1樓：有實力不怕挑戰
總體上來說 是利大於弊 不但解決了大學生就業問題 也幫助農村引進了版高學歷人才
不過權需要制度上的完善，現在的社會，無論是什麼單位，一把手擁有絕對的權利，大學生村官只能起輔助作用，農村也不例外。。。
一名大學生村官
2樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。62616964757a686964616fe78988e69d8331333337383335
給你分享乙個公複習備考方法。希望對你有用。
1、重做真題，把握規律
吃透真題是複習備考的必備之選，真題是一切趨勢變化的源泉，掌握了真題就掌握了公****的命脈。因此，建議考生在後一階段的複習中，可以通過重做真題，發現和總結自身不足，進一步把握省考出題規律和考試重點，為最後的衝刺複習做好準備。考生在重做真題時要注意：
（1）重新購買或列印真題，以免受到上次做題的干擾；
（2）作答完畢後要認真對照答案，與第一次做真題的情況比較，尤其是對一錯再錯的題目要重點分析，發現自己的不足所在；
（3）對所做真題的材料和試題特點進行研究，明確省考出題規律，尤其是對常考題型進行總結，記誦一些常用公式，實現在考場上快速解題。
2、專項複習，查漏補缺
經過前期的複習，水平已經有了乙個較大的提公升，但是考生要真正成為「考試達人」，還必須在短板上下工夫，針對自己的不足進行專項突破，比如有的考生數**算較差，一直難以提高，這個時候千萬不能放棄，考生可以通過專項複習，攻克短板，實現解題能力的提高。
（1）考生要對專項中每一種題型做全面、細緻的掌握，尤其對試題特點與答題規律和方法認真地學習，這是乙個重要步驟。
（2）通過做練習來鞏固自己掌握的題型和解題技巧，通過不斷的練習實踐來總結出自己的答題經驗，保證自己的答題方法既省時間又有正確率。
（3）對易錯題、難題進行標註，下次著重複習。
3、模擬練習，最後衝刺越是臨近考試，考生越是不能放鬆模擬練習，以免考試時因生疏而造成的緊張、答題速度下降的情況發生。在考前乙個月在按部就班實行日常複習計畫的同時，中.公教育專家建議考生可採用實戰模考模式進行複習，即將自己的作答時間調整到與公務員行測考試的時間(上午9：
00—11：00)一致，以培養思維的敏感度，快速適應真考環境。
嚴格按照考試的時間安排進行實戰模考，可以提前適應考場氣氛和考試節奏，有利於掌握答題時間，既消除了考生在考場中由於時間控制不好造成的緊張情緒，也可以讓考生及時發現自己在實戰中可能會失利的地方，及早做好應對。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
3樓：上天之載
我擦！去當村官為了什麼？為了將來的就業籌碼，大家都在混日子，農村建設不是派多少大學生就解決問題了
大學生村官好考嗎?
4樓：楊琴
大學生村官相對於公務員來說是要好考很多。但是，各地政策不一樣，也不能單純的說好與不好。但是大體來說是比較好考的，因為它並不是像公務員一樣的鐵飯碗，所以很多人會直接選擇考取公務員，而不是大學生村官。
因此，大學生村官的考試競爭情況沒有公務員激烈，但是如果您所在的村社經濟條件比較好，競爭依舊會比較激烈。如果您的理想是從政，那麼您可以以大學生村官考試為跳板來實現自己的理想。
大學生村官簡介：大學生村官是指到農村（含社群）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村「兩委」職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業生，工作多為社群（村）事務，從20世紀90年代中期開始，大學生「村官」從無到有，到快速發展，經歷了長時間的積累發展過程。
大學生村官工作是十七大以來***作出的一項重大戰略決策，主要目的是培養一大批社會主義新農村建設骨幹人才、黨政幹部隊伍後備人才、各行各業優秀人才，江蘇同時設立了985村官計畫。2023年5月30日，**組織部召開全國大學生村官工作座談會，進一步明確了大學生村官工作的定位：一是培養了解國情、熟悉基層、心貼群眾、實踐經驗豐富的幹部、人才；二是增強基層組織建設、促農村發展、讓農民受益。
大學生村官工作是國家開展的選派專案。大學生村官崗位性質為「村級組織特設崗位」，係非公務員身份，其工作、生活補助和享受保障待遇應繳納的相關費用由**和地方財政共同承擔。大學生村官的工作管理及考核比照公務員有關規定進行，由縣（市、區）黨委組織部牽頭負責、鄉鎮黨委直接管理、村黨組織協助實施；人事檔案由縣（市、區）黨委組織部管理或縣（市、區）人力資源和社會保障部門所屬人才服務機構免費**，黨團關係轉至所在村。
大學生當村官有什麼優點和缺點
5樓：撫州中公教育
可以用到農村的實際工作
來檢驗自己的學習是否已經合格。在學校和在社會是不一樣的，學校基本上只是紙上談兵，比較容易，但社會是不一樣的，必須要有實踐，才能有發言權。比如農作物吧，也許我們在書上學到的就是這樣的，可是到了現實生活中，也許這些就會根據天氣，土壤等條件改變了，所以大學生當村官其實也是乙個實踐的過程。
任何一名大學生「村官」都有乙個角色轉變過程，在角色轉變中，都各有不同的優勢和不足。
一、大學生村官的優勢
大學生村官的個人情況雖然各不相同，但都接受了大學教育，大多數大學生「村官」具有明顯的優勢，一旦與大學生村官工作實際有機結合起來，就一定會大有作為。大學生村官的共同優勢，
主要是五個方面：
一是有較紮實的文化知識基礎和一定的專業理論知識，特別是具有當代經濟社會發展的新知識、新觀念；
二是年輕，有活力，思想活躍，思維開闊，充滿熱情，容易接受新生事物；
三是有較好的組織協調能力和處理問題的能力，能很快適應農村工作環境；
四是有事業心、責任感，能夠積極主動履行好大學生村官職責；
五是有理想、有抱負、願意把農村發展當成事業去做。
二、大學生村官的劣勢
大學生村官各有特點，到農村工作，也存在明顯的劣勢：
一是角色轉變慢。有的大學畢業生在思想上還不夠成熟，心理變化大，農村的新環境讓他們在生活和工作中感到不適應，進入角色較慢。
二是適應能力不強。村與村的情況各不相同，村與村之間的經濟實力、發展資源各不相同，村幹部的能力、綜合素質也各不相同，在地域、環境、交通、住宿等多方面也各不相同，使得部分大學生「村官」感到措手不及，難以適應。
三是專業不對口。很多大學生所學專業與農村工作不對口，理論聯絡實際很困難，所學專業無用武之地，只能在村中做一些具體的事務性工作。
四是缺乏吃苦精神。農村工作和生活環境就城市相比較還很艱苦，且工作頭緒多，事務性工作多，很多大學生是從城市來的，從小就沒有吃過苦，到了農村不太適應，但因有合同約束，就先忍著得過且過，未能充分發揮自身的主觀能動性，有當一天和尚撞一天鐘的思想存在。
五是溝通能力不強。有些大學生沒有深入了解農村，沒有深入接觸農民，所以與農民溝通起來較為困難，感覺大學生的溝通能力普遍需要提高。
六是缺少主動工作的積極性。有些村官是為了取得戶口，或是無業可就，想先乾乾再說，不知道自己在農村該幹什麼，很難融入到工作中，工作不夠積極、不夠主動。樹立勇氣，增強信心，發揮優勢，克服劣勢，提高能力，是大學生「村官」履行好職責的重要條件。
6樓：江淮一楠
為加強農村基層組織建設,培養有知識、有文化的新農 村建設帶頭人;培養具有堅定理想信念和奉獻精神,對人民 群眾有深厚感情的黨政幹部後備人才,形成來自基層和生產 一線的黨政幹部培養鏈;引導高校畢業生轉變就業觀念,面 向基層就業創業,到經濟社會發展最需要的地方施展才華, 為建設社會主義新農村、實現全面建設小康社會巨集偉目標提 供人才支援和組織保證,因此汝州市委組織部選派大學生到 農村任職,六年過去了,那麼這些大學生村官們在實際工作 中存在哪些優點和缺點呢?下面我就這兩方面一一論述。
一、大學生村官的意義
一 社會的需要,農村發展的需要。 在這個社會上需要 的是一種知識的凝聚,而知識凝聚的地方就是受過高等教育 的大學生,因為在這些人的身上有太多的知識與力量,作為 年前的一代,大學生有特殊的朝氣與活力,可以這麼說,每 位大學生身上都是一座知識的高山,知識的海洋,所以,在 大學生群體中,知識和熱情體現的最為清晰,從我們身邊的 大學生村官裡,每個人所學的專業又是不一樣的,這就在無 形中凝聚了知識的存在 ,大家在工作的時候體現的最真切, 數學應用可以對村里的土地進行有秩序的丈量,這只是乙個 例子,可以說,大學生在農村不是一種大材小用,而是另一種實習,只是這種實習換了地點。其實在農村中是需要很多 的知識, 特別是在村里, 村幹部沒有幾個是經過高等教育的, 我所認識的村幹部有一位是大學畢業,只有一位,這種比率 太小了,抬眼望去,村幹部都是村里德高望重的,或者是有 一些錢財的,別提什麼素質與管理能力了,他們不知道什麼 是正確的管理方式,有的是一種長期工作的經驗。
但是在很 多的地方是需要知識的存在,例如村里的發展,到底應該如 何讓自己的村走上致富之路?我想這裡需要的技術含量就 來多了,就是因為很多村幹部沒想過,甚至是不願意考慮這 樣的問題,因為就是他考慮了,他也不知道該怎麼做,這時 候就需要有一些人來協助,通過現代科技手段進行協助。說 起這個現代手段,讓我想起了遠端教育系統,很多村幹部是 不會操作的,對於計算機他們實在是沒有多少是會操作的。
這時候大學生村官的來到,讓遠端教育重新發揮應有的作 用。
二 一種身心的錘煉。 大學生剛從校園走出來,每個人 身上有或多或少的嬌氣,父母眼中的寶貝,特別是有一種社 會上的**,認為大學生很了不起的樣子,在農村可以更清 楚的看到,都說某某是大學生之類的話,其實,可以這麼說 大學生是讓人感到羨慕的,畢竟真正順利走過高考小橋的不 多。當把這一群帶有高傲自尊的群體放到農村基層中,很多 人不願意接受這種待遇,因為在每個大學生身上都有一種傲氣,讓大學生走出大學的校門到農村基層中工作不能不說是 一種心靈的錘煉,因為在這裡你沒有什麼可以驕傲的,工資 不高,工作環境不好,和你相處的村幹部很多素質很差,在 這樣的環境裡,時間長了,自己就會感到厭煩,其實,人的 鍛鍊就是這樣,接受不能接受的,適應不能適應的,經過長 時間的磨練,我想各位大學生的脾氣也沒有多少了,因為你 會發現,自己生氣是沒有用的,在這裡沒有父母的幫助與愛 護,有的是自己對工作的獨自處理,慢慢的,心裡的那份傲 氣不見了,有了一種平淡的心態,平靜的認識。
我有很多的 同事在村里 做事的時候,遇見很多自己不能理解的事情, 況且每個大學生都有自己的性格,如何正確的處理自己性格 與周圍村幹部的關係?成為每個大學生初來工作的首要事 情。
二、存在的優勢
三優勢:一是提公升了村幹部隊伍的整體素質。現在隨著 農村精英地不斷流失,存在著村幹部後備人選後繼無人的嚴 峻考驗,大部分村幹部的年齡普遍在 50歲以上;文化程度 也已跟不上時代的形勢,比如製作填寫電子**、更新維護 村級**、檔案材料的起草都存在或多或少的問題,造成鄉 村兩級工作銜接不上的問題。
大學生村官的到來解決了這一 問題;二是增強了組織號召力和親和力。樸實的村民對於村里來了個大學生都是倍感驕傲和崇拜的,覺得大學生有知 識、有文化、有活力、有創造力,能夠給他們帶來改變農村 面貌的希望。並且大學生村官都是剛剛從大學校門走出來的 青澀學子,與農民打交道時都是滿腔熱血、有求必應的。
久 而久之,村民們對大學生村官的信任度和崇拜感隨之加深, 從而使得大學生村官在群眾中的號召力和組織力也是越來 越高;三是大學生村官的到來給農村帶來了活力。大學生用 自己所學的知識創業、發展生態農業的例子舉不勝舉。如湖 南省冷水江市中連鄉遠大村的大學生村官彭偉在村里開辦 了一家市級示範性養豬場。
三、存在的不足
一農村艱苦的生活條件讓大學生村官打「退堂鼓」 。在 大城市生活或學習慣了的大學生們,初到農村可能還有一絲 的新鮮感和好奇心,但久而久之,對於農村生活的諸多不便 和不適應,那股當初的熱情就會隨之會銳減。洗澡沒淋浴、 出門沒車搭、睡覺沒空調、吃飯蒼蠅蚊子滿桌飛都會成為大 學生村官抱怨農村生活的話題;二是專業不對口造成的人才 資源的浪費。
現在的大學生村官招考的條件是大專以上文化 應屆畢業生都可以報名參加,使得一大批非農學專業或相關 專業的大學生加入到這一隊伍中。而當他們真正走進農村, 檢視農田,深入農戶的時候就會覺得農業方面的知識匱乏,
而自己在大學所學的專業知識又無用武之地。三是大學生村 官的去留問題。 根據相關規定, 大學生村官到農村任期是 2-3年,任期滿後經考核合格,如果自願的情況下可以續任,並 且任職滿兩年的,在公****中有加分優惠政策。
所以使 得村民以及村幹部都一致對能不能留住大學生抱有懷疑態 度,認為大學生村官來農村只是「鍍金」的, 「鍍完金」後 是要走的,擔心剛把大學生村官帶上路,就要遠走高飛了, 村里的人才缺乏問題還是依舊沒能解決。誠然,許多大學生 村官只是把到農村基層工作當成是一種短期鍛鍊,或是通往 更高層次的「跳板」 ,真正想長期扎根基層的大學生村官只 是極少數。
針對這些情況,如何教育引導大家在思想上扎下根來, 集中精力、發揮聰明才智,如何彌補自身的不足,完善知識 結構,將其盡快轉化為實際工作能力,在新農村建設中真正 有所作為,是今後工作中需要著力解決的乙個問題。
江蘇大學生當村官戶口是不是掛在農村
戶口不掛在農村，如果掛在學校就還在學校 任期滿後如找到其他工作，戶口可掛到工作單位或打回原籍。任期滿後可繼續留在村裡，也可報考公務員，據說對村官有優惠政策，當然也可以自謀出路。 8江蘇中公教育 您好，中公教育為您服務。2015江蘇大學生村官考試 選聘工作按照個人報名 資格審查 筆試 面專試屬 考察 ...
為什麼鼓勵大學生去當村官，真的有用嗎
我覺得有兩個原因，一是帶動落後的村子，很多落後的村子別說大學生，就是高中生也少有，這更造成惡性迴圈，二是解決一部分大學生就業問題 我在北京，我覺得樓上說的原因挺好，可是還有乙個原因，就是我身邊好多願意當村官的同同學都是衝著北京戶口的，很誘人，另外乙個跳板吧 您好，中公教育為您服務。您好，具體回答如下...
各類付費網課對大學生真的有用嗎，大學生開設網課，結果都是亂刷，有意義嗎
作為一名考研黨，現在的我也是買著麼某個機構的網課，就我的個人觀念來說，這個有網課還是很有用處，有必要的 很多時候，老師是在上課的時候都是講一些基礎很基礎的東西，對於課本的旁邊來說，可能是一件很葉賢，但是對學生來說，還是較深，而這些輔導機構的網課，就能夠更加的減一來講解些東西，這樣的課還是值得購購買的...