1樓：百度使用者
可以的，這詩本意是形容愛情堅貞不渝， 如今也多用於老師或長輩犧牲自己的青春來培養,教育我們,讓我們健康成長.
詩句「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」常用來比喻老師的無私奉獻精神，其中也包含著許多化學知識。下列
2樓：沉默軍團
b分析：蠟燭燃燒屬於氧化反應；蠶絲的主要成分是蛋白質；蠟燭燃燒能生成二氧化碳、水和炭粒；詩句中的「淚」指的是液態石蠟．
a、詩句中涉及了化學變化，例如蠟燭燃燒屬於化學變化．故選項不符合題意；
b、詩句中的「絲」含有的物質是蛋白質．故選項正確；
c、句中的「淚」指的是液態石蠟．故選項不符合題意．d、詩句中的「灰」指的是蠟燭燃燒產生的co2 等氣體和炭粒．故選項不符合題意；故選b
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾'是什麼意思，讚美了老師的什麼品質
3樓：擯棄不會愛
其實這是李商隱寫的 跟老師就沒半毛錢的關係 只是現代人非要拿來表彰下老師的
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚
通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質
（我個人認為現在很少有這樣的老師了，都是在為錢犧牲，那些真正為了教育事業犧牲的好像都被教育部門踢到窮地方去了）
4樓：初夢楓
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
1、原文
無題·相見時難別亦難
唐代•李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
2、解釋
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。
希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
3、賞析
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。它們從不同的方面反覆表現著融貫全詩的複雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種複雜感情為內容的心理過程。
4、作者
李商隱，字義山，號玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內（今河南省焦作市）沁陽，出生於鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。
5樓：古月君丹
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚！通俗講就是老師的一生都在奉獻，就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質！
6樓：張敦揚小男神
春蠶一直到死都在吐絲,蠟燭燒成灰才停止滴淚。
人們生動地把教師比作「春蠶」,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們歌頌蠟燭,是因為蠟燭默默地燃燒著自己,用自己的光去照亮別人,直至將自己燃盡。
其喻意是說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師把自己的知識傳授給學生,用智慧型和品格之光給學生照亮前進的航程。
一、出自
唐朝李商隱的《無題·相見時難別亦難》
二、全文
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
三、譯文
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
四、賞析
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由於受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的「別」字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。
兩個「難」字，第乙個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。
三、四句，接著寫因為「相見時難」而「別亦難」的感情，表現得更為曲折入微。「春蠶到死絲方盡」中的「絲」字與「思」諧音。
以上四句著重揭示內心的感情活動，使難以言說的複雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方。
五、作者簡介
李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（溪）生，又號樊南生，祖籍懷州河內（今河南焦作沁陽）[1]，出生於鄭州滎陽（今河南鄭州滎陽市），晚唐著名詩人，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」。
李商隱又與李賀、李白合稱「三李」。與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。
7樓：殤丶心落
個人認為確實和老師沒有關係，聯絡上下文，第一句「相見時難別亦難，東風無力百花殘」明顯是說乙個難以相見和離別的人，而「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」中的絲應該通思，作者用春蠶和蠟炬比喻乙個人的思念只有到死才盡，眼淚至死方幹。若真的是形容老師，為何要用淚這個字？而且，全文沒有任何的提到師者的地方。
當然，若是非要比喻好老師也沒問題，像春蠶般將自己奉獻，像蠟炬般燃燒自己給學生光明。
8樓：叫啥名字好呢
這句話出自唐朝李商隱的《無題·相見時難別亦難》，實際上這首詩是描寫男女別離的情景，和老師沒有關係。
這首詩主要通過一字雙關，巧妙的描寫了男女別離時的心情，前兩句是「相見時難別亦難，東風無力百花殘」，後兩句圍繞著上句「別亦難」描寫離別的不捨之情。以「絲」與「思」諧音，以絲喻思。
後來被人用來形容老師為學生操勞到老，死而後已的奉獻精神。雖然與原詩完全無關，但是僅看這兩句，形容老師的奉獻精神還是很貼切的。
全詩是：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
9樓：陽光文學城
讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
10樓：匿名使用者
其喻意是說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師把自己的知識傳授給學生,用智慧型和品格之光給學生照亮前進的航程
11樓：匿名使用者
說的是老師那種高尚的品質
12樓：匿名使用者
這個就不是用來讚美老師的，講的是男子的愛慕與思念之心無窮無盡。只不過那些沒文化的斷章取義亂用而已。要是有什麼練習題出這樣的直接寫倆字兒給他狗屁。
要不就寫文盲。最討厭這種沒文化裝有文化的
13樓：13545880936羅
都在這上面瞎回答！誤導眾生！
14樓：天庭
此文不止講老師無私奉獻品質，更寫出了乙個女子對配偶的思念
15樓：匿名使用者
這些事跟老師一點關係都沒有。只是後人來引用老師。
16樓：匿名使用者
通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質
17樓：匿名使用者
是憂傷的情詩，讚美老師學會了張冠李戴
18樓：匿名使用者
這句話和老師沒有半毛錢關係。
19樓：匿名使用者
現在國家確實要好好管管教育界，課上不講課，非得利用孩子的課餘時間補課掙大錢，耗盡父母的經濟，也剝奪了孩子玩的時間
20樓：衣袂飄飄俠客行
皇冠夫婦大家風範家人死阿富汗供電局
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾可以形容老師什麼
21樓：莫白
形容老師的無私貢獻，為學生的茁壯成長兢兢業業。
22樓：百度使用者
鞠躬盡瘁，死而後已。無私的向教育事業奉獻自己一生的高貴品質
23樓：
可以形容老師的無私地默默奉獻精神。
24樓：匿名使用者
為教育奉獻了自己的一生
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。用於描述老師的什麼本質
25樓：皮悠悠的飄
出自李商隱的無題,蠶絲之「絲」暗喻思念之「思」，借助於諧音雙關；下句以燭淚之「淚」來比方愁人之「淚。李商隱的詩文雜意極廣，也就是一首詩中所包含的意象很多，但其實就是為了表達乙個意思。無題是一首言情詩，所以這句詩表達的是愛情的忠貞不渝死心塌地，現在常被用來表達老師的無私奉獻，為教育事業鞠躬盡瘁的奉獻精神。
26樓：匿名使用者
現在常被用來表達老師的無私奉獻，為教育事業鞠躬盡瘁的奉獻精神。
27樓：小vs汝
表達老師的無私奉獻，為教育事業鞠躬盡瘁的奉獻精神，默默無聞的本質。
28樓：冰雪柔聲
用於描述老師那種無私奉獻，默默無聞的本質，形容老師為學生默默奉獻。
29樓：祭淡無痕亦獨言
應該是描寫老師的無私奉獻吧。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾.用這話描寫老師的內容
30樓：匿名使用者
春蠶一直到死都在吐絲,蠟燭燒成灰才停止滴淚.
人們生動地把教師比作「春蠶」,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價. 人們歌頌蠟燭,是因為蠟燭默默地燃燒著自己,用自己的光去照亮別人,直至將自己燃盡.其 喻意是說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師把自己的知識傳授給學生,用智慧型和品格之光給學生照亮前進的航程.
31樓：優雅的痞子浩
你愛上孩子的老師了嗎？這是描述愛情的詩句！
32樓：匿名使用者
現在好像只有錢能讓老師這樣
33樓：東方大梅
別讓老師們玷汙了這兩句中華瑰寶！令人作嘔的稱呼（老師）
34樓：和藹的
這句詩，如果用來讚美老師，則是指，老師，辛苦一生，嘔心瀝血，為祖國培養優秀的**人。
但，這似乎，比較適合在逝後來形容，畢竟，詩句裡的用詞，不太好。
其實，要讚美老師，用一些樸實句子，一樣可以表達意思。
35樓：匿名使用者
現在有這樣的老師嗎？
36樓：匿名使用者
教師是太陽底下最光輝的職業。」
人們常用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」來讚美老師無私奉獻的精神．詩中「蠟炬」成分之一化學式為c
37樓：百度使用者
a、根據含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物．碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸雖含碳，但其性質與無機物類似，因此把它們看作無機物．由此可知蠟是有機物；故a正確；
b、根據蠟炬化學式c20 h42 可知其由c，h兩種元素組成；故b正確；
c、根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比，c20 h42 中碳元素與氫元素的質量比為：12×20：1×42=40：7；故c錯誤；
d、根據標在元素符號右下角的數字表示乙個分子中所含原子的個數，因此c20 h42 中碳原子與氫原子的個數比為10：21；故d正確；
故選c．
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾可以形容老師對高三學生的愛和離別的不捨嗎？
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」可以用來讚美老師嗎
38樓：漸漸的沉淪
其實這是李商隱寫的 跟老師就沒半毛錢的關係 只是現代人非要拿來表彰下老師的
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚
通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質
（我個人認為現在很少有這樣的老師了，都是在為錢犧牲，那些真正為了教育事業犧牲的好像都被教育部門踢到窮地方去了）
採納是一種美德
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾 的賞析
寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境 由於受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。頷聯兩句，可以看作是詩人對戀人的海誓山盟。這兩句巧妙地運用了 雙關 的修辭，春蠶到死絲方盡 中的 絲 字與 思 諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。春蠶 這一形象具有多種...
無題怎樣理解春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾兩句話的
描述的是奉獻精神 蠶吐絲一直到死，蠟炬也是一直燃燒乾淨蠟油才幹 出自李商隱的無題,蠶絲之 絲 暗喻思念之 思 借助於諧音雙關 下句以燭淚之 淚 來比方愁人之 淚，用春蠶到死才停止吐絲，蠟燭燒盡時才停止流淚，來比喻男女之間的愛情至死不渝，成為一曲悲壯的千古絕唱，現在常被用來表達老師的無私奉獻,為教育事...
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