關於學生對課本上的名人進行塗鴉寫作文

2021-03-31 17:46:22 字數 3154 閱讀 9686

1樓:國色佳緣

說起名人,同學們一定會想到那些戰鬥英雄.勞動模範,或是作家.畫家.

企業家.科學家,還有歌星.影星.

球星等等。其實,三百六十行,行行出狀元。「泥人張」「賴湯圓」「張小泉剪刀」固然無人不知,就是你身邊的那些「技術標兵」「種田高手」「養鴨大王」…………也可以稱得上地方上的名人 wo ye bu hui ya

你知道家鄉有那些「名人」?你了解他們的事蹟嗎?如果不了解,可以做些調查訪問,也可以直接拜訪一下「名人」,然後寫一篇習作。

2樓:斷絕生

"藝術"這個詞,乍一聽起來好象離我們很遠.總以為它是屬於藝術家們的,是高雅者的研究物件,很難與我們這些尋常百姓套上近乎.可是,如果你真的留意一下生活,那些藝術,其實無處不在地存在於我們周圍.

如果你是位愛美的女士,每天出門前總要對著鏡子修飾一番:臉部的化妝,髮型的變化,再到衣服款式和色彩的搭配,這些都是藝術.不是有句俗話說:

"愛美之心,人皆有之"嗎,這美,便是我們眼中的藝術.

如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人,那麼你一定會對某家或某幾家的店面和室內裝飾情有獨鍾,成為那裡的老客戶.隨著人們生活水平的提高,我們已不僅僅滿足於到飯館填飽肚子,而更注重於進餐時的精神享受:新穎獨特的室內設計,一首美的曲子或一幅別緻的圖畫可能都會收到意想不到的效果.

此時的你也身兼"兩職"——消費者和藝術欣賞者.

如果你是注重細節的人,會把手機套上精緻的手機套,掛上叮咚作響的手機掛鏈;把電腦外表加上乙個可愛的小熊保護罩;把房間布置的格外溫暖;在書包上貼上乙個卡哇伊的貼畫……

往往一些小細節不被我們重視,其實說白了,這些都是藝術.不過不是知名畫家手中的藝術,不是著名歌唱家唱出來的藝術,也不是設計師腦袋中的藝術.這種藝術是專屬於生活的,是普通人的藝術.

正是這樣的藝術,才讓我們的生活繽紛多彩,充滿快樂和平實

"藝術"這個詞,乍一聽起來好象離我們很遠.總以為它是屬於藝術家們的,是高雅者的研究物件,很難與我們這些尋常百姓套上近乎.可是,如果你真的留意一下生活,那些藝術,其實無處不在地存在於我們周圍.

如果你是位愛美的女士,每天出門前總要對著鏡子修飾一番:臉部的化妝,髮型的變化,再到衣服款式和色彩的搭配,這些都是藝術.不是有句俗話說:

"愛美之心,人皆有之"嗎,這美,便是我們眼中的藝術.

如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人,那麼你一定會對某家或某幾家的店面和室內裝飾情有獨鍾,成為那裡的老客戶.隨著人們生活水平的提高,我們已不僅僅滿足於到飯館填飽肚子,而更注重於進餐時的精神享受:新穎獨特的室內設計,一首美的曲子或一幅別緻的圖畫可能都會收到意想不到的效果.

此時的你也身兼"兩職"——消費者和藝術欣賞者.

如果你是注重細節的人,會把手機套上精緻的手機套,掛上叮咚作響的手機掛鏈;把電腦外表加上乙個可愛的小熊保護罩;把房間布置的格外溫暖;在書包上貼上乙個卡哇伊的貼畫……

往往一些小細節不被我們重視,其實說白了,這些都是藝術.不過不是知名畫家手中的藝術,不是著名歌唱家唱出來的藝術,也不是設計師腦袋中的藝術.這種藝術是專屬於生活的,是普通人的藝術.

正是這樣的藝術,才讓我們的生活繽紛多彩,充滿快樂和平實

以最崇拜的名人為話題寫一篇作文不少於三百字

3樓:萬物0皆空

我最崇拜的人是海倫;凱勒,她是美國近代著名的女作家,被《時代周刊》評為美國20世紀十大英雄偶像.出生在阿拉巴馬州的海倫;凱勒,19個月大時,由於發高燒失去了全部的聽覺和視覺,從此進入了乙個無光無聲的世界.7歲的時候遇她到了聰明善良的沙莉文老師,在老師的耐心教導下,海倫刻苦學習,經歷了千百次的失敗,克服了常人無法想象的困難,不僅學會了盲文,而且學會了用手指觸控嘴唇感覺振動來「聽懂」別人說話,甚至能夠用不太標準的發音講話,創造了全盲聾人講話的奇蹟.

通過頑強努力的學習,海倫和正常學生一起考上了哈佛大學德克利夫學院,並以優異的成績畢業.她經常和沙莉文老師一起四處演講,用自己的親身經歷來鼓勵和提高盲聾啞人生活學習的勇氣和信心.後來海倫專心寫作,一生共寫了《我的生活》、《老師》、《走出黑暗》等14部深受讀者喜愛的著作,在世界上產生了巨大的影響.

  我最崇拜的就是海倫這種永不放棄、認真刻苦的精神,我要好好向她學習,改掉原來不能吃苦、不用功的毛病,做一名優秀的學生.

小學生怎樣寫《家鄉名人》類作文

4樓:怎樣才心疼

一、正確認識名人

說到名人,同學們一定會想起那些戰鬥英雄,勞動模範,或是作家、畫家、企業家、科學家,還有歌星、球星等等,我們在語文課本裡也學到不少,如本冊教材中的鄭成功、蕭邦、霍金、譚千秋等古今中外的很多名人。其實,三百六十行,行行出狀元,「泥人張」、「張小泉剪刀」等固然無人不知,就是你身邊的那些「技術標兵」「種田能手」「養鴨大戶」……也可以稱得上名人。所以,同學們可以詢問你的父母,他們單位裡有哪些技術標兵,操作能手,也可以回老家,找一找種田能手、養殖專業戶,尋訪一些當地帶領大家致富的企業家、領導幹部等,他們都是我們家鄉的名人。

了解了這些,我們的寫作思路就開啟了,不愁沒有名人可以寫了。

二、開展調查訪問

本次習作的關鍵是了解「名人」的事蹟。如果沒有調查採訪或直接拜訪,習作就成了「無公尺之炊」,所以在習作前我們就要做好充分的準備。本冊練習2的口語交際,讓我們學會了採訪,我們在這次寫作之前就要運用學到的採訪本領,掌握好有關資料,寫作才會有具體的內容。

要確定好調查採訪的物件,列好採訪提綱。採訪的時候注意觀察人物的外部特徵,他在某乙個領域做出的突出成績,「名人」之所以成為名人的最感動人的事蹟等。另外,調查訪問的途徑很多,有直接拜訪名人的,也有通過調查訪問「名人」周圍的人,或者通過報刊、雜誌、電視等**作一些資料的蒐集。

三、交流資訊資料

採訪結束後,我們可以在老師的指導下,將蒐集、積累的有關家鄉名人的素材,包括自己採訪過程中看到的,聽到的,包括拍攝的**、採訪的錄音等展示出來,在同學中進行交流,進行資源共享,拓寬寫作思路,豐富寫作素材。

四、認真習作修改

這是一篇寫人物的作文訓練,而本次習作和一般寫人物有所不同,我們還要學會如何把調查訪問到的、查閱到的資料整理成文。可以按照從外貌到他的奮鬥過程和主要成果這樣的順序來寫,把被採訪物件的回答巧妙地安排在習作的主要部分,適當寫一些自己的心理活動的變化。當然,採訪的內容也不一定全部放到我們的寫作中去,可以根據自己的習作思路進行適當的選擇。

但是,在成文時,一定要通過具體的事例來介紹,切忌泛泛而談。我們還要把在本單元課文的學習中所學到的倒敘的寫法,選材典型、詳略得當的方法等運用到平時的寫作中去。要想使自己的作文寫得更加令人滿意,還不能忘了認真修改自己的作文草稿。

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