1樓：匿名使用者
可以在一定的基礎上新增形容詞等等。
怎麼改寫句子?
2樓：歡樂無敵
你的意思不太明白
我把他的書弄丟了
他的書被我弄丟了
就是把字句的賓語置前
是這意思吧
但這小學一年級也懂啊
所以不太明白
3樓：匿名使用者
主語 和 賓語 互換
比如 我把你殺了，我把你打了
我和你換一下 就 是 你被我殺了 你被我打了 ^-^
4樓：靈心貝貝
偶被你的問題雷到了~~
咳，主語和賓語,互換
1樓的，改「被」字句，應該是「你被我殺了」
4樓的，也同樣
5樓：匿名使用者
主語 和 賓語 互換
語文句子改錯怎麼做
6樓：復丿丶羱
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。
多以判斷式的題型出現在第一卷中，如2023年、2023年、2023年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如2023年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的型別明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點複習。
三、知識點分解
病句型別：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉乙個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關係，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這麼一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅餘
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的讚揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收穫。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收穫很大，時間並不長。（應在"時間"前加"儘管"一詞）
2、贅餘
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力複習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，遊覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重複，可以刪掉乙個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。
如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？
還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的乙個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的乙個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的乙個。）
2、範圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠裡走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘蒐集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其型別，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
把一些常見的方法背出來了，做題時就能套用了，很方便順手
7樓：匿名使用者
被譽為「
copy
奇山」的黃山，以奇松、怪石、雲海、溫泉「
」聞名於世，而人們對
，更是。山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、的身影。
黃山最妙的觀松處，當然是曾被
成為「黃山絕勝處」的
了。樓前懸崖上有「迎客」「陪客」「送客」三大名松。
姿態優美，枝幹
，雖然飽經風霜，卻仍然鬱鬱蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝幹斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵
已經成為
的代表，乃至整個黃山的象徵了。陪客松正對
，如同乙個綠色的巨人站在那兒，在陪同遊人觀賞美麗的黃山風光。
姿態獨特，枝幹蟠曲，遊人把它比作「天然
」。它向山下伸出長長的「手臂」，好像在跟遊客地告別。
。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。
8樓：匿名使用者
語法（主謂賓少不少、邏輯、累贅、異義）語感（語氣）
這個作業怎麼做？按要求改寫句子。
9樓：小小生
1．普羅公尺修斯被火神押到高加索山上。
2．鷲鷹把他的肝臟吃光了。
3．他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（答案不唯一）
4．人們度過長夜。
這道題怎麼做：1．按要求改寫句子。
10樓：小小生
1．(1)他身體太單薄了，像個麻稈似的。
(2)雨下得很大，像瓢潑似的。
(3)布穀鳥開始歡快地唱著歌，農民忙著割麥種稻。
2．第一種理解：南斯拉夫科索沃對進攻美國為首的北約，早有準備。
第二種理解：對於美國為首的北約對南斯拉夫科索沃的進攻，南斯拉夫科索沃早有準備。
按要求改寫句子，按要求改寫句子（語文）
1.桃花心木是樹 2.忙人不可能做事那麼從從容容 3.懶人難道不知道有幾棵樹會枯萎 4.那一顆子彈彷彿接收了指令，突然向我飛來5.場內發出了如雷貫耳的聲響 桃花心木樹形高大筆直。忙人做事從來都不會從容。難道懶人知道有幾棵樹會枯萎嗎？按要求改寫句子 語文 一 修改病句 1 劉老師光榮地獲得了 模範班主...
按要求改寫句子，按要求改寫句子 1？
老師看了我半晌才下定決心，說讓我扮演老虎。轉述句是把直敘中的人稱轉換一下，時間有的話也要轉換，這句話中的我讓你扮演老虎，轉述為讓我扮演老虎。 韋海芸 老師看了半天下定決心說 讓我扮演老虎 改寫句子如下 老師看了我半晌才下決心說，就這樣吧，他決定就讓我扮演老虎吧。 飄飄龍二 老師看了他半晌才下定決心說...
改寫句子，意思不變語氣，改寫句子，意思不變語氣強烈
嫦娥 飛月成功的訊息激動得我熱淚盈眶。都看到了非常就新課程看到好幾次 按要求寫句子。1.改寫句子，使語句更強烈，意思不變。聽到 嫦娥 飛月成功的訊息,我激動得熱淚盈 給句子換個說法，使語氣更強烈，但意思不變 太陽和人類的關係密切。答對有獎噢 太陽人類的關係難道不是如此密切嗎？太陽和人類息息相關。太陽...