請問各位媽媽們,讓孩子玩黏土有什麼好處

2021-03-21 23:24:07 字數 5753 閱讀 8227

1樓:蓶粠

超輕黏土作種綜合創作藝術集藝術性、趣味性、創造性於體制作程經期反覆欣賞--操作--再欣賞--再操作過程,過程中讓孩子藝術欣賞力提高,首先創作前孩子尋找觀察表現平知、欣賞,摩彩母嬰玩具,大分量也沒有異味。

2樓:孫瓔璣嘉長

孩子玩超輕黏土可以提高孩子的審美意識,也能發揮孩子的想象力和創造能力。注意不能吞吃。

檢視原帖》

3樓:匿名使用者

孩子玩粘土可以提高動手能力、認知能力、思維更活躍。

孩子3歲起,我就開始讓他玩超輕粘土,現在有玩1年多了,經常腦洞大開,小腦袋彷彿有著無數個新奇的想法,想象力豐富,還具有創造力,能做出來創造性的造型,很不錯,我們一直玩羅弗超輕粘土,造型不乾裂,儲存下來的都是童年美好的回憶。

讓孩子玩超輕粘土有什麼好處

4樓:羅弗手工

手工粘土現在其實更多的是作為一種教育的載體,是可以與其他學科進行整合的。首先,將手工粘土和美術教學中的手工製作等教學相整合。其次,手工粘土將歷史學科、**學科、語文學科、美術學科、社會等學科自然地、有機聯絡地整合,以造型教育為載體,發揮粘土的核心作用;再次,可利用其他學科的教學活動給兒童帶來的情緒體驗進行粘土創作,如語文課中學的乙個童話故事、體育課中學的乙個鍛鍊動作、**課中學的一段優美旋律等,給學生帶來的心靈震撼都可用粘土造型的形式把它表現出來;最後,手工粘土其他學科有著千絲萬縷的關係。

兒童在粘土活動過程中,將獲得相關的認知能力,並將其有效地遷移到新的認知情景中。

讓孩子玩超輕黏土有什麼好處?

5樓:何秋光學前數學

1、可以鍛鍊孩子的動手能力,借助用手去揉、搓、捏、粘合等手部動作,可讓孩子練習操作技巧,促進手部小肌肉的發展,增強孩子的手眼協調能力。提公升手指力量,靈活協調度,黏土有大量觸覺刺激,滿足觸覺與大腦感覺統合,增加手部精細動作能力。

2、培養孩子的藝術和美感。

泥塑自由塑形的特點能激發孩子的創造力,這種過程是經過長期反覆的欣賞-操作,再欣賞-再操作的過程,讓孩子用手和幼小的心靈發現美、體驗美、表現美,孩子的藝術能力得到提公升,還可以引導孩子的色彩感知力、想象力。還能夠很好的拓展孩子的思維空間。

3、培養孩子的專注力,好的專注力會對孩子以後的學習有幫助。

4、讓孩子變得自信強大,展示自我。當孩子完成乙個作品時,能很好的提公升孩子的自信心。

6樓:匿名使用者

1、借助用手去揉、搓、捏、貼、插、撕、擰、接、刻、壓、粘合等動作,可讓小朋友練習操作技巧,促進手部小肌肉的發展,增強手眼協調的能力。2、通過用基礎色混合配成變幻無窮的顏色,引導小朋友學習色彩調配的知識

7樓:匿名使用者

讓孩子玩超輕黏土可以提高他的動手能力,認知能力、思維活躍度提公升,提高想象力與創造力。

孩子3歲起,我就開始給他買超輕粘土玩,我們玩的羅弗的超輕粘土,出口品質,我也放心讓孩子玩,不粘手不油膩、有教程步驟,孩子跟著教程做出來造型,很開心興奮。現在玩有1年多了,做了很多造型,思維活躍了很多,造型不乾裂,乙個個造型,記錄著童年的印記。

8樓:羅弗手工

一、開發大腦

左右腦同時開發

愛因斯坦曾說過:「真正的科學和真正的藝術要求同樣的思維過程。」開啟兒童的智慧型是粘土教育的益智功能。

粘土作為三維空間藝術,最能激發兒童空間形象思維。培養其手工製作是開發兒童右腦智力的最佳方法。

親情的建立與培養

隨著年齡的增長,他們慢慢就有了自己的想法,在外面可能會遇到一些小矛盾或小情緒,家長需要及時覺察,必要的時候幫孩子進行疏導。除了情緒支援,家長多陪伴孩子,多進行親子互動,這樣更有利於親情的昇華!

二、創意開發

思維「活」了

手工是一種表現創作過程,給他們很多的想象空間。在從虛到實的過程中發展他們的想象力、創造力,從而使兒童的思維活躍起來,有效的促進兒童思維能力的發展和智力水平的提高。

好奇心激發創造力

由於兒童剛接觸外面的社會不久,他們對外界有太多的好奇。他們總是抓到乙個問題就打破沙鍋問到底。而手工能促進他們思維能力的發展,提高智力水平。

孩子們享受到了手工帶來的快樂,同時也激發了他們的積極性和創造力。

三、玩粘土與現階段的娛樂項對比

電子產品危害大

現在的孩子生活在電子時代,玩的多半是電子產品。電子產品的傷害不僅僅是眼睛,對學習的影響也是極大的。長此以往下去,會影響他們的思維深度。

手工粘土好處多

玩超輕粘土就是玩泥巴,玩泥巴是每個孩子的天性使然。他們用切、割、捏、撮、盤、印、拍、壓、撕、戳、刻、劃……各種方法,再加上工具的運用,盡興地宣洩自己的情感,在無形之中全方位地鍛鍊了身體,促使孩子形成堅韌不拔、堅持到底的行為習慣,並最終化其為良好的品質。

四、寓教於樂

新型的教育載體

手工現在其實更多的是作為一種教育的載體,是可以與其他學科進行整合的。手工粘土與各個學科有著千絲萬縷的聯絡,可以將各個學科自然地、有機聯絡地整合,以造型教育為載體,發揮粘土的核心作用。兒童在粘土活動過程中,不僅收穫了快樂,並且能獲得相關的認知能力,將其有效地遷移到新的認知情景中,既能玩耍還不耽誤學習的活動,試問有哪個小同學不喜歡?

五、提公升知識面

求知慾的培養與滿足

外國一教育家曾說過:「沒有絲毫興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真理的慾望。」。

而大多數孩子就是在強制學習,長期下去就會產生逆反心理。而問題的根本就在於家長跟老師的沒有培養他們主動的、發自內心的、逐漸延長的學習興趣,也就是求知慾。而我們就是要培養他們的求知慾,之後會向消費者展現出不同系列的粘土裝,比如:

《十萬個為什麼》、《不列顛百科全書》等,讓小朋友們在玩粘土的同時,又滿足了他們的求知慾,一舉兩得。

9樓:匿名使用者

孩子玩超輕黏土可以提高孩子的審美意識,也能發揮孩子的想象力和創造能力。注意不能吞吃。

10樓:班班

卡樂淘超輕粘土主要是由紙漿、發泡粉、水等材料混合製成的新型產品,安全無毒,觸感柔軟細膩,乾淨輕巧,不會弄髒手和衣物,不汙染環境,可塑性高,能任意揉捏成各種造型。將不同顏色的粘土經過搭配融合可調配出更多色彩,做好的造型之間融合性好,成型後的粘土作品經過自然風乾後可在表面填塗色彩,可長久儲存,不易發霉變質。適合年齡3歲以上兒童及**玩耍或製作diy作品。

讓孩子玩超輕黏土有什麼好處?

11樓:空夏竺儀

1、借助用手去揉來、搓、源捏、貼、插、撕bai、擰、接、刻、壓、粘合等動作,du

可讓小朋友練習zhi操作技巧dao

,促進手部小肌肉的發展,增強手眼協調的能力。2、通過用基礎色混合配成變幻無窮的顏色,引導小朋友學習色彩調配的知識

12樓:小南

主要還是鍛鍊孩子的動手能力以及想象力,還有表現力的,如果要提高審美,還是要系統的學一下美術課程 檢視原帖》

13樓:黎約神靈

孩子玩超輕黏土可以提高孩子的審美意識,也能發揮孩子的想象力和創造能力。注意不能吞吃。 檢視原帖》

孩子學畫畫有什麼好處?

14樓:匿名使用者

1、兒童繪畫有助於完成視力和動作的發展,促使兒童認知能力的成長。

2、繪畫有助於兒童的觀察力、記憶力、想象力和創造力的培養。

3、繪畫可以使兒童表現、舒展自己內在的意欲和情感,從而獲得內心平衡和在複雜的環境中保持穩定的作用。

4、繪畫可以幫助兒童培養堅韌精神等等。

兒童繪畫是人類從事藝術活動的乙個特殊階段,它伴隨兒童成長,反映兒童的天性,表現兒童思維活動,是兒童用於表達思想感情的特殊視覺語言。

15樓:環球青藤

早點學畫畫可以培養小孩子

16樓:藍瑤時午

學一件東西並不一定是為了某種目的撒。

所以,學畫畫可以是因為自己的喜好。

學畫畫的好處嘛,多得是啦。

比如,可以培養自己的欣賞水平。

學畫畫可以為自己的將來多一條發展的路;

學畫畫還可以在不同的情況下通過畫筆表達自己的感情;

學畫畫除了上述的好處外,也可能為你的將來或者其他方面留下受益無窮的東西哦。

17樓:泰迪

兒童繪畫培訓行業這麼火不是沒有原因的,2023年美國斯佩裡博士關於左右腦的分工理論獲得了諾貝爾獎,然後許多發達的國家開始探索如何能均衡運用左右腦半球以及如何訓練使用左右腦半球,經過多年的研究他們發現繪畫訓練是形象思維的突破點。

希望美術少兒美術課程研究院主任跟我說過人腦的左半部分是抽象思維,二右半部分的處理總體形象資訊。大部分孩子跟教師以及當下教育所重視的文字數字內容讓孩子的左腦疲憊不堪,而右腦卻鍛鍊不足。者在一定程度上會影響孩子的正常發育跟綜合提公升,兒童美術的主要作用就是用有趣,新奇去啟發跟誘導幼兒們感知事物的外形,結構,主要通過想象跟形象思維,這很有利於右腦的鍛鍊跟發育。

兒童美術並不是單純的畫畫它還包括了手工製作,比如泥塑,紙塑,紙藝等手工作品,這通過手的操作鍛鍊了孩子的動手能力,讓孩子的手腦同步性更高,促進大腦的控制能力,調節能力的提高。

而其他的「無限制」創作,同樣的材料10個孩子會給出10個不一樣的作品跟答案,這就是孩子的創造性跟想象力,在鍛鍊手腦結合控制調節的同時還進一步激發孩子的智力,提高孩子的創造性跟想象力。

這也就是為什麼兒童美術比其他兒童教育機構更加火熱的原因了。

18樓:s時光不棄

有助於記憶力的提高,孩子畫畫不受固定格局限制,能注意到很多大人都無法注意到的細節,有助於想象力的提高,孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫,對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力。

19樓:竺景明赧辛

學畫畫的好處

精神層面提公升自己的修養

發現美的事物

物質層面

1學好了

開考前班

收學生賺錢

2學得非常好了

學設計可以從事

建築景觀

室內服裝

家具平面設計

3成為大師了

把畫送到畫廊裡去賣!~

20樓:公益心理救助站

學繪畫對不同的人有不同的作用,可以分以下幾類:

窮人,想讓孩子專業學習從事美術。投入高產出低,運氣好可做教師,其次可從事商業美術,但年紀一大就得轉行,因為沒有勞動保障情況下工作量大沒有上公升機制。還有更低端的根本不能從業或很快轉行的。

(所有方向中靠關係就業的不算)

窮人,想讓孩子多乙個興趣,提公升所謂氣質。基本上沒什麼好處,自娛自樂也不必專門學。

富人,家境殷實的。這種情況最適合學,追求眾所周知的作用,但未必真正從業。就算從業因為家境富裕壓力小,在專業上不會捨本逐末,在這種沒多大經濟收穫可能的領域才能有所精進。

無論家庭物質條件如何,本身的家庭教養都一樣重要。只有家庭教養好的孩子才適合學藝術。因為藝術涉及人的原欲,有多少慾望就必須有多少修養平衡,否則本身修養不夠又置身表現慾的土壤結果可想而知。

而本身擁有良好教養的人才能將藝術真正轉化為自我完善的力量。

所以學美術有好處,但至少本身經濟上不要捉襟見肘,而且要有較高的修養。

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