1樓：匿名使用者
內容簡介：到底有沒有人把那扇永遠敲不開的門敲開了？這個人是不是布其呢？黑
2樓：匿名使用者
「那麼，你愛我嗎？我已經這麼老了，而你依然年輕美麗，你的臉是那麼的寧靜平和，就像一顆玻璃心。」
「我愛你，因為你用你的一生愛著我。你不知道我們一直都是最親密的戀人。」
煙斗滑落在布其胸前，他微笑著死去，月光靜靜地照著他的臉，正如多年前，第一次去森林小屋的那個晚上，十八歲的他被月光照著，而這一次，他的臉寧靜平和得沒有誰能比得過。
像鬍鬚一樣鬍鬚爺爺怎麼說不是有嗎鬍鬚爺爺
神筆馬良白鬍子爺爺作文
3樓：楓橋映月夜泊
假如我變成了神筆馬良的話，我會用白鬍子老爺爺送給我的金光燦燦的神筆為人類帶來幫助，為更多的人解除各種災難。
我的肩膀上插著一對潔白羽毛的翅膀，飛向世界各地，當看到飽受戰火災難而無家可歸的人們，我來到這裡在他們身邊畫上美麗的家園，讓無數受苦的人擁有乙個美麗的家園；當我飛到貧困的非洲，看到那裡的很多人在忍受飢餓的煎熬，我會在他們的田地裡畫上無數的莊稼，可以讓他們收穫糧食，讓他們遠離飢餓，讓無數老人和孩子健康的生活。
當前正在發生嚴重旱災的地方，我帶上了神筆飛往那裡，在空中看到無數的河流和水庫都露出了開裂的土地，田裡的莊稼正在枯萎，起了大風，伴隨著一陣陣的雷聲，緊接著下起了大雨，豆大的雨滴不斷地打下來，這時候乾旱的小溪、河流和水庫裡的水開始慢慢地上公升，即將枯萎的莊稼又重新開始生長，看到這樣的情景，人們的臉上終於重新露出了笑容。
這時我終於完成了任務，我對人們說：「我要走了，我還要去幫助更多的人呢！」人們也都向我揮手告別。通過幫助別人我也收穫了快樂和喜悅。
4樓：好好的過和地方
我小的時候，很頑皮，爸爸媽媽為我傷透了腦筋。 七歲那年，我從幼兒園公升入小學一年級。有一天，媽媽給我講了乙個非常吸引人的故事:
從前有一位白鬍子老爺爺，他那紅紅的臉膛上蓄著一篷長長的白鬍子，哪家有好孩子，他都一清二楚。他常常要給那些好孩子送些東西去。我好奇極了，趕忙問:
「媽媽，我做好孩子，白鬍子老爺爺也會給我送東西嗎?』，』『那當然了。」我高興地想:
我一定努力讓白鬍子老爺爺喜歡我，我也想要白鬍子老爺爺送的東西。 從那以後，我不像從前那樣頑皮了。上課的時候，我坐著一動也不動，生怕闖了什麼禍，白鬍子老爺爺會發現呢。
那天，我放學回家，對媽媽說:「媽媽，我想吃石榴。」媽媽考慮一下，說:
「價錢太貴了，不買吧。」接著，媽媽又說:「你如果表現得更好一點，白鬍子老爺爺是會給你送來的。
」第二天，我放學回家，拿了一張100分的卷子給媽媽看，並對媽媽說:「媽媽，我考試得了100分，白鬍子老爺爺會給我送石榴嗎?」媽媽說:
「會，令天白鬍子老爺爺就會給你送來的。」吃過飯，我發現茶几上神奇地出現了兩個紅紅的石榴，正在咧著大嘴笑呢。媽媽神秘地告訴我:
「看，這就是白鬍子老爺爺獎勵你的。」我一聽高興得差點沒蹦到房頂上去。心裡一快活，做起事來就更努力廠，天天都盼望著白鬍子老爺爺的到來。
後來，我問媽媽白鬍子老爺爺的家在**，媽媽指著窗外遠山上的那座小房子說:「那就是白鬍子老爺爺的家。」我看見，晚霞照耀下的那座長著茂密樹林的山上，有一棟紅瓦白牆的小屋，周圍還罩著淡紫色的雲霧，真像電視裡看見的仙境。
這時，媽媽又說:「是是，如果你今年評上三好學生的話，白鬍子老爺爺還會來的。」 我朝著新的目標繼續努力。
一晃一年過去了。我終於被評上了三好學生，並公升入二年級。一天晚上，我又問媽媽:
「我評上三好學生，白鬍子老爺爺怎麼還不來?」媽媽一聽，「璞味」一聲笑了，媽媽為什麼笑呢?媽媽俯下身親切地說:
「孩子，哪有什麼白鬍子老爺爺?那是媽媽關心你，怕你不好好讀書，才想出這麼個點子來。」我不信，說:
「那兩個石榴是怎麼回事?」「那是媽媽買的。」「小房子呢?
，，u那是看果園的人住的。」我聽了恍然大悟。 從此，每當我想起白鬍子老爺爺的故事，媽媽那慈愛的面龐就會浮現在我眼前，一直激勵我前進!
爺爺的鬍子像什麼
5樓：薛恆石
爺爺的鬍子像尖尖的刺。
小時候乙個講古代故事的電影有兩個老頭乙個白鬍子老頭乙個金鬍子老頭...
6樓：揚帆加勒比
你說的應該是南韓動畫片 《很久很久以前》吧 基本上一集乙個故事
7樓：匿名使用者
關於誠實。是斧頭的故事（金斧頭、銀斧頭、鐵斧頭）
小班白鬍子老爺爺教案
8樓：匿名使用者
活動目標：1、在遊戲的情境中理解兒歌，學念兒歌。2、 2.
會選擇適當的材料扮演老公公，體驗參與集體遊戲的快樂。活動準備：1、動畫片《老公公》 2、白棉花、白紙、白毛巾、小鏡子、漿糊等
活動過程：
1、**動畫片。
第一遍看後討論：（1）動畫片裡誰來了
（2）老公公長什麼樣？
（3）他做了什麼事？
第二遍看後討論：（1）老公公為什麼走路會摔跤？
（2）一摸鬍子怎麼會掉下來的呢？
小結：原來這個老公公是小朋友裝的，他是想和我們一起做遊戲呢！
2、請出教師扮演的老公公。
（1）老公公一邊出場一邊表演兒歌。
（2）老公公和小朋友做模仿表演遊戲。
學著老公公的樣子摸摸鬍子、走路、大笑等。
3、幼兒利用材料扮演老公公。
（1）介紹材料及其使用方法。
（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒自己動手，並給予適當的幫助。
4、幼兒扮演成老公公的樣子跟著**做遊戲。
附兒歌： 老公公
老公公，出來了
白鬍子，白眉毛
點點頭，彎彎腰
滑一滑，摔一跤
一摸鬍子掉下了，
樂得大家哈哈笑
說明：《老公公》的活動是戲劇活動《拔蘿蔔》中的一次角色體驗活動。該活動從動畫片入手，通過**動畫片調動幼兒對老公公這個人物的興趣，並了解老公公的形象特點，感受兒歌幽默詼諧的遊戲氣氛。
接著，教師扮演的老公公出場，與幼兒近距離接觸，並和幼兒一起玩老公公摸鬍子、點頭彎腰哈哈笑的遊戲，調動幼兒模仿、裝扮老公公的慾望。在動手裝扮的環節中，教師提供了一些簡易且容易裝飾的材料：白鬍子、白眉毛、白頭巾等給幼兒自己裝扮老公公，並提供小鏡子讓幼兒看看自己裝扮的形象。
最後，師生裝扮成老公公一同跟著**做遊戲，體驗裝扮成功的快樂，體驗參與集體遊戲的樂趣。
培養注意力和積極參與集體活動的態度是本次活動隱含的心理教育目標，不管是電教手段還是表演和裝扮等形式，都為這條隱含的目標服務，對於小班剛入園兩個月的孩子來說，採用多樣的活動形式吸引他們的注意力，使他們專注於集體活動之中，並喜歡與同伴一起遊戲，使其在集體中找到快樂，是心理教育的重點，也是戲劇活動所要呈現的重要目標。
9樓：匿名使用者
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。
通常我們把乙個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。
選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為準。
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