1樓：尤菊王綢
留戀bai幼苗茁壯栽心田，du
辛勤耕耘在校園。zhi
鬢角黑髮dao染粉霜，
老驥伏櫪無怨版言。
講台上權，最留戀，
滿堂紅紅小臉蛋。
黃口雛鷹爭待哺，
轉眼展翅翔藍天。
檯燈下，更留戀，
眼前本子畫紅線。
晚風寧靜蟬息鳴，
傾聽心潮波浪翻。
可喜教壇花紅遍，
由衷發出聲聲嘆。
征塵老馬蹄不歇，
留戀校園美驛站……
2樓：蕭汀蘭繆環
106班班來級詩
39人的大家庭自
，19男來20女，
四眼田bai雞19位，
小個兒也
du有10來名。zhi
愛說愛笑的虞峰，
努力dao刻苦的徐曉麗，
沉默少語的林芝，
加上愛偷懶的劉斌。
還有爽朗直言的徐珊珊，
愛裝鬼臉的陳陸益，
愛打「咳嗽」的鄭寧。
別忘了班長舒佳穎，
管理有方，
咱班在年級段裡頂呱呱！
3樓：來永修勇秋
你用微笑接受了懵抄懂的襲我們
??敞開的胸懷是我們最好的避風港
??心跳成了我們最美的樂章
??我愛你
??我家
????你讓陌生的我們走到一起
??無數的破洞在你的精心修補下成畫
??不去計較得失付出是最好的收穫
??我愛你
??我家
????你見證了我們成長的路程
??一路風雨一路彩虹在你的陪同下共同度過
??在跌倒中你讓我們懂得不能輕易放棄
??我愛你
??我家
????你讓我們懂得相聚是緣
??揮淚告別走向新的家園你讓我們感到堅強
??與你所有的記憶成為我們人生最真的回憶
??我愛你
??我家
????你讓我們擁有創造夢想的勇氣
??共揚人生旗幟成為唯一的努力的方向
??為我們的家園喝彩你的兒女永遠是最棒的
??我愛你我家
??因擁有你而更精彩
5.綜合性學習。 班級組織以「我愛春天」為主題的語文實踐活動,請你參與。 (1)【古詩賞春】古人描
4樓：匿名使用者
不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歌唱；燕子拍著翅膀，在屋簷在探頭張望；各種花兒爭奇鬥艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
車窗外探頭張望，田野上一片片蓄勢待發的草兒，樹枝上一排排鶯歌燕舞的鳥兒，路邊花壇上一朵朵盛開的花兒，正點綴著這萬紫千紅的春天，不知不覺中令人眼花繚亂，心曠神怡。
以「傾聽」為主題寫一首詩歌。
5樓：sky不用太多
《傾聽》（原創）
萬籟俱寂的夜
我喜歡傾聽
聽風兒掠過樹梢
聽雨滴敲打屋頂
聽春燕在巢中呢喃
聽秋蟲在草叢低吟
聽夏蟬不知疲倦的鳴唱
聽冬雪飄落的沙沙聲
我喜歡傾聽夜的動靜
因此熟悉了夜的精靈
感概時間飛逝夜的短暫
領悟世界萬物美好生命
我喜歡傾聽夜的動靜
這是人生和大自然的溝通與交融
詩歌是一種抒情言志的文學體裁。《毛詩-大序》載：「詩者，志之所之也。
在心為志，發言為詩」。南宋嚴羽《滄浪詩話》雲：「詩者，吟詠性情也」。
只有一種用言語表達的藝術就是詩歌。
中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現代一般統稱為詩歌。它按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界。詩的起源可以追溯到上古。
虞舜時期就有相關文獻記載。《詩經》是我國第一部詩歌總集，相傳為孔子所整理，關於這個問題學術界尚有爭論。中國古代詩歌歷經漢魏六朝樂府、唐詩、宋詞、元曲之發展。
《漢書·禮樂志》：「和親之說難形，則發之於詩歌詠言，鍾石筦弦。」 漢荀悅《漢紀·惠帝紀》作「詩謌」。
唐朝韓愈《鄆州溪堂詩》序：「雖然，斯堂之作，意其有謂，而喑無詩歌，是不考引公德而接邦人於道也。」 明王鏊《震澤長語·官制》：
「 唐宋翰林，極為深嚴之地，見於詩歌者多矣。」魯迅《書信集·致竇隱夫》：「詩歌雖有眼看的和嘴唱的兩種，也究以後一種為好。
」孔羽《睢縣文史資料·袁氏陸園》：「袁氏（袁可立）陸園在鳴鳳門內，……每逢佳日節期，州內文人名士在此聚會。所吟誦的詩歌，後來薈為專集，名《蓬萊紀勝》。」
我愛我班主題班會內容
6樓：匿名使用者
目標：通過這次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇於創新，勇於開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
一、朗誦《我愛我班》
（周）我們來自四面八方
（包）我們有著不同的個性
（周）我們是應著一種緣分走到了一起
（包）組成了乙個團結友愛的大家庭
（周）請聽詩朗誦《我愛我班》
二、小品
（包）年少的我們，渴盼長大
（周）但總是掩飾不了一些幼稚
（包）我們熱情似火
（周）但有時也會迷失方向
（包）請看下面一組小品，然後對其中的人物行為作出分析
三、討論小品中的人物行為
要求：給三分鐘時間討論，然後進行交流
四、班徽設計比賽
（包）「汗水點燃希望，信念成就夢想」，這是我們的班級格言
（周）「勇於拼搏，敢於創新，奧運精神，一（2）發揚」是我們的口號
（包）揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計乙個班徽
（周）請參加班徽設計比賽的同學展示你們的作品，並說明設計理念，我們將評出最佳班徽。
五、男女生對唱《同桌的你》
（包）初中三年，我們將攜手走過
（周）同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章
（包）我們是兄弟姐妹
（周）我們是親密夥伴
（包）若干年後，當我們回首往事時，將倍感溫馨；
（周）若干年後，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》
六、發言：同學之間應如何交往
（周）一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。
（包）在我們平時的相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。
（周）下面請大家談談，同學之間應如何交往？
（過程略）
（包）馬克思說：「人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。」
（周）蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。
（包）與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解
（周）營造溫馨、和諧的人際關係，要靠我們大家共同的努力
（包）溫馨、和諧的人際關係給人的感覺是美好的
七、才藝大比拼——水果拼盤
（周）世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛
（包）用我們的眼睛去發現美，用我們的心靈去感受美，用我們的雙手去創造美
（周）下面，我們來個才藝大比拼——做水果拼盤
（包）男女生各做一盤，進行比賽。評委將評出冠亞軍 ，我們想請老師們擔當一下評委
（過程略）
（包）請參賽選手說明創意
八、背誦圓周率
（周）人們的創造力是不可估量的，人的智慧型是驚人的
（包）有時它會讓我們感到不可思議
（周）接下來我們來聽孫儀哲同學背誦的一首詩歌，大家猜猜看，這是一首什麼詩？
（包）我們班的黃夢茜同學還能背誦圓周率小數點後面一百多位呢，不信，我們一起來聽聽？
九、優秀學生介紹學習方法
（周）看了剛才兩位同學的表演，真讓我們感到佩服
（包）它展現了我們當代中學生的風采，展現了我們的智慧型
（周）從小努力學習，長大報效祖國
（包）為此，我們全體同學手拉手，心連心，共同創造輝煌成績
（周）為了幫助學習困難的同學，我們班除了開展「結對子」活動外，我們還經常請學習優異的同學介紹學習經驗，他們總是毫無保留地介紹他們成功的秘訣。
（包）現在我們請幾個成績優秀的同學介紹一下他們的好的學習方法
（周）語文：許夢婷 數學：惠曉莉 英語：黃夢茜
十、舞蹈
（包）聽了她們的介紹，我們深受啟發，與其激動，不如行動
（周）用我們的熱血譜寫無悔的青春
（包）青春，有人嚮往，有人擁有，有人卻已失去。
（周）經歷著青春的人們是幸福的
（包）我們應該慶幸，因為我們正值青春
（周） 正因為我們青春，所以我們驕傲，四季的芬芳我們一起收藏。
（周）我們用舞姿詮釋我們的青春
（包）我們用舞姿表達我們對生活、對老師、對同學、對班級的愛
（周）請欣賞舞蹈《青春的旋律》
十一、大家談：怎樣為班集體添光彩？
（包）我們的班級是乙個生命體，我們就是其中鮮活的血液，我們要不斷地為這個生命體輸送養分，讓她健康成長。
（周）請大家談談：怎樣為我們的班集體添光彩。
過程（略）
（包）活躍是我班的特點，也是我班的長處
（周）這是青年人的活力的體現，是人的聰明才智的表露。
（包）快樂學習，每天擁有乙個好心情，你的學習效率會高效。
（周）但不適宜的活躍也會影響我們的學習，有損我班的形象， 因此我們必須把握好乙個度
（包）「同船過渡，八百年修行」，相聚是緣分。
（周）全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。
（包）下面我們請班主任楊老師講話
十二、班主任寄語
十三、結束語
（周）帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。
（包）為了共同的願望，我們聚合在一起。
（周）四十一雙眼睛，默默地求索，
（包）四十一顆跳動的心，鳴奏著乙個聲音——真誠。
（周）真誠對人，真誠對已。我們徜徉在知識的海洋中，
（包）激流勇進， 我們翱翔在智慧型的藍天裡
（周、包）暢想未來， 我們將擁有美好的明天！ 《我愛我班》主題班會到此結束
以我的中國夢為主題的詩歌，以《公正》為主題的詩歌
中國夢中國你那遼闊bai的du疆土，湛藍的天空，浩瀚的海 zhi洋。都是我dao 的夢，我的搖籃。中國啊專 中國你是那麼的遼闊屬那麼的仁愛，你孕育了中國所有的子民。你那不求回報的心魄，讓我自愧不如。你那不畏艱難的膽魄，讓我不顧一切。中國啊！中國 你在敵人的面前依舊英姿颯爽，你在災難面前依舊含笑春風。...
愛在為主題寫 篇作文，以愛為主題，寫一篇作文，要求500字左右
愛在雨傘中 又是一個下雨天，那把傘依偎在我的窗旁，它靜靜的呆在那裡。我也會傻傻地問它 你的主人是誰？深秋的天，黑得早，抬頭望望天，已是灰濛濛的一片。一股悶熱的空氣籠罩在四周，讓步行回家的我冒起了汗珠。忽然一陣涼風撲面而來，柳條被吹得東倒西歪，不知什麼時候，雨淅淅瀝瀝地下了起來。我沒帶傘，只得躲雨。我...
以我們的責任為主題寫文章詩歌散文議
1 文體不同 議 議 亦稱說理文 論說文，就是講道理 論是非。作者通過事實材料和邏輯推理來闡明自己的觀點，表明贊成什麼或反對什麼。散文屬於廣義的雜文一類，而且敘事散文還可以歸為記敘文一類。2 體裁不同 散文是指以文字為創作 審美物件的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。在中國古代文學中，散文與韻文...