1樓：兔斯基
本人學生，孩子不寫作業您可以讓他/她不寫，並告訴他/她學習是自己的事，
專如果他/她自己有自知之明的話屬可能玩了一會就會去寫了，如果他/她還不寫那就讓老師去罰他/她或去教育他/她，有時候老師說的話孩子更會去聽，因為老師說的話孩子可能認為比家長更權威，您可以試試。（我媽就這樣整我）
2樓：邵洲邵洲邵洲邵
調皮是孩子的天性
bai，孩子du
都愛玩。在做zhi作業方面，你可以找一些dao他感興趣的內遊戲與做作業相結合然後讓容孩子會主動去做作業，而不是在他不願意的情況逼他做；在上課方面，你可以去找老師溝通一下，讓老師在這方面能幫助監督，上課的時候多加關注一下你的孩子，老師關注的多了，你的孩子自然謹慎起來，上課好好聽講，以免被老師批評。希望的解答能幫助到你！
3樓：擱淺逸朗
權的自尊心，比如你要是能在他面前炫一下什麼引起他的好奇，然後在慢慢牽引到你想的那個方向上，而且還要高的很得意 很神秘的樣子！其他的自己發揮
4樓：匿名使用者
一是，孩子的厭學心裡，二主要是父母的教育問題，一般父母給孩子的壓力太大的話孩子們雖然嘴裡不會說什麼但是心裡總會產生一種厭倦心理，久而久之就會對學習產生厭煩。
5樓：18歲的夜
請不要以為學習是唯一的出路、我中學沒畢業照樣4000乙個月、領到還在培養我呢
6樓：匿名使用者
找出調皮不想寫作業的原因，是外在的原因還是內在的，再一一解決哦。
五歲調皮的兒子上課不認真聽講該怎麼辦？
7樓：匿名使用者
1、發現孩子的興趣點，培養孩子1-2個出色的小能力，比如自己的東西能夠整理好。與幼兒園老師溝通——讓老師在這一點給予孩子鼓勵。
激發了孩子的自尊心和自信心，就好開展其他的教育了。
2、集中注意力，是乙個習慣問題。要從小培養。
從現在開始，為孩子準備乙個小書桌，每天找乙個時間，固定坐到書桌前，看動畫書或玩玩具，一開始，只要5分鐘就好。以後，根據孩子的情況，慢慢增加時間。重要的是堅持。
不能找任何藉口中斷。
在這個過程中，要觀察孩子是否在集中精力看書或玩，如果沒有，要找到原因，是不感興趣還是什麼原因，給予解決。
堅持這樣培訓，孩子上學以後，自然就坐得住了。
另外推薦你乙個可以訓練思維的**，裡面有很多課件，能夠幫助孩子高度集中注意力。**叫牛星星。具體課件我用過的有以下幾個：
我的東西呢
要去**呢
把大海清理乾淨
青蛙合唱團
聽音練耳
胖胖記憶法
跟著小貓做
這些課件，都有助於讓孩子集中注意力。
跟著小貓做，胖胖記憶法，從簡單到難，可以反覆使用。與孩子一起來做玩這些遊戲。讓孩子從中感到樂趣很關鍵。
8樓：小黑歐巴歐巴
兒童多動症的具體表現
一、首先應區別多動症兒童與頑皮兒童之間的區別。
1、 注意力方面，對於特別能夠引起同齡兒童關注的事物，如看小人書，看電視動畫片，多動症兒童都不能較長時間地集中注意力；頑皮兒童卻不然，儘管頑皮，但對自己感興趣的事物卻能全神貫注，甚至討厭被干擾。
2、 自控能力方面，如在嚴肅陌生的環境中，頑皮兒童大都能夠意識到陌生環境中的氣氛對行為的約束，表現出一定的自控能力，在環境不熟悉的情況下，不胡亂吵鬧，行為比較規範；而多動症兒童卻無此自製能力，缺乏自我約束的心理機制，哪怕剛進入陌生環境，也會表現出很多令大人反感的多動現象，對什麼都動手動腳，大吵大鬧，制止也不見效果。
二、兒童多動症的具體表現
多動症是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子智力一般正常，但存在與實際年齡不相符合的注意力渙散、活動過多、衝動任性、自控能力差的特點。如果不加以糾正，會影響孩子的學習。據調查，多動症的發病率為3%左右，男孩約為女孩的4-9倍。
1、這類兒童無目的性活動過多。如上課時，頑皮的孩子會為了故意引起別人注意，或為了好玩有趣而偶然做小動作。但多動症兒童就不同了，他們好象不受意識支配似地不停活動，如毫無目的地搖桌子，晃椅子，即使受到老師的提醒、制止或批評，馬上又不由自主地重複原來的小動作，或更換為亂翻書，東張西望、歪來歪去，伴隨咬鉛筆、切橡皮、招惹鄰座的同學。
平時手腳不停，無目的地亂闖、亂跑，自控能力差，大人說話的時候迫不及待地插嘴。對同伴時常有莫名其妙的挑釁行為等。
2、這類兒童注意力很難集中，邊做作業邊玩，隨便塗改，不加考慮地突然站起來動一會兒，或正在做作業的時候對別人說話進行插嘴。很少有做某一件事精神投入，注意力集中的表現。
3、 這類兒童自控能力差，玩得高興時又喊又叫，又跑又跳，手舞足蹈，莫名興奮，情不自禁，得意忘形，對大人的厭煩表情和制止不能產生約束性心理反應。受到強制性約束的時候，不是安靜下來，而是表現出鬧脾氣、不高興、發洩沮喪情緒，採取敵意和對抗性行為。令大人既厭煩又無可奈何，令同伴討厭、害怕和敬而遠之，因此不合群，得不到別人尊重。
4、運動的協調性差，並有知覺、語言、記憶的障礙。如辨認符號和聲音費時很久，搞不清含義，語言水平低於同齡兒，記事慢而忘事快等。
活潑好動本來是孩子的天性，但是，有上述表現的孩子可能就有點異常了。家長應該引起注意。
用行為****多動症
行為**的依據是：心理學家們認為，行為、習慣的異常是個體在生活環境中或由於精神的創傷，通過「學習」的過程而固定下來的，因此亦可通過學習，加以消除和糾正。行為**的目的，就是要通過條件反射的形式來改變已經學得的行為。
行為**之前，首先要研究選擇一種不太嚴重而又比較容易糾正的行為作為目標，以便取得家長的信任。常用的行為**方法有以下三種：
(1)陽性強化法：一般多採用這種方法，若完成某一項要求動作後，給予口頭讚許或精神鼓勵，然後物質獎勵；也可採用家長與孩子雙方以簽訂合同的方式給予保證。
(2)負性強化法：即出現不良行為後，家長表示不愉快或者取消陽性強化方法中所給的獎勵。最常用而有效且無***的方法，是對其不良行為不予理睬，在開始階段，不良行為可有暫時性的增多，但不要因此而中斷，以後可逐漸減少或消失。
(3)形成新的行為：要求孩子塑造一種新的行為，但要有乙個過程，不要操之過急。
9樓：匿名使用者
孩子還小
他的性格很不成熟
慢慢來 別急
孩子性格的可塑性還是非常強的
作為家長 要正確引導
試試看祝好運
10樓：§小星兒
巧妙點的方法吧
比如說你可以告訴他，每天會問老師他的情況如何，如果好呢，就獎勵糖果，不好呢，就要懲罰，幫爸爸媽媽捶一小時的背
這樣就了兩全其美了．
11樓：匿名使用者
好好教育，孩子還小，要慢慢地來！！！
12樓：匿名使用者
頑皮的孩子很聰明。如果過頭的話，去醫院看下是否是多動證，。
13樓：匿名使用者
教育為主。懲罰為輔。
有什麼方法可以讓不想寫作業的孩子寫作業
首先您要弄清楚孩子為什麼不想寫是不會課業有困難還是感覺很累想遊戲輕鬆 要注意引導人總說怕什麼來什麼其實是因為你從起源就沒有做好才導致了最終的結果 有什麼辦法可以讓不願意寫作業的小孩子乖乖寫作業?小孩子寫作業需要家長引導。1,小孩子都有虛榮心,不妨試試多鼓勵一下。比如今天完成了作業就鼓勵 2,多激勵,...
為什麼我在家不想寫作業，而在學校就想寫
就像一幫人吃飯，大家都會搶著吃，自己也會吃得很飽一樣，往往自己一人吃的時候，哪怕飯菜再可口，吃得也會很少。學習也是這樣，當大家都在做的時候，你也不甘示弱，是這種環境左右了你，使你無法另類，去做一些與學習無關的事。而在家裡，沒有了這一切，事情就會變得很不暢快。明白了這一些，我想，你應該有辦法了吧？發揮...
我男朋友每次都讓我幫他寫作業，可我不想寫，我該怎麼跟他說
好好跟你男朋友溝通一下抄，他不懂的你可以教他 bai。他都du讓你寫作業你會很累，而 zhi且對他也沒有好處呀，要是到dao了考試他怎麼通過呢?你們可以約好一塊兒寫作業，那樣你們也可以在學習上一起進步互相指導，何樂而不為呢！我相信他會理解的，祝你們開心。和他談談直接說就是了，這有什麼，你不是怕說了不...