男朋友考完教師資格證面試,他考前很沒自信,現在不知道考得怎麼樣,我該如何詢問?詢問之後又該怎麼說

2021-03-31 18:53:29 字數 5672 閱讀 2719

1樓:劉海龍

你的男朋友考完教師資格證的面試,以後她考之前很沒有記性,現在也不知道他考的怎麼樣?你想問他就是也不知道該怎麼問,這個你直接問他就好了,我覺得他會告訴你的吧?既然你們兩個是戀人的關係,我覺得而且你跟她是同乙個企業的,到時候可能你也是需要這些知識的呢,大膽的直接問他吧。

2樓:匿名使用者

您還是主動鍛鍊一下您的語言溝通能力吧。

您先問問都考什麼題目了。

他說考得好,您說:我就認為您能行的,希望這次通過。

他說考得不好,您說:可能大家考得都一般,即使這次不通過,下次也會通過的。

然後,就可以轉話題了,想說什麼就說什麼。

3樓:xin8_隨遇而安

那可以不要詢問,反正已經考完了又不能改分數。

4樓:匿名使用者

如果你問男朋友,男朋友說考的好,那你應該滲水,這就跟他說,相信你肯定考得過,如果男朋友說考的不好,那你就說看結果再說吧,假如考不過,明年再繼續。

5樓:家庭教師張

你可以直接問他,感覺怎麼樣?如果他覺得不太好的話,你就安慰一下唄。

6樓:他看嘞

我覺得你應該是乙個你完全相信他的實力你一定可以的

7樓:我祝家人平安

他既然不想說,你也就不要問啦,等到結果出來不就行了嗎?,把精力放在學習上,不要患得患失的,都沒有形成正確的人生觀價值觀,談何這個?,把自己大好時光都浪費在這沒結果的事上。

8樓:匿名使用者

我覺得你可以主動問他考得怎麼樣,不管有沒有自信也都已經結束了,如果,考不好讓他下次再努力。

9樓:匿名使用者

你32考試參加考試的時候都要放鬆,這樣才很有自信,你要只要考試的時候盡力了就行了。

10樓:幻宇晨風

那就先多向其他人打聽關於考試的一切資訊,可以在跟他聊天的時候說一說,避免尷尬,不管你男朋友考得好不好,都要擺出向他學習取經的樣子讓他找找優越感。

11樓:三生緣

你就簡單的詢問一下就可以了,如果他考得好他會跟你說的,那考察了你就當做沒有發生,不要去安慰他或者責怪他,做乙個能處理。

12樓:匿名使用者

要考完教師資格面試證,他考試還沒自信,說明他是乙個不自信的

13樓:我火滅了

男友考教師資格證非常沒有自信,考完以後你就不應該馬上去問男友,應該是好好的鼓勵一下他,讓他覺得非常安心,比較好一些

14樓:匿名使用者

我覺得你可以直接說,因為這個問題。不會對他造成什麼影響。

15樓:奮鬥啟程

如果你不好開口問,那你就等她告訴你吧,實在你忍不住的話,你就側面問下他過沒有過呀啊?如果沒有過的話,就繼續加油唄

16樓:匿名使用者

既然你的顧慮這麼多就不聊成績啊,你可以問問他的感受,比如考前是不是有點緊張?他就會自己聊了。多談他的感受他會很放鬆。你要讓他覺得你很懂他。

17樓:匿名使用者

因為就不要再問了,應該靜待,結果就好了,因為考完之後結果是什麼樣?已經定下了,現在非得催著去問,反正到時不好給你給他的房子。

18樓:匿名使用者

你可以側面的問他一下考完了嗎?感覺怎麼樣?這些都是無所謂噠。

19樓:匿名使用者

你應該說,親愛的你考的怎麼樣?如果,他說,沒考上。你說,沒事,再接再勵。

20樓:匿名使用者

可以等緩幾天再問,你先看看他的心情,找個合適的機會再說

中等職業教育教師資格證有哪些專業 50

21樓:中公教育

初級中學、高階中學的「學科知識與教學能力」筆試科目分:語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、**、體育與健康、美術、資訊科技、歷史與社會、科學、通用技術等16個學科。

申請中職文化課教師資格的人員參加高階中學教師各科筆試。

申請中職專業課及中職實習指導教師資格的人員參加中學教師的「綜合素質」和「教育知識與能力」兩科筆試,「學科知識與教學能力」科目納入面試環節考查。

22樓:

中等職業教育教師資格證是沒有專業的限制的,只有學歷的要求。

要求:高等師範本科院校或其他大學本科畢業及其以上學歷

一)幼兒園教師資格;

(二)小學教師資格;

(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);

(四)高階中學教師資格;

(五)中等專業學校、技工學校、職業高階中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);

(六)中等專業學校、技工學校、職業高階中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);

(七)高等學校教師資格。**教育學校的教師資格,按照**教育的辦學層次,依照上款規定確定相應類別。

參考資料 好學教育

請求採納,o(∩_∩)o謝謝

23樓:公職好幫手

(一)幼兒園教師

資格;(二)小學教師資格;

(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);

(四)高階中學教師資格;

(五)中等專業學校、技工學校、職業高階中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);

(六)中等專業學校、技工學校、職業高階中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);

(七)高等學校教師資格。

**教育的教師資格,按照**教育的層次,依照上款規定確定類別。

第五條 取得教師資格的公民,可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師;但是,取得中等職業學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業學校、技工學校、職業高階中學或者初級職業學校擔任實習指導教師。

高階中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。

24樓:匿名使用者

教師證專業都是一樣的,教師證的專業有管理類的。

我想問下考職教類的教師資格證是不是先考綜合素質和教育知識與能力呢面試再考專業知識呢

25樓:

如果你的前乙個資格證是一年內考過的,那接著考初中的專業課及面試是可以拿到兩個教師資格證的,如果前乙個已經用了兩年,那初中教師資****怕是有點麻煩。你可能要再一次考綜合素質與教育學知識與能力。因各地管理方式上有所不同,你所述情況的解決,可能要直接到當地教育局「自考辦」作面對面諮詢。

2018下半年教師資格證筆試和面試可以不是同乙個地區嗎?

26樓:一絲不掛

可以的,教師資格證面試地可以選擇戶籍所在地、人事關係所在地、就讀學校所在地。

教師資格面試報名條件:

1、中小學教師資格考試筆試(含機考)各科目考試合格,方可申請參加面試。2023年下半年國家教師資格考試筆試成績將於2023年12月12日公布。考生可憑姓名、本人身份證號碼登入**查詢。

2、戶籍或人事關係(人事檔案)。

3、符合《教師法》規定的學歷要求。

4、戶籍或人事關係(人事檔案)在河北省的考生,可憑考生本人戶口本原件或人事**機構出具的人事關係證明原件,在戶籍所在市或檔案所在市報考,(不能跨市報名);

5、省內具有辦學資質的中等學歷層次幼兒教育類專業辦學院校在校、普通高等學校在校三年級以上(含三年級)學生,可憑相關證明材料在學校所在市報考。

擴充套件資料

教師資格證報名要求:

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡,具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民,均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高階中學、中等職業學校(含實習指導)教師資格。

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等及以上標準。

2、各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程,並由省教育廳統一組織考試合格。(申請者學歷為師範專業畢業人員免於教育學、心理學考試)

3.各級各類學校非師範專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為:面試、試講)。(申請學歷為師範專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明,可免於面試、試講)

4、具有良好的身體素質和心理素質,無傳染性疾病,無精神病史,按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》,在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、**。

6、沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。

27樓:蝸牛

不可以。

教師資格證書在我國有兩種獲得形式:一是參加國家統考,二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試  。一兩者考試地點都有規定的場所,一旦確定,不能更改。

國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規;國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級,其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門(科目一:《綜合素質》;

科目二:《教育(保教)知識與能力》),這三個學段不涉及專業知識的考察;初中、高中要多考一門專業知識。根據規定,只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書,單科成績是保留兩年的。

擴充套件資料:

職業前景:

2023年9月10日是我國第21個教師節,據智聯招聘日前的一項調查顯示,教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就「如果同時有做教師和企業職員的機會,你會如何選擇」這一問題,52.6%的被調查者選擇到學校做教師。

而據智聯招聘320萬簡歷庫中的資料顯示,一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右,在大中城市則在2000元左右,加上課時費和過節500-1000元左右的獎金,按公升學率和區排名成績的浮動獎金,教師的收入和福利與其他各行業比較並不低。

同時,在職場競爭白熱化的今天,相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關於教師社會地位的調查中,地位和收入緊密掛鉤,中等職業教育教師得票只有2.0 %;

幼兒園教師是2.6%;小學教師2.9%;中學教師9.4%;培訓機構教師10.9%;最高的是大學教師,有53.7%。

但是在一定程度上人們往往對教師職業存在誤解,以為教師工作量僅限於每週要上的幾節課工作特別輕鬆。教師的主要負擔有以下幾項:

(1)備課。所花費時間平均為上課節數的四倍,新入行教師可能要高達十倍。

(2)迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下,晚上回家加班、留單位加班、暑假的週末加班,國慶節只一天假,是極普通的事,多數教師對此深惡痛絕。

(3)所謂的科研。為了職稱,教師通常都要**文,編教材,搞專案和課題,有些帶經費,有些自掏腰包。對於普通學校的教師,**文通常是極虧錢的事情,發一篇核心期刊**教師有可能要賠進去1000多元。

高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

(4)勤雜事務和學校活動。花費時間約相當於上課節數的一半。

正因教師工作辛苦,收入微薄,所以我國才有所謂的「教師節」,以安慰教師群體。

當然,隨著國家科教興國戰略的進一步實施,教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理,這意味著教師的工資將得到很大提高,實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小  。

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