種經書稱為「六藝」，有人把西周時的「六藝」稱為「舊六藝」，而把孔子的「六藝」稱為「新六藝」。 在儒家傳統禮教中，「六藝」：禮、樂、書、數、御、射，對規範社會、教化子民具有重要的影響。
「六藝」是中華文化的基礎內容。它雖是高品位的文化創造，亦能在民間廣泛流行，形成了由文化精英引導，黎民百姓直接參與的歷史局面（需要說明的是：在封建社會中，由於勞動人民沒有受教育的機會，絕大多數人是目不識丁。
為了適應這樣乙個狀況，這些「高雅」的文化形式不得不以世俗化的面貌和形式去擴充套件自己的影響，爭取更大的受眾面。這也是中國為什麼擁有大量的非物質及口頭文化遺產的乙個重要原因）。
西周教育是包括什麼內容的？
3樓：匿名使用者
西周教育
西周時期教育的主要內容是禮、樂、射、御、書、數,合稱六藝。
西周學校已有較完備的制度，從設定上看，可分為兩類：一類是國學，一類是鄉學。國學設於王城及諸侯國都。
按學生的年齡與程度可分大學與小學。天子所設的大學，規模較大，有「五學」之稱，即闢雍、成均、上庠、東序、瞽宗。其中闢雍是中心，四面環水。
諸侯所設的大學，規模比較簡單，僅有一學，半面臨水，稱「泮宮」。
國學之外，又有鄉學。鄉學是地方學校，按地方行政區劃設立。由於地方區域的大小不等，設學也有不同名稱，如閭塾、黨庠、州序、鄉校等。
西周學校系統可參見下表： 西周學校以「六藝」為基本教育內容。所謂「六藝」，即禮、樂、射、御、書、數。
「六藝」之中，又有「大藝」、「小藝」之分，禮、樂、射、御作為大藝，是大學的課程，書、數作為小藝，主要是小學的課程。
4樓：西周教育集團
1、日常生活領域
培養幼兒的大肌肉和小肌肉的組織能力增強對自己身體的控制能力，從而把孩子從自然人向社會人過度，脫離對父母的過度依賴，學習生活自理能力，學會幫助別人，照顧環境，培養對家庭、社會的責任感。並形成良好的社會交往行為，為將來進入正式的社會生活做準備。
2、感官領域
培養幼兒視、聽、嗅、味、觸五覺敏銳程度的感官能力，使幼兒的每一項感覺都是靈敏全面發展。為學習數學及其他領域做準備，爭強對於社會及知識的感知，培養初步的序列、分列概念和抽象思維能力。
3、數學領域
按照孩子的成長規律，科學地培養。畢業的孩子認識3500個漢字以上，能閱讀報紙和**；培養數的概念，理解加減乘除運算的關係，會做加減乘除混合運算，會做簡單的測量工作，培養邏輯思維能力和創造能力；用英語日常對話；做出精美的手工和畫畫作品等。
4、語言領域
培養幼兒聽說讀寫的能力，幫助幼兒更好的書寫和閱讀，使幼兒在童年時期就形成良好的閱讀與書寫習慣，培養喜愛閱讀的興趣、增強口語表達能力、強化聽力與閱讀能力，提高書寫能力。
5、科學文化領域
增長幼兒見識，開闊眼界，培養幼兒熱愛科學的興趣及探索求知的精神，使幼兒從小就具有創造性思維和實踐能力，了解基本的動植物學、地理學、天文學、歷史學知識。
西周的教育
西周時期學校教育機構
西周時期教育機構
5樓：匿名使用者
西周六藝教育內容：禮、樂、射、御、書、數.其中禮分五禮（吉、兇、賓、軍、嘉）；樂分六樂（雲門、大咸、大韶、大夏、大鑊、大武）；射分五射（白矢、參連、剡注、襄尺、井儀）；御有五御（鳴和鸞、逐水曲、過君表、舞交衢、逐禽左）,書有六書（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借）、數有九數.
西周六藝教育特徵：學在官府.
6樓：小蟲草小
西周時期，據《周禮》和《學記》中記載：「鄉有庠」、「州有序」、「黨有校」、「閭有塾」，這是我國最早的按照行政區域劃分的「政教合一」的教育體制。西周的**教育行政事務主要由「六卿」中的宗伯掌管，宗伯之下設大司樂，又稱樂正，掌管**和教育國學貴族子弟，是西周學校的主持人。
地方行政長官即為地方教育最高領導，同時設鄉大夫一職，執掌政教禁令。這是中國地方教育行政的萌芽。教育行政是國家對教育事業實施的組織、領導和管理，從這個角度上講，東周（春秋戰國）時期已沒有完整的系統的教育行政。
但各諸侯國鼓勵興辦私學，乃至撥款資助；重視養士，甚至舉辦大型學宮，成為特殊形式的官學。
7樓：愛楠的男人
西周已有較發達的教育制度。在國人鄉里設立的學校，稱為庠（一說稱序），教授知識技藝。貴族子弟的教育更為完備，專設有小學、大學。
貴族子弟滿八歲入小學，到十五歲成童時入大學。教育的內容包括德行、技藝和儀容等方面。技藝兼及文武，有禮、樂、射（射箭）、御（駕車）、書（文字）、數（算術），稱為六藝.
夏商周時期主要教育內容
8樓：棋盤上的小棋子
教育活動起源於人類參與社會生活和人類自身身心發展的需要，原始教育和現代教育相比，有以下特點：目的一致，教育權利平等;以生活經驗為教育內容，包容多種方面;教育手段侷限於言傳身教;男女教育有區別;教育沒有專門的場所和專職人員。這一定程度上反映了遠古時期教育的原始性。
夏夏是我國第乙個奴隸制國家，其學校有明確的文字記載，但沒有直接的證據。教育主要針對戰士，特別注重習射，培養武士。教育的內容包括軍事教育、宗教教育、人倫道德教育。
商商朝時期，學校有古籍記載，且有文物實證。當時已經有成熟的文字比如甲骨文、陶文、金文。大學、小學、國學、鄉學，有不同的分類。
教育的內容集中在思想政治教育、禮樂教育、書數教育上。從甲骨卜辭來看商朝，已有真正意義上的學校，學校已有一定的規模且奴隸主貴族對學校教育很重視。
西周西周時期，經濟上實行奴隸主貴族的土地國有制，政治上實行以宗法制為基礎的分封制度，思想意識上由重鬼神逐漸變為重人事。這些，決定了統治者對教育極為重視和高度壟斷。西周的學校設定分為兩類：
1、按行政級別分為國學和鄉學，國學是設在王都的**學校，專為奴隸主貴族子弟設立。鄉學設在國都郊外的六鄉即地方學校 ，一般為奴隸主和部分庶民子弟設立。2、按入學年齡分為小學和大學。
因等級不同，小學和大學教育開始的時間不同，王侯太子8歲即可接受小學教育，公卿太子10歲或13歲、普通學生則必須滿15歲。小學教育學習年限為7年，在此期間主要學習道德行為準則與社會生活知識技能。太子15歲接受大學教育，公卿和平民需滿20歲，大學教育學習年限為9年。
西周特別重視道德教育，以「明人倫」為核心。學生在學校學習六藝：禮(政治倫理)樂(綜合藝術)射(射箭)御(駕車)書(書寫)數(計算)。
西周的家庭教育可從以下文字中，窺得一斑：「子能食食，教以右手。能言，男唯直女俞婉，男鞶革，女鞶絲。
六年，教之數與方名。七年，男女不同席，不共食。八年，處入門戶及即席飲食，必後長者，始教之讓。
九年，教之數日。十年，出就外傅，居宿於外。學書記，……女子十年不出，姆教婉娩聽從。
」意思為：嬰兒在自己能吃東西的時候，要教他用右手進食。在開始學說話的時候，先要教會他怎讓應答大人的招呼，男孩應聲要直，女孩應聲婉。
男孩要佩革製衣帶，女孩要佩絲製衣帶。孩子六歲，教他數數，並教認識東西南北中的方位。七歲，男孩和女孩便不能坐在一張席子上了，也不共用乙份食具。
八歲，開始進行禮讓訓練。出入門戶和吃東西時，都要讓年齡長者先於己。九歲，要教兒童學習計算日期。
除教用自然數排列年代、日期外，還要學習中國古代特用的天干地支相配法。十歲，男孩外出上學，學習書寫和計算，也可以不再住在內室了。女孩子十歲不再出閨門，由保姆或母親教女德女工。
學理麻、抽絲。
西周教育制度的概況和特點
9樓：不曾明了
西周在文化教育上的重要特徵是「學在官府」，又稱「學術官守」，其形成的最根本原因是西周生產力發展水平有限和社會制度結構。教育機構設定在官府之中，學術和教育為官方所把持，國家中有文字記錄的法制規章、文獻典籍以及祭祀典禮用的禮器都掌握在官府，普通百姓根本無法接觸。
「學在官府」具體表現為：①惟官有書，而民無書；②惟官有器，而民無器；③惟官有學，而民無學。貴族壟斷了教育的物質資源，也壟斷了教育活動本身，教師由職官兼任，這也導致西周官學的乙個明顯特點，即「官師合一」。
由於社會經濟發展水平的侷限，不可能建造很多大型公共建築供各種專門活動之用。西周的學校不僅是教學的場所，也是多種社會活動的場所，教育機構和行政機關不分，這種「政教合一」是官府辦學條件下的必然結果。
10樓：獨孤不敗之神
概況：西周已經有了較為完善發展的教育體制，貴族子弟設有小學，大學，《周禮》有師氏、保氏兩官，從他們的職掌看，教育的內容包括德行、技藝和儀容等方面。技藝兼及文武，有禮、樂、射（射箭）、御（駕車）、書（文字）、數（算術），稱為六藝。
特點：階級區別非常明顯，貴族子弟享受高等教育，有特權，飽讀詩書；而那些平常百姓家的孩子只教授一般的知識和技藝，且學費還不低，事實上，在當時，也只有家境不錯的平民和貴族子弟上學，窮苦人家根本上不了學。
西周教育的特色？
11樓：匿名使用者
「學在官府」是西周教育制度的主要特徵。主要體現學術和教育為官方所把持，國家有文字記錄的法制規章、典籍文獻以及祭祀典禮用的禮器全都掌握在官府，普通百姓根本無緣接觸到。在「學在官府」體制下，形成了從**到地方的較為完善的學校教育體制以及以禮、樂、射、御、書、數等六藝為主體的教育內容。
西周學校已有較完備的制度，從設定上看，可分為兩類：一類是國學，一類是鄉學。
西周學校以「六藝」為基本教育內容。所謂「六藝」，即禮、樂、射、御、書、數。「六藝」之中，又有「大藝」、「小藝」之分，禮、樂、射、御作為大藝，是大學的課程，書、數作為小藝，主要是小學的課程。
西周的「禮」教，主要是國家政治生活中的行為規範、操作技能及個人素養的訓練，是貴族子弟必須具備的。"樂"包括聲樂、器樂和舞蹈。西周有樂德之教，樂語之教和樂舞之教。
「樂所以修內也，禮所以修外也。「射」指射箭，「御」指駕車。"書"指寫字，"數"指算術。
望採納，謝謝
西周教育是包括什麼內容的西周學校教育內容主要包括什麼？
西周教育 西周時期教育的主要內容是禮 樂 射 御 書 數,合稱六藝。西周學校已有較完備的制度，從設定上看，可分為兩類 一類是國學，一類是鄉學。國學設於王城及諸侯國都。按學生的年齡與程度可分大學與小學。天子所設的大學，規模較大，有 五學 之稱，即闢雍 成均 上庠 東序 瞽宗。其中闢雍是中心，四面環水。...
我國西周時期高等教育的內容，西周的學校主要有哪些教育內容
西周時分為小學與大學。大學屬於其高等教育的範疇。大學 進入大學接受教育有一定限制，只有少數符合資格的人才能享受大學教育。貴族子弟按身份入學 平民中的優秀分子經過推薦選拔，方能入學。入學資格的限制，體現西周教育的等級性。王大子入大學的年齡為15歲，因王大子十五而行冠禮，標誌著已達成年 其他人二十而冠，...
西周青銅器的鑄造有什麼特點西周青銅器鑄造有什麼特點
1 從器形之間看，由於西周時期的青銅器製作方法同夏 商時期一樣，沒有太大的變化，都是陶範製作，且一器一範，手工製作，這樣就不能鑄造出相同的陶範，所以，在西周時期也是沒有完全相同的青銅器造型 圖1 如果有，肯定有一件是偽器，或二者皆偽。2 從紋飾之間看，由於同夏 商時代一樣為陶範鑄成，一範一器，幾乎沒...