1樓：百度使用者
第一課1.重點：第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物（3）先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：p5 第7段 雪地捕鳥（9個動詞）3.p6 第9段過渡段 （作用：承上啟下）
2樓：匿名使用者
6、「一切景語皆情語。」認真研讀課文前八自然段，體會作者筆下百草園裡有哪些樂趣。
（1）看「樂」，飽人眼福。百草園景色豐富、美麗誘人、「有無限樂趣」。
①色美：「碧綠」耀人眼，「紫紅」撩人心。
②音美：鳴蟬長吟，油蛉低唱，蟋蟀彈琴，齊奏齊鳴。
③狀美：黃蜂肥胖，何首烏與木蓮纏絡，形狀各異。
④味美：覆盆子酸甜，令人垂涎
下冊人教版七年級語文基礎訓練答案 第一課是從百草園到三味書屋 只要28課到期中測試題得答案 10
3樓：最愛瑩
《從百草園到三味書屋》
一、課文前半
4樓：手機使用者
zao sui yong shu cuan 畦 葚 蛻 熬 煉
初一下冊人教版語文書第一課《從百草園到三味書屋》的第二段
5樓：簞食瓢飲樂呵呵
這段文字對百草園景物描寫詳寫的是（身邊、腳下、眼前觸手可及的景物）；略寫的是（前面對百草園遠景的描寫）。在空間順序上具體採用的是由（遠）到（近）到，再由（近）到（遠）。兩個「不必說」從整體上勾勒出作者對百草園的印象：
從（靜景）到（動景）都充滿無限趣味。
6樓：y冰壺秋月
詳寫的是你牆根一帶
略寫的是對百草園的總體印象
先用兩句「不必說……」寫百草園整體，再寫區域性的「泥牆根一帶」，這是一種順序。第乙個「不必說」由低到高寫靜物，第二個「不必說」由高到低寫動物，這又是一種順序。整體是從植物寫到動物，區域性是從動物寫到植物，這又是一種順序。
這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。
7樓：123永別式再見
這段文字是對百草園景物的描寫。詳寫的是泥牆根一帶，略寫的是印象.在空間順序上具體採用的是由整體到區域性，在由高到低。
兩個「不必說」從整體上勾勒出作者對百草園的印象：從植物到動物都充滿無限趣味 希望能幫到你~~
8樓：藩藉宋葉舞
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語文書七年級下冊第一課《從百草園到三味書屋》讀讀寫寫拼音加意思
9樓：匿名使用者
《從百草園到三味書屋》的主題是什麼眾說紛紜，其主要分歧點在於：是否批判封建教育制度。 1．主題在於批判封建教育制度。
中心思想是揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實際的私塾教育，用樂園似的百草園生活和陰森、冷酷、枯燥、陳腐的三味書屋相對比，乙個是多麼適合兒童心理，表現了兒童的廣闊的生活樂趣，乙個是多麼妨礙兒童身心的發展. 類似的看法是：通過對百草園裡自由快樂的生活和三味書屋裡枯燥無味的生活相比，表現了熱愛大自然，追求自己快樂的兒童心理，批判了封建教育制度對兒童的束縛和損害。
2．主題不在於批判封建教育制度。 貫穿《從百草園到三味書屋》全文的，是甜美的歡樂的回憶，是一顆天真調皮的童心，這就是這篇散文的意境美和韻味美之所在。因此，《從百草園到三味書屋》的主題思想應該是：
通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、快樂的心理。 文章詞語優美，天真。
仿寫七年級下冊語文書第一課《從百草園到三味書屋》作文700字左右，必須在第二段中用上(不必說……; 100
七年級下冊語文作業本《從百草園到三味書屋》的答案
10樓：霸氣邂逅丶
12題魯迅的：
1.請你查閱資料
，寫一段介紹魯迅的文字。
答：魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，魯迅是他的筆名。偉大的**家，思想家，文學家。
他的作品有：散文集《朝花夕拾》，散文詩《野草》，**集《吶喊》，《彷徨》，雜文集《二心集》，《而已集》，《華蓋集》，《且介亭雜文》
2.聽你推薦一部魯迅的作品，並寫出推薦理由。
答：作品：《狂人日記》
推薦理由：描寫了舊社會人吃人的現狀，人們的精神已麻木，社會已病入膏盲。文章語言犀利文筆尖銳，以諷刺手法批判了當時社會不可救藥，從精神淪陷的現實情況。
3.採訪周圍的同學，請他們分別推薦乙個魯迅作品中的人物，並給這個人寫一句點評
答：孔乙己 ，死要面子的沒落知識分子形象；
阿q ，骨子裡蘊含著中國人的劣根性；
夏瑜 ，孤獨而悲涼的鬥士，連母親都無法理解他，只有墳前那束花肯定了他的犧牲不是無意義的
七年級下冊語文複習七年級下冊語文複習資料
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七年級下冊語文答案，七年級下冊語文期末試卷及答案 人教版
1.撒 秕 啄 罩 2.人跡罕至 人聲鼎沸 3.不必說浙江名人輩出，有深厚的文化底蘊 也不必說浙江有豐富的名優特產，有享譽世界的西湖龍井 紹興黃酒 金華火腿，單是浙江有優美的自然風光，有江南水鄉的秀美神韻 這一點就足夠令人嚮往了。4.拔何首烏 按斑蝥 摘覆盆子 5.不能，坐著用泥人的手法生動形象的寫...
七年級下冊人教版歷史期中試卷，七年級下冊人教版歷史期中卷子及答案
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