有沒有一些非常深刻非常有建設性的發人深省對歷史事件(最好是中

2021-04-03 12:33:20 字數 4513 閱讀 3229

1樓:匿名使用者

虞國損人害己

假道伐虢,唇亡齒寒

春秋時期,晉國想吞併鄰近的兩個小國:虞和虢,這兩個國家之間關係不錯。晉如襲虞,虢會出兵救援;晉若攻虢,虞也會出兵相助。

大臣荀息向晉獻公獻上一計。他說,要想攻占這兩個國家,必須要離間他們,使他們互不支援。虞國的國君貪得無厭,我們正可以投其所好。

他建議晉獻公拿出心愛的兩件寶物,屈產良馬和垂棘之壁,送給虞公。獻公**捨得?荀息說:

大王放心,只不過讓他暫時保管罷了,等滅了虞國,一切不都又回到你的手中了嗎?獻公依計而行。虞公得到良馬 假道伐虢美璧,高興得嘴都合不攏。

晉國故意在晉、虢邊境製造事端,找到了伐虢的藉口。晉國要求虞國借道讓晉國伐虢,虞公得了晉國的好處,只得答應。虞國大臣宮之奇再三勸說虞公,這件事辦不得的。

虞虢兩國,唇齒相依,虢國一亡,唇亡齒寒,晉國是不會放過虞國的。虞公卻說,交乙個弱朋友去得罪乙個強有力的朋友,那才是傻瓜哩!

晉大軍通過虞國道路,攻打虢國,很快就取得了勝利。班師回國時,把劫奪的財產分了許多送給虞公。虞公更是大喜過望。

晉軍大將里克,這時裝病,稱不能帶兵回國,暫時把部隊駐紮在虞國京城附近。虞公毫不懷疑。幾天之後,晉獻公親率大軍前去,虞公出城相迎。

獻公約虞公前去打獵。不一會兒,只見京城中**。虞公趕到城外時,京城已被晉軍裡應外合強佔了。

就這樣,晉國又輕而易舉地滅了虞國。

中國的歷史該怎麼系統的學?

2樓:匿名使用者

要系統的學歷史。上樓建議先看簡史,再系統的看各個斷代史的意見很好。我詳細的提一些具體看書的方法,

將歷史分為1.、先秦兩漢,這段時間是中華民族的產生、形成之處的時期。2、三國魏晉至鴉片戰爭前,這段時期中華文明形成並蓬勃發展。

3、鴉片戰爭到新中國成立即近代史,民族的前途探索。4、社會主義新中國的現代化建設即現代史。

歷史不光是時間的前後相繼,讀史要讀史為什麼是這樣而不是那樣?也就是要了解歷史的發展來龍去脈。即是要弄清楚歷史上的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史事件(的發生、過程、結果、意義)。

不是搞研究,知道大概就可以了。

3樓:匿名使用者

一、先了解中國歷史的大概輪廓:比如中國古代史,中國近代史和現代史的分期和分界點的歷史事件;而各個階段的歷史裡面又有具體的分期,比如中國古代史裡面各個朝代分期,古代史有「合久必分,分久必合」的規律… 通過這樣的方式你可以了解中國歷史的大概線索。

二、挑選書籍去了解你比較感興趣的歷史朝代、歷史事件或歷史人物

4樓:李盛典

學習歷史

需要乙個系統的學習。

古代史 個人認為應當以朝代為主線,因為乙個時期有乙個時期的特點,它的經濟、文化、科技、政治都有不同的色彩。所以古代學習應當以朝代為主線,然後了解這個朝代的各方面情況。

近代史 同樣以年代為主線,像清末階段的政治、文化、科技等,然後**時期、戰爭時期等等,然後其中又可以分為許多小時期,像新中國就可以分為經濟建設時期,*****時期,改革開放時期等一系列時期。

系統的學習,是至關重要的。

除了學習,同樣也要注意乙個思考,從乙個問題,要發散思維,比如說辛亥革命,為什麼會發生?發生的背景是什麼,它能夠發生的前提又是什麼,它發生的基礎是什麼等等一系列的問題。只有不斷的發散自己的思維,對歷史的認識才會深刻,對於歷史的認知才不會人云亦云,沒有自己的觀點。

以上是我個人的看法,希望能幫助你。

順便小吹一下,我歷史學的還不錯,雖然現在不是學的歷史專業,高中的時候,考試有90來分吧,高考,弄了個88.所以上面的東東,應該多少有點作用。

錯誤的,還望海涵。高手路過,請求一笑。

中國古代史在南京發生的重要歷史事件

5樓:曼聯19號

2023年3月29日 太平天國定都南京

2023年1月1日 中華**在南京宣告成立2023年12月~2023年1月 南京大**紀念日南京大**2023年4月23日 南京解放

6樓:松曉敏

南京是古代歷史不是你們說的話

7樓:南瓜風之紉

有啊,比如太平天國在南京搞得大**,**近百萬

8樓:小明來了

總的來說三大事件:中英《南京條約》的簽訂,標誌中國完全開始半殖民地半封建社會;太平天國運動,標誌中國幾千年來農民戰爭達到最高峰;中華人民共和國成立,標誌中國新民主主義革命取得了完全勝利。。

9樓:匿名使用者

朱棣遷都從南京遷都到北京

初中歷史開放性試題例題 5

10樓:貴妃蘋果醋

建議你看下資料書。

太廣泛了。

11樓:喃喃的哭

這個太多,我瀋陽,各地教材不同,考的也不同,建議找各地都重複的題類,機率高。像兩次「世界大戰」的情感評價,等等。

12樓:李詒少

1.有人說,台灣問題是大人關心的事,和青少年沒有關係。對此你有什麼看法?

急需高考歷史開放性試題 30

13樓:匿名使用者

黃河大合唱簡介

《黃河大合唱》是冼星海最重要的和影響最大的一部代表作。作於2023年3月,並於2023年在蘇聯重新整理加工。這部作品由詩人光未然作詞,以黃河為背景,熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的鬥爭精神,痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災難,廣闊地展現了抗日戰爭的壯麗圖景,並向全中國全世界發出了民族解放的戰鬥警號,從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。

《黃河大合唱》寫成於抗日戰爭時期,2023年秋冬,作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川,戰士們英勇的身姿激發了作者的創作靈感,時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》,後來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成,它以豐富的藝術形象,壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢,表現出黃河兒女的英雄氣概。

《松花江上》是一首膾炙人口的男高音抒情歌曲,由張寒暉作於2023年。

2023年9月18日,日本侵略軍大舉進攻中國東三省,蔣介石採取不抵抗政策,驅趕「剿共」前線的東北軍官兵,攜老帶子,布滿西安街頭。他們被迫流亡關內,有家不能歸,有仇不能報,卻要為**反人民的內戰去賣命,從心頭都鬱結著悲苦怨憤,要傾吐,要爆發 。正是在如此的背景下,張寒暉譜寫了這首感人肺腑的獨唱曲,以含著熱淚的哭泣似的音調,唱出了悲憤交加的聲音。

他把自己的這首歌教給學生、群眾演唱,然後,他帶領群眾到西安的城牆上,街頭中去演唱,悲怨壯烈的歌聲深深打動了廣大東北軍官兵的心,竟有數萬名官兵聽後落淚。「西安事變」爆發前後,西安城裡已到處可以聽到《松花江上》的歌聲,並迅速傳遍全國。

這首歌以帶尾聲的二部曲式為結構。傾訴性的音調貫穿全曲,並兼有敘事和抒情的特點,真切感人。旋律以環回縈繞,反覆詠唱的方式引伸,感情越來越激動,具有迴腸欲斷的效果。

當尾聲唱出呼天喚地似的旋律時,歌曲達到了高潮,在聲淚俱下的悲痛中,蘊藏著要求起來抗爭的力量。

一直埋頭苦幹的革命**家張寒暉,就是這樣代表著人民傾吐呼號,為我們留下了這首不朽的戰鬥性的悲歌。

《游擊隊之歌》:游擊健兒逞英豪

2023年,賀綠汀隨上海文化界救亡演劇北上做抗日宣傳,年底到達山西臨汾。就在老鄉土炕上的油燈下,他寫出了《游擊隊之歌》。這首歌在臨汾劉莊八路軍總部首演時,只有口哨充當伴奏,但仍受到了觀眾的熱烈歡迎。

《游擊隊之歌》是一首具有進行曲風格的群眾歌曲,旋律輕快,易於傳唱。2023年,這首歌在山西洪洞縣八路軍高階將領會議上演唱,受到了**、***、**、任弼時等的一致讚揚,從此在全**民中得到廣泛的流傳。

《延安頌》:延安精神的象徵

《延安頌》在抗戰時期曾經響徹延安,傳遍各抗日根據地,並傳到國統區和海外,一直傳唱至今。歌曲由鄭律成作詞,莫耶作曲。2023年,乙個夏日的傍晚,魯迅藝術學院的學生鄭律成在延安城北門外的山坡上,眺望著英姿勃勃的抗大隊伍,激發起創作靈感。

他打算譜一首曲子,並鼓動文學系的莫耶寫出了《歌頌延安》。後來這首歌被更名為《延安頌》,當時許多國統區的青年正是唱著這支歌,奔向延安,投入到革命的洪流中。《延安頌》由此成為延安精神的象徵。

《在太行山上》合唱曲。桂濤聲詞,洗星海曲。作於2023年,歌詞描繪太行山中游擊健兒緊張的戰鬥生活和勇敢頑強、樂綱開朗的性格。

歌曲旋律兼有抒情性和進行曲風格,上現實的戰鬥性與革命浪漫主義的有機結合。這首二部合唱曲為復二部曲式,第一部分由兩個樂段構成。前段抒情寬廣,雖是小調色彩,又不乏明朗朝氣的情緒。

第二聲部回聲式的短句,彷彿歌聲在山谷中迴盪,營造出此起彼伏,一呼百應的氣氛。後段轉入平行大調,豪邁的氣勢中又融入深情溫柔的訴說,表過了軍民間的魚水之情。第二部分為進行曲風格,鏗鏘有力的旋律、鮮明而富於彈性的節奏,生動地刻畫了游擊隊員出沒高山密林、誓死消滅敵人的英雄形象。

第二樂段高音區的切分節奏果敢有力,給人以緊迫感,隨著調向上推進,逐漸形成商潮。歌曲最後結束在小調上,使作品前後呼應、完整統一。

《畢業歌》

《桃李劫》的插曲,田漢作詞,聶耳作曲。歌曲在影片中一群青年畢業前歡聚一堂時首次出現,影片結束時又再度響起,提示了影片主旨。在當時的時代背景下,由於歌曲表達了一代青年「天下興亡,匹夫有責」的愛國激情,傳唱一時,特別為青年學生所喜愛。

為了企業的發展跟領導提一些建設性的意見

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求一些很有道理的說說,就是看了會覺得非常有同感

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