1樓：匿名使用者
讀後感我是沒有，但我可以教你乙個方法：把你最喜歡的一部分提出來，寫出你的總結，再謝謝你以後該怎麼辦！一定會成功的，謝謝
2樓：匿名使用者
第一句：看了杏林子寫的《生命 生命》我思緒萬千。
杏林子寫的《生命生命》告訴我們什麼
3樓：匿名使用者
告訴我們要珍惜生命不讓它白曰流失使自己活得更加光彩有力！
4樓：匿名使用者
乙個人的生命只屬於自己，我們必須對自己負責，好好的使用生命。
5樓：匿名使用者
我們要好好珍惜生命，不要讓它白白流失，讓有限的生命體現出無限的價值。
讀後感 杏林子的苦衷
6樓：逮水
本文是一篇極具思想分量的作品.篇末一句「人在紅塵,心在青山」點明主旨：生活在熙熙攘攘的世界上的人,只要避開塵世的喧囂,摒棄薰心的慾望,投入自然的懷抱；只要胸懷乙份真感情,敞開明淨如鏡的胸襟,尋求理解,獲得心靈的平靜,日子就會過得舒坦,人生境界就會高遠.
文章刻畫了兩個平凡的小人物——郵遞員老趙和老周,其中重點寫了老趙.老趙是個樂天派,他「六十幾歲了,沒家沒業,可是很難看到他什麼時候不是唱著歌、吹著口哨上路的」從中可見,老趙的處世態度是：與世無爭,以苦為樂.
他的一封感謝信,有如一片綠葉,落在風沙瀰漫的戈壁灘上,讓「我」感到意外；而他的一句「人生嘛,就是這個樣子!」又如—股柔和的春風,蕩滌著人們的心胸,讓「我」豁然開朗.
他倆的舉動雖然很平凡,言語雖然寥寥,但卻可以照人心扉,使人幡然醒悟.
文章寫了兩種「日子」——「山居的日子」和「山下的日子」.從某種意義上講,這兩種日子可象徵「出世」和「人世」.作者在寫「山居的日子」時,突出了日子的「寧靜」和人的「親和」；而在寫「山下的日子」時,作者則是暴露了市聲的「喧囂」和人的「冷漠」「粗魯無禮、傲慢自大」.
「出世」和「人世」,反差極大,作者運用了對比的手法,真切地表達了自己的感受和體驗.
本文語言平實,不枝不蔓,要言不煩；結構小巧玲瓏.結尾那句充滿智慧型的語言,灑脫超俗又飽含哲理,給人以深刻的啟示.
讀生命生命有感作文150字
7樓：匿名使用者
我讀了作者杏林子寫的一篇課文，名叫《生命 生命》，我讀了以後深有感觸。
小飛蛾，我想對你說：「你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你」。
小瓜苗，我想對你說：「你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。
作者，我想對你說：」你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的跳只屬於你自己，你用已經變形的手寫文章，你真堅強！
最後一段的第一句話：「雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。」是啊，雖然生命的時間很短，但是可以在有限的時間裡，讓自己活得更好。
8樓：羊兒要吃肉咩咩
《生命 生命》有感
人一生中，最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對於每個人來說只有一次，我們怎樣才能讓有限的生命體現出無限的價值呢？今天，我學習了《生命 生命》一課，作者通過飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時候無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力，都有強烈的求生慾望。
小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命，更何況人呢！磚縫裡長出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒有陽光沒有泥土的情況下竟然茁壯成長，不屈向上。說明了香瓜子頑強的生命力和不屈不撓的意志。
作者又通過傾聽心跳告訴我們生命是單單屬於我們自己的，我們既可以好好使用它，也可以白白浪費它，一切全由我們自己決定，我們一定要好好珍惜生命。
我作為一名小學生，生命的價值就在於學習知識，在上課時一定要認真聽講，積極回答問題，不做與上課無關的事情。回家後認真完成老師布置的作業，複習當天學過的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務，開開心心的面對生活，微笑面對困難，微笑面對挫折，微笑面對失敗，用積極向上的人生態度健康成長。
人的生命是一首首動聽的歌，也是一幅幅精美的畫，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡，我要通過自己的努力爭取活出絢爛多彩的人生。
學習了這篇課文後，我對生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說，人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
讀《生命生命》這篇課文的讀後感的作文怎麼寫
9樓：匿名使用者
先寫文章主要內容，再寫幾件具體事例，寫完之後加上自己的感受。
杏林子在什麼情況下寫下生命生命是什麼
10樓：匿名使用者
我們都是自己喜歡的東西
寫生命生命作文300個字讀後感
11樓：匿名使用者
讀《生命生命》有感 讀了台灣女作家杏林子的文章《生命生命》，我獲
益良多。 在《生命生命》這篇文章中，作者通過動物（飛蛾強烈的求生欲）、植物（香瓜種子頑強生長）、人（聽自己心跳體會出生命的重要）三個事例，引出了對的生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現出無限的價值。
這使我想到了張海迪，她下身癱瘓了。但她仍不屈地面對生活，學會了四種語言，還出了書，是個非常優秀的人才，從她身上，體現了生命的價值。 我又想起了我們班上個別的同學：
不愛學習、經常遲到、不交作業，這樣是不對的。我們有好好的身體，我們有沒有好好的使用它？我們應該好好學習，天天向上，這樣才不會讓生命白白流失！
我也要端正我的學習態度。我要認真完成作業，以後要認真聽課，好好複習，寫作業時，字型認真工整，這才對得起自己。 生命是有限的，可是我們可以讓有限的生命體現出無限的價值，就讓我們從熱愛生活、認真學習，做對人有益的事，這就是生命的價值！
12樓：匿名使用者
三百個字，不多嘛。加油。
幫忙寫 學了杏林子的《生命生命》之後的感受的作文。重重有賞
今天，我們學習了杏林子的文章 生命 生命 這一篇文章。這篇文章寫的是杏林子見到了我們不常見到得有意義的事情。這一篇文章讓我感到震驚 震撼！我知道，杏林子是乙個殘疾人，因為得了類風濕性關節炎而導致頭不能轉，全身都不能動。只有手指能夠動彈，其他地方根本不能動彈一下。杏林子的這篇文章 生命 生命 一共舉了...
《生命的故事》讀後感急《生命的故事》讀後感350字急！
可憐天下父母心，終於 功夫不負有心人 媽媽從乙個老醫生那裡知道了 燙傷病的秘方。媽媽非常高興。媽媽按照那個老醫生說的做了，把柏樹皮割下來，用香油炸了，再砸成末，然後抹在燙傷處，仔細地塗均勻。媽媽用棉花球沾點兒把柏樹皮末兒，輕輕地抹在我身上的燙傷處，天天如此，一連乙個多月。因為我燙的很重，所以媽媽天天...
《再塑生命的人》讀後感再塑生命的人讀後感400字
這是乙個清風伴月的夜晚，風微微的吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨，我藉著微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著一篇文章 再塑生命 在海倫的引導下，我換取了人生的另一面旗幟 堅強！海倫，這個以不屈不撓的勁人毅力創造了奇蹟的殘疾人，他的人生轉折離不開一位家庭教師 莎莉文老師！當海倫獨自一人在黑暗中掙扎，摸...