1樓：韓琴
《梅香正濃》表達了作者不畏嚴寒的梅花的讚美，更表達了作者對英勇不屈、大義凜然的史可法的讚頌。
《梅香正濃》的作者是白樺，課文以不畏嚴寒的梅花象徵英勇不屈的史可法，結尾處點題之筆水到渠成，英雄的浩然正氣、大義凜然也永遠留在讀者心中，作者讚美梅花，也即讚美英雄。
文章題目梅香正濃，表面意思是歌頌梅花花香正濃，實質含義是讚美如梅花一般的高尚品德，代代流傳，生生不息。有梅花品格的人會讓人們永遠的紀念。作者訪問揚州梅嶺，記錄了葬於梅嶺的明末鎮守揚州英勇捐軀的史可法的事蹟。
課文引用史可法遺言：「我死後，葬在梅花嶺上。」就是表明了忠貞不屈，猶如梅花般的氣節，壯懷激烈，視死如歸，有這樣的氣節的人方可葬在梅花嶺上與玉潔冰清欺霜傲雪的梅花為伴，史可法敬畏史筆，永載史冊，雖死猶榮，其氣節在世間長存。
就像文章結尾所說，雖然沒有梅花開，「大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中」。
擴充套件資料
《梅香正濃》作者借傲雪的梅花，在風雨中依然清香如故的不屈不撓的品格，重點介紹了明朝的遺臣的史可法的感人事蹟。
文章用了崇高—感動—傷感而肅然——感慨萬分這條感情線索鋪開敘述，可分為三個部分，第一部分為開頭部分(第1自然段)作者總寫自己對具有民族氣節的英雄們的崇敬。
第二部分為文章的主體部分（第2至6自然段）用舉例的方式詳寫了史可法的英雄事蹟，第一件寫在民族危亡之時幾次起草奏章，提出救亡方略，規勸皇帝，為國家民族的前途擔憂；第二件寫史可法在明朝大勢已去之時，發誓與揚州城共存亡。第三件寫揚州陷落，史可法寧死不降，最後「大罵氣絕身亡」。
結尾部分為（7至8自然段）作者直抒胸臆，表達情感。歌頌了民族危亡之時英雄們的崇高氣概。
2樓：匿名使用者
表達了作者對不畏嚴寒的梅花的讚美，更表達了作者對英勇不屈、大義凌然的史可法的讚頌。
望採納~
3樓：匿名使用者
《一夜的工作》：文章記敘了作者在陪同***審閱一篇稿子時，目睹***一夜工作的情形，歌頌了***不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了對***的崇敬、愛戴的思想感情。
《窮人》：本文通過以漁夫的妻子桑娜在自己丈夫粗海生死未卜、家中五個孩子衣食難保的窘況下，主動承擔起照顧鄰居的兩個孤兒的感人故事，反映了窮人的生活貧窮、困苦，讚美窮人之間相互關心、相互幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的淳樸感情。
《白樺林的低語》：本文運用擬人化的手法，以第二人稱的口吻，記敘了無名守林工人守林護林的動人事蹟，讚美了守林工人默默奉獻、甘願犧牲的精神，表達了作者對守林工人的無限思念之情。
《楊震暮夜卻金》：本文講述了楊震「暮夜」拒賂的故事，表現了楊震為官清廉、嚴以律己、不貪不佔的高尚品質。
《尊敬普通人》：本文寫了乙個世紀老人歷經百年的人生感悟：應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。
第二單元
《唯一的聽眾》：本文通過講述「我」在素不相識的老教授真誠的幫助、熱情的鼓勵下，由乙個「**白痴」成長為能「奏出真正**」的小提琴手的故事。讚頌了老教授美好的心靈，說明無論做什麼事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功
《寓言二則》：《東施效颦》通過東施盲目效仿西施病態，反增醜態的故事，告訴人們不切實地照搬，結果只回是適得其反；《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的醜陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。
《做乙個最好的你》：本文以親切、中肯的語氣娓娓到來，揭示了自信對於我們成長的重要性，並告訴我們如何樹立自信心，從容面對人生。
《有些人》：作者回憶了幾個普通人給自己留下人生感悟的事，描述了它們對自己的觸動，表達了自己多人生的深刻認識。
《醜公主》：本文通過公主「相親」的戲劇場面，讚美了公主和王子追求心靈美，不以貌取人的美好品德。
第三單元
《長江之歌》：詩人運用高度的藝術概括，採用形象凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河長江的巨集偉壯觀，抒發了對長江的愛與依戀，對偉大祖國的讚美之情。
《三峽之秋》：本文作者以優美的語言，生動形象地描繪出長江三峽的壯麗景色，抒發了對祖國大好河山的熱愛。
《涼州詞》：這首詩情感深沉，風格悲壯蒼涼，具有極強的感染力。雖極力寫士卒不得還鄉的愁怨，卻慷慨悲壯、胸襟開闊。
《浪淘沙》：這首詩想象綺麗、氣魄雄偉、胸懷巨集闊，具有浪漫情懷。詩人筆下的的黃河雄奇壯美，而詩人奮發有為的精神和豪邁浪漫的氣魄也表露無遺。
《黃河之水天上來》：本文按照空間順序，描寫了黃河磅礴的氣勢、壯麗的景觀以及對兩岸的恩澤，抒發了對黃河的熱愛之情，同時警示人們要愛黃河，保護自然生態環境。
《最後的淇淇》：本文作者運用嚴峻犀利的筆調，從生命垂危的「淇淇」寫起，指出白鰭豚於滅絕的現實，告訴人們要有危機感，要保護長江、保護環境。
第四單元 《體育頌》：本文以昂揚的筆調，包含深情地高歌了體育所蘊含的偉大精神。
《把掌聲分給她一半》：本文記敘了中國女排隊長兼二傳手孫晉芳的事蹟，讚美了她刻苦訓練、勇於拼搏、團結同伴的精神。
《學奕》：這篇文言文通過弈秋教兩個人學下棋的故事，說明了學習必須專心致志，不可三心二意的道理。
《足球史話》：本文以課文的史料介紹了足球運動的起源、演變、發展的過程，說明足球運動發展迅猛，深受世界各國人民的喜愛。
《手拉手》：本文通過優美而昂揚的筆調讚頌了體育給人類帶來的美好心靈感受，頌揚了高尚的體育精神。
第五單元
《我的伯父魯迅先生》：《我的伯父魯迅先生》通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生的敬愛之情， 《花臉》：作者通過買花臉，戴花臉及因花臉闖禍等生活細節，表現「我」對英雄的仰慕和崇拜，抒發「我」心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。
《荷塘舊事》本文作者回憶了童年時到外祖母家過暑假，在菏塘邊度過的一段美好生活，表達了作者對童年美好生活的留戀，對大自然和諧的美和人類淳樸的愛的謳歌之情。
《報紙的故事》：本文記敘了作者失業居家後訂報紙、讀報紙的一段經理，本文筆調低沉、哀婉，表現出了作者對《大公報》的喜愛，反映了作者對文學和真理的不懈追求。
《母親的純淨水》：本文記敘了一位母親為兒女準備「純淨水」的經過。當女兒發現所謂的「純淨水」原來是涼白開而責備母親時，母親對她進行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤。
第六單元
《企盼世界和平的孩子》：《企盼世界和平的孩子》敘述中國小男孩雷棣，在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的訊息後，自強不息，努力提高自身能力、素質，以求完成父親未完成事業的感人事蹟。他的精神值得我們學習。
《黑孩子羅伯特》：本文記敘了黑孩子羅伯特為了實現與白人女孩麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰鬥機的故事，讚頌了羅伯特純真、寬容、善良、富有同情心、誠懇面隊生活的美德。
《別擠啦》：本詩通過對人思想感情上「別擠」和嚴防把美好心靈擠走兩方面的書寫，表現了作者嚮往和追求人間美好理想，追求人間的真、善、美，倡導人與人之間的和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去生活。
《瑞恩的井》：《瑞恩的井》講的是加拿大男孩瑞恩，為了能實現心中的願望：為處在飢餓、疾病中的非洲兒童打一口井，靠自己的努力募集60000美元，獻出自己的乙份愛心，展現了男孩瑞恩美好的內心世界。
《陽光**》本文以課堂對話為線索，講述了在國際少年班裡眾多小朋友之中的「我」企盼世界人民團結、平等、互助的美好願望。
第七單元
《古詩二首》：《十五從軍徵》：本詩描述的是一位少年，從軍65年後回到故里的情景。
揭露了封建社會兵役制度給勞動人民造成的災難。《出塞》：本詩描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達詩人對戰亂的痛恨和對良將的思慕。
《夜鶯之歌》：本文記敘了蘇聯衛國戰爭中，乙個自稱夜鶯的孩子，把一支德**隊引進游擊隊的包圍圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了小夜鶯機智勇敢的品質和熱愛祖國的思想感情。
《小英雄雨來》：本文寫了在晉察冀邊區的少年雨來，為了掩護革命幹部，與日本鬼子作鬥爭的故事。表現了雨來機智、勇敢和強烈的愛國之情。
《狼牙山五壯士》：課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部六班五位戰士為了掩護群眾和連隊的轉移，誘敵上山，勇猛殲敵，最後把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了他們熱愛人民、仇恨敵人和為祖國、為人民勇於獻身的精神。
第八單元
《墨竹圖題詩》：作者以竹為依託，表達自己淡泊名利，以解除百姓之苦為己任的胸懷，以及「任風雨來襲，我自巋然不動」的氣概。
《蒼松怪石圖題詩》：作者借松柏與怪石寫出自己不屈不撓、耿直廉潔的錚錚鐵骨和性格。「蒼松」與「怪石」，怪石聳立不屈不撓，為蒼松設立了乙個極好的生存背景，兩者互相映襯。
《墨梅圖題詩》：作者借梅的「不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。」寫自己卓爾不群的氣節和人品。
《竹頌》：本文作者從勁竹的生長、氣節、態度等多方面入手，寫盡了勁竹堅毅頑強的品格、質樸清新的本質，讚頌竹的情操和美德。
《梅香正濃》：作者使用借物喻人的寫法，詳細記敘了明朝遺臣史可法的感人事蹟，讚揚具有「梅花」般品格的民族英雄，歌頌了民族危亡時的英雄們的崇高氣概。
《黃山松》：詩人以其樂觀向上的生活態度及昂揚的革命鬥志描繪了「黃山松」這一英雄形象，熱烈讚美了黃山松的艱苦奮戰、不屈不撓，並表達了向黃山松學習的決心。
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白樺的《梅香正濃》正文
4樓：睡影望空
正文：我自幼酷愛岳飛、文天祥、史可法、秋瑾等中華民族英烈的詩文，也愛讀有關他們事蹟的記述。只要有機會，我就要去探訪他們的故居，拜謁他們的墓地，在留有他們足跡的土地上走一走。
在今天看來，雖然他們都不免帶有民族和歷史的侷限，但他們不計生死堅持信念的浩然正氣，是我永遠崇敬的。
今年我有機會訪問歷史名城揚州。五月的最後乙個上午，我登上了揚州城外的梅花嶺。站在虯枝崢嶸的古梅樹旁，我的腦海裡立即浮現出明末鎮守揚州英勇捐軀的史可法的事蹟來。
朝廷昏庸，大兵壓境，史可法受命於危難之時，督師揚州，困守孤城。他日夜憂慮國家命運、民族危亡，幾次起草奏章，縱論興亡，規勸皇帝，提出救亡方略。每次寫畢，三讀其稿，淚流滿面，部將士卒無不動容。
佇立在梅花嶺下，依依不忍離去。現在雖然不是梅花開放的季節，大地卻久久沉浸在濃濃的梅香之中。
出處：出自作家白樺的《梅香正濃》。
梅作文借物喻人梅作文借物喻人450字
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