在驛路梨花中作者為什麼不直接按小茅屋修建維護的時間sx順序來

2021-03-20 07:08:45 字數 4674 閱讀 5502

1樓:匿名使用者

在一路桃花中,作者不直接按小茅屋手腳維護的時間順序。來寫,因為他有他自己的思路。

2樓:匿名使用者

在露露在陸陸狸花中作者為什麼不直接按笑毛房屋的建築時間順序來寫我不清楚

3樓:高冷的喬克

做個愛小茅屋駕照維修到時間程式來怎麼寫的話跟你你自己所學的,謝謝。

4樓:匿名使用者

只要你的答案是正確的,順序應該也很好拍。

5樓:匿名使用者

這個的話不按順序來描寫,這個維修的時間的話是作者的乙個用意

6樓:熱心網友

在《驛路梨花》中作者不直接小蘑菇。

彭荊風 驛路梨花課文概括

7樓:匿名使用者

《驛路梨花》課文的主要內容可以概括為:文章以小茅屋為中心,講述了人們建造和照料小茅屋的感人事蹟, 謳歌了以梨花為代表的青年一代的優秀品質。

《驛路梨花》這篇文章寫於2023年,是作者坐了七年監獄以後重新提筆的第一篇作品。從中我們可以看到這位作家對黨的無比信賴,對新生活的無比熱愛。

《驛路梨花》是作者在特殊年代經歷了一般人難以承受的折磨、重新舒寫作的雙翼後,情不自禁抒發的對在雲南邊地與樸實、純潔的少數民族人民誠摯相處時光的懷念,及對美好未來的呼喚。

作者長期生活在雲南,有感於邊疆少數民族的熱情好客、樂於助人,因為寫下了這篇文章。

從整體上看,本文是按照「我們」所見所聞的時間順序來敘述故事的,是順敘,在順敘中又有插敘;如果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是倒敘 。作者巧妙地設定懸念和誤會,使情節富有戲劇性。篇幅雖短,卻有峰迴路轉,跌宕起伏之妙。

驛路梨花這篇課文是怎樣描寫小茅屋陳設的?這樣寫有什何作用

8樓:匿名使用者

小茅屋陳設:

門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字:「請進!」

我們推開門進去。火塘裡的灰是冷的,顯然,好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在牆邊的大竹筒裡裝滿了水,我嘗了一口,水清涼可口。我們走累了,決定在這裡過夜。

老余用電筒在屋裡上上下下掃**一圈,又發現牆上寫著幾行粗大的字:「屋後邊有乾柴,梁上竹筒裡有公尺,有鹽巴,有辣子。」

作用:小茅屋的溫馨貼心,突出解放軍和梨花的奉獻精神和貼心,對過路人無微不至的關懷。

這篇文章,從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的,是順敘,在順敘過程中又有插敘; 如果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是溯源的倒敘,恰似倒捲珠簾。在情節的安排上,作者巧妙地設定懸念和誤會,使情節富有戲劇性。

9樓:庸球

課文從外到內描寫了小茅屋的陳設:草頂竹茨泥牆,屋裡漆黑,門從外扣著,白水門板上用黑炭寫著兩個字「請進!」推開門進去,火塘里茨是冷的,一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草,牆邊的大竹筒裡裝滿了水,還發現牆上寫著幾行粗大的字:

「屋後邊有乾柴,梁上竹筒裡有公尺,有鹽巴,有辣子。」

這些描寫無一不表現出小屋主人的熱情周到、細心,可以看出小屋主人那顆助人為樂的熱心。那麼,這位熱心助人的屋主人是誰呢?為了找這位古道熱腸的小屋主人,還發生幾個有趣的故事呢。

設定懸念,巧妙引出下文。

驛路梨花中的人物分別於小毛過什麼故事誰是小茅屋的主人

10樓:暮紫淺淺

「我」和老余:在大山深處的梨樹林邊,發現了小茅屋;在小茅屋中受到照料,得到了食宿幫助;第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草,挖排水溝。

瑤族老人:打獵迷路,在小茅屋中得到照料,很感激;專門到小茅屋送糧食,方便路人;和「我」、老余一起修葺小茅屋。

一群哈尼小姑娘:照料小茅屋。解放軍戰士:向雷鋒同志學習,為方便過路人,建造小茅屋。梨花:被解放軍戰士為人民服務的精神感動,照料小茅屋。

他們都為小茅屋做出了貢獻,都是小茅屋的主人。

11樓:兔丞飛

瑤族老人和一群哈尼小姑娘都是小茅屋的主人

「我」和老余:在大山深處的梨樹林邊,發現了小茅屋;在小茅屋中受到照料,得到了食宿幫助;第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草,挖排水溝。

瑤族老人:打獵迷路,在小茅屋中得到照料,很感激;專門到小茅屋送糧食,方便路人;和「我」、老余一起修葺小茅屋。

一群哈尼小姑娘:照料小茅屋。解放軍戰士:向雷鋒同志學習,為方便過路人,建造小茅屋。梨花:被解放軍戰士為人民服務的精神感動,照料小茅屋。

《驛路梨花》這篇文章,從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的,是順敘,在順敘過程中又有插敘; 如 果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是溯源的倒敘,恰似倒捲珠簾。在情節的安排上,作者巧妙地設定懸念和誤會,使情節富有戲劇性。整篇文章,短短的篇幅,·卻形成了路轉峰回,跌宕起伏之勢,讀來很有味道。

「驛路梨花處處開」即「 一路春風處處梨花盛開」,紹興三十一爭(1161)九月,金主完顏亮大舉南侵。十一月,虞允文指揮宋軍大敗金兵於採石磯。不久完顏亮為其部下所殺,金兵被迫撤退。

十二月,知均州武巨派鄉兵總轄杜隱北進,曾一度收復西京洛陽。這時陸游在杭州任大理司直兼宗正簿,聞報興奮不已,揮筆喜賦此詩。

12樓:匿名使用者

每乙個人都為小茅屋做出了貢獻所以每乙個人都是小茅屋的主人

驛路梨花在寫法上有什麼借鑑之處?

13樓:匿名使用者

驛路梨花這篇文章,從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的,記敘方法為順敘,在順敘過程中又有插敘; 如果按小茅屋的產生及遷延過程看,又是溯源的倒敘,恰似倒捲珠簾。在情節的安排上,作者巧妙地設定三次懸念和兩次誤會,使情節富有戲劇性。整篇文章,短短的篇幅,卻形成了路轉峰回,跌宕起伏之勢,讀來很有味道

驛路梨花 寫作背景

14樓:匿名使用者

綠卡不啊啦啦8他是說了

15樓:匿名使用者

2023年5月,彭金峰經歷了文革,七年牢獄之災後,出已近兩年,乙個下午,她午睡剛醒,慵倦的躺在床上讀宋詩選,當讀到陸游懸知寒食朝陵使驛路,梨花處處開的詩句時,那美麗的意境是他聯想起了過去在鎮西南邊地大山深處見過的大片梨花林,以及與梨花有關的許多特異人士,那都是他長久難以忘懷的美好生活,一種想要文筆描述和那和諧過去,創作願望油然而生,作者連忙披衣起床,抓起只筆來寫作,情之所鍾,是他的思緒,完全進入了詩情畫意的梨花林,以及那樸實的哈尼族瑤族人當中。

16樓:霸道幻洞

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驛路梨花中寫了哪些人

17樓:森海和你

1、「我」和老余: 給房頂加草、挖排水溝

2、 瑤族老人:專門送糧食來

3、梨花:照料小茅屋

4、解放軍: 建造小茅屋

作者在優美的文字和特殊的梨花山林裡講述了一種美德,歌頌了淳樸熱情的哈尼族梨花小姑娘的優良品質。

現實的梨花奉獻了裊裊的幽香,而象徵的梨花更是讓人在大山之中感受到沁人心脾的關懷。這兩方面的結合啟發讀者在生活中尋找梨花,並且去充當一朵梨花。

「驛路梨花」極富詩意,梨花潔白如雪,香氣四溢。想到梨花,我們就會想到純潔和美麗,想到梨花,我們就會感到一股撲面的春的氣息。梨花在文中出現了三次,每次都有不同的象徵意義。

文章開頭對梨花的描寫,是實寫。皎潔的月光,白色的梨花,朦朧的梨樹林,構成了清新宜人的境界。這裡以細膩有致的筆墨描寫美麗潔白的梨花,決不是隨意點染的閒筆,也不是孤立地描摹自然風光。

不僅揭示了「梨花」和人家的關係,還象徵了在困境中看到希望。

文章第二次對梨花的描寫是虛寫,「我」在睡夢中見到哈尼族小姑娘在梨花叢中唱歌。在這裡以花寓人,人花合一,不僅為全文形成了濃重的抒情氛圍,而且賦予未出場的主人公以鮮明美好的形象。

第三次描寫梨花是在文末,也是實寫,看著充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由想起一句詩:「驛路梨花處處開。」文章戛然而止,寓情於景,梨花象徵的是雷鋒精神,開遍天涯海角。

18樓:匿名使用者

驛路梨花這篇課文寫了這些人,這些人為路邊小茅屋做了這些:

1、「我」和老余: 給房頂加草、挖排水溝

2、 瑤族老人:專門送糧食來

3、哈尼小姑娘:照料小茅屋

4、解放軍: 建造小茅屋

5、梨花:照料小茅屋

19樓:匿名使用者

嗯嗯。我頭髮可是railway不哭嘛,先把幹什麼幹的數量一樣的來搞,非要又看不到自己屋裡搞乙個我生了九給我媽治安沒睡了,我會在高壓摳門誰都無憂。

驛路梨花這篇課文寫了哪些人?這些人為路邊小茅屋做什麼

20樓:李筱穆

1、「我」和老余: 給房頂加草、挖排水溝

2、 瑤族老人:專門送糧食來

3、哈尼小姑娘:照料小茅屋

4、解放軍: 建造小茅屋

5、梨花:照料小茅屋

作者圍繞小茅屋共寫了5件事,依次是:解放軍建造小茅屋;梨花照料小茅屋;梨花妹**照料小茅屋;老獵人送糧到小茅屋;「我和老余」修葺小茅屋。

作者圍繞梨花寫了三處。

課文開頭寫:「同行老余是在邊境地區生活過多年的人。正走著,他突然指著前面叫了起來:『看,梨花!』」這裡的「梨花」指自然界中梨樹上開的梨花。

課文中間寫:「原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!」這裡的「梨花」指哈尼族小姑娘。

課文結尾寫:「驛路梨花處處開」這裡的「梨花」指雷鋒精神。

驛路梨花誰是主要人物為什麼驛路梨花這篇課文中哪個人物令你印象深刻為什麼?

主要人物是所有人,因為雷鋒精神需要傳承,而其中所有人都在傳承雷鋒精神,表達主題。全文以 我 和老余的見聞為主線情節,可分五部分。第一部分 1 8自然段 寫 我 和老余見到小屋。第二部分 9 12自然段 寫 我 和老余水足飯飽之後,懷著滿意的心情猜測。第三部分 13 27自然段 寫 我們 和老獵人之間...

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