1樓：毛毛絲絲毛毛斯
那是為了更能體現老師
的辛勞和無私奉獻的精神。
因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠,別人卻未曾記得他們是誰?做過什麼?
老師在校園裡培育學生,留給大家的是知識與技能，一直如此下去,直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始幹的是一樣的事,老師也是如此,單調沒有變化,別人也不會記得多少。老師比喻園丁再貼切不過。
擴充套件資料：
用「園丁」描寫老師的句子：
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。
老師就像辛勤的園丁，培育出一代代的卓越人材.。辛勤的園丁正在精心的修剪花草，老師就像園丁一樣澆灌祖國的花朵。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是乙個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。
老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。
教師好像辛勤的園丁，辛勤地澆灌著祖國花園裡嬌嫩的花蕾。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
我們學校有一位慈祥的老園丁，他整天在學校的小花園裡忙碌著。
教師,顧名思義,就是教書育人的園丁。
老師像乙個辛勤的園丁，孜孜不倦的培育我們。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。梅雨亭踞在突出的一角岩石上，成了乙隻展翅欲飛的蒼鷹。
老師是辛勤的園丁，也是勤勞的蜜蜂。
老師是蠟燭，是園丁，還是慈母。
責任是園丁精心照料滿園的花朵,責任是教師嘔心瀝血培育班裡的學生,責任是醫生竭盡全力搶救垂死的傷員,責任是交警風雨無阻指揮繁忙的交通.
老師是像什麼？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為後輩獻出了所。
2樓：匿名使用者
為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻,園丁和老師有諸多的相同美德。
園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠，別人卻未曾記得他們是誰？做過什麼？老師在校園裡培育學生，留給大家的是知識與技能，一直如此下去，直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始幹的是一樣的事，老師也是如此，單調沒有變化，別人也不會記得多少。
擴充套件資料
1、把老師比喻成春蠶和蠟燭：
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。」李商隱的這首七言《無題》倘若用來比喻教師，春蠶和蠟燭。春蠶吃的是桑葉，可是卻吐絲不盡，直到生命的終點。
蠟炬從「燃燒自己照亮別人」到「風燭殘年」再到「蠟炬成灰淚始乾」，這兩句詩讀起來有著太多的悲壯，用來比喻現代教師確有些狹隘和不妥之嫌。新時期的教師不應僅僅去做蠟燭、春蠶。蠟燭叫人平庸、渺小，光亮微小短促；春蠶叫人封閉、保守，缺乏創新。
2、把老師比喻**類靈魂工程師：
工程師指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員，工程師的稱謂，通常只用於在工程學其中乙個範疇持有專業性學位或相等工作經驗的人士。教師的工作物件是學生，而學生是活生生的人，不是工程系統；學生是不能被操作、被設計的。
教師的專業屬於教育學的範疇。靈魂是什麼？看不到，摸不著，有著太多的不可知和不可預料，乙個人靈魂的形成是受多方面的因素影響的，概括而言，除了受學校教師的教育影響以外，還受其家庭及其所處的社會環境的影響。
3樓：匿名使用者
那是因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
4樓：援手
園丁，就是在花圃「修理」花木的人。園，花園；丁，小人物吧。還有壯丁，強勞力啊，呵呵。把學生們都比喻成花草了，老師也只好是園丁了。嗚呼~
5樓：愛上我書屋
因為我們常常把少年兒童比作祖國的花朵，那麼老師當讓就是栽培它們的辛勤園丁！
6樓：匿名使用者
因為你們是祖國的花朵~
為什麼把老師比喻成園丁
7樓：毛毛絲絲毛毛斯
那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻的精神。
因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠,別人卻未曾記得他們是誰?做過什麼?
老師在校園裡培育學生,留給大家的是知識與技能，一直如此下去,直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始幹的是一樣的事,老師也是如此,單調沒有變化,別人也不會記得多少。老師比喻園丁再貼切不過。
擴充套件資料：
用「園丁」描寫老師的句子：
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。
老師就像辛勤的園丁，培育出一代代的卓越人材.。辛勤的園丁正在精心的修剪花草，老師就像園丁一樣澆灌祖國的花朵。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是乙個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。
老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。
教師好像辛勤的園丁，辛勤地澆灌著祖國花園裡嬌嫩的花蕾。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
我們學校有一位慈祥的老園丁，他整天在學校的小花園裡忙碌著。
教師,顧名思義,就是教書育人的園丁。
老師像乙個辛勤的園丁，孜孜不倦的培育我們。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。梅雨亭踞在突出的一角岩石上，成了乙隻展翅欲飛的蒼鷹。
老師是辛勤的園丁，也是勤勞的蜜蜂。
老師是蠟燭，是園丁，還是慈母。
責任是園丁精心照料滿園的花朵,責任是教師嘔心瀝血培育班裡的學生,責任是醫生竭盡全力搶救垂死的傷員,責任是交警風雨無阻指揮繁忙的交通.
老師是像什麼？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為後輩獻出了所。
8樓：匿名使用者
那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻，園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠，別人卻未曾記得他們是誰？做過什麼？
老師在校園裡培育學生，留給大家的是知識與技能，一直如此下去，直到她們退休，不然會一直這樣下去。園丁的工作是周而復始幹的是一樣的事，老師也是如此，單調沒有變化，別人也不會記得多少。。
老師比喻園丁再貼切不過
9樓：中公教育
那是因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
10樓：舊夏
老師是肥料，用自己的養分，滋潤我們茁壯成長。
11樓：匿名使用者
因為國家一直把學生比作還沒有結果的花朵，為了讓花朵順利結果，老師的作用非常重要，比喻成園丁一點不過分。但目前的應試教育制度，卻把好心的園丁們，心有餘而力不足。比如乙個班50多人，乙個園丁如何能面面俱到，在好的大學，乙個班的人數一般18人，因為這是理想發揮園丁作用的極限。
12樓：李遠宸
把學生比作小草花朵，老師是照顧學生的，所以把老師比作辛勤的園因為不是把孩子比作祖國的花朵嘛，老師照顧我們，不就變成了園丁了。
13樓：鬼奈何來淚
因為不是把孩子比作祖國的花朵嘛，老師照顧我們，不就變成了園丁了。
14樓：昂良猶曼雲
更能體現師辛勞
私奉獻園丁師諸
相同美德:園丁默默照料
些植物留給別路香綠
別卻未曾記誰做
師校園培育留給
家知識與技能直直
退休直園丁工作
周復始幹事師
單調沒變化別記
少師比喻園丁再貼切
15樓：我的青春有你
很簡單。老師的目的是讓乙個白紙的學生，可變成對社會有用的人才。而這個過程是不容易的，這一點和園丁很像。
我們平時只會驚豔各種鮮花的美麗，卻不知道這些都是園丁們從乙個種子慢慢呵護下才有的結果，所以老師常常被比做園丁。
人把老師比作什麼為什麼
16樓：匿名使用者
老師像一把蠟燭。點我們了美麗的光芒。謝謝大家，如果寫的好好的給我一雙修。 再給我乙個。贊我！
17樓：匿名使用者
人們常把老師比喻成粉筆，不知要付出多少，才能讓學生明白
18樓：匿名使用者
把老師比作一根蠟燭，燃燒了自己燙傷了別人。
19樓：匿名使用者
可以把老師比作園丁，還可以比作成什麼？
20樓：風中野草
人把老師比作園丁，因為學生是花朵，需要老師的栽培和呵護才能開出魅力的花
21樓：奧比服裝
老師是水，我們是碗，有了水，我們才能洗乾淨
22樓：匿名使用者
老師，是我們人生中的引路人。
23樓：匿名使用者
蠟燭、春蠶、園丁、路燈
24樓：匿名使用者
老師是天上的北斗星教練，我了我們下潛的路程。
25樓：匿名使用者
無私奉獻的春蠶
勤勞的園丁
燃燒的蠟燭
閃亮的路燈
26樓：匿名使用者
蠟燭,燃燒自己照亮別人
27樓：帥帥帥帥氣
b阿老師
h'g'j'n'f'c
人們為什麼把教師比作蠟燭、園丁或人梯?
28樓：多彩夢幻水晶
蠟燭--燃燒自己,照亮別人.
園丁--用自己辛勤的汗水澆灌出美麗的花朵和高大樹木.
人梯--是他的奉獻,才有很多超越自己的人才,國家的棟墚.
是人們給與老師這種奉獻精神的肯定和讚揚!!!!
29樓：匿名使用者
因為打人類長肚雞眼以來都是這樣讚美的
30樓：it界老大
燃燒自己,照亮別人.像園丁一樣愛護小樹苗,小花朵.老師希望教出來的學生都能超越自己.
31樓：子子軒軒
暈樓上的,因為老師和他們一樣,會發火,會剪掉祖國的花朵或者讓你爬上人梯後興奮一下再掉下去摔死.....
32樓：匿名使用者
理論性質教師-------好、尊、暖、辛、仁
為什麼把老師比作蠟燭.園丁.人梯
33樓：匿名使用者
蠟燭--燃燒自己,照亮別人. 園丁--用自己辛勤的汗水澆灌出美麗的花朵和高大樹木. 人梯--是他的奉獻,才有很多超越自己的人才,國家的棟墚.
是人們給與老師這種奉獻精神的肯定和讚揚!!!!
麻煩採納，謝謝!
經常將老師比喻為什麼，為什麼
34樓：頂峰帝順
經常比喻成辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，因為人的一生最重要的時間是在學校度過的！
35樓：壞狐細嗅薔薇
呵呵，你好。比喻成老虎，獅子，笑面虎，判官等等。因為學生很怕老師。採納一下吧，謝謝了。
36樓：冰雨夢悠悠
蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日裡，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裡，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀！
「桃李滿天下」，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
人們把教師比作什麼，人把老師比作什麼為什麼
人們把教師比作蠟燭人類靈魂的工程師 辛勤的園丁.1 老師是紅燭,青春無悔,燃燒了自己照亮了別人.2老師是階梯,默默無聞,幫學生攀登知識的高峰.3 教師是園丁,把幼小的我們培育成一棵懂得知識的大樹.4 教師是橋梁,架起了我們與知識的相見.5 教師是燈塔,照亮了知識的路程.6 教師是春雨,把點點滴滴的知...
把老師比做什麼，人把老師比作什麼為什麼
晚上找的，你可以參考下哦！園丁啊 才 高氣 壯生棟樑 錦 圖繡出桃李芳 為 國育苗不辭苦 教 書誨人時不忘 祝天下教師快樂 您如蠟燭,燃燒了自己照亮了別人 您如火種，燃燒了我們的心靈之火 老師，辛苦了 是誰 把無知的我們領進寬敞的教室，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰 把調皮的我們 教育...
為什麼會把老師叫臭老九，為什麼把老師叫「臭老九」
在元朝的時候，所有職業裡面老師僅排第九，乞丐排第十。在蒙古人的元朝讀書人地位就比乞丐強，這是屬於典型的蔑視。所以就會有臭老九這個名稱 中國幾千年來尊師重道，為何還叫老師 臭老九 為什麼把老師叫 臭老九 為什麼老師叫臭老九 那些老師都教四書五經的。唐朝道家立國，有儒家為主有了安屎之亂和黃巢起義，百分之...