1樓：異鄉人
預習多讀課文，上課用心聽用心做筆記，課下及時複習，你的成績一定不會差
2樓：匿名使用者
語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
——寫作——這是乙個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這裡重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，加上你平時的積累。這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多積累一些，好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、學會引用名人名言，古詩詞句。會給你的文章增添色彩。
6、多積累素材，勤練筆。
3樓：月國天使
多讀書，多練筆，多記多背。
4樓：鴨梨
語文其實很好學，知識都在課本裡面的。
首先課文裡的字詞需要完全掌握，該背的一定背。
作文就靠自己了，平常多看
5樓：匿名使用者
上課用心聽用心做筆記，課下及時複習,多看課外書，多問多回答老師的問題，你的成績自然會好
四年級怎樣學好語文
6樓：劉小害沒那麼害
四年級孩子可能開始失去對語文的興趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子學習語文的興趣是非常重要的：
首先，我們要了解孩子不喜歡語文的原因可能有以下一些：
學習中缺乏成就感。一方面孩子的交往範圍和興趣愛好逐漸趨於廣泛，另一方面語文學習的要求提高了，孩子的語文學習能力沒有及時得到發展，再一方面，語文是需要長期積累的，很難在短時間內取得多大的進步。
對語文學習的意義認識不清。
語文能力獲得的程度。孩子聽說讀寫等語文基本能力的高低與語文學習興趣成正比，興趣低，語文課上成功的體驗少，久而久之形成學習障礙，就愈加不喜歡語文；
老師的人格魅力與孩子的學習興趣密切相關，這個年齡段的孩子容易把自己對老師的情緒轉移到課程上。
學習材料的吸引力和難度。太難或太易，練習過多，就會讓孩子失去學習的興趣。
為讓孩子保持對語文的興趣，家長應該做的是：
通過具體事例告訴孩子語文學習的重要意義；
幫助孩子發展某種或者全面的語文學習能力；如朗讀、寫作、閱讀等，施展孩子的才華
尋找有趣的學習資料，培養學習興趣。
對四年級孩子的閱讀要求：
有表情地、流利地朗讀文章；
學習快速地遊覽和略讀文章，能夠抓住文章的主題，理解作者的語氣，根據上下文理解文章中某個句子的意義；
☆對優美雋永的詩詞能夠熟讀甚至背誦；
☆在讀的過程中要求孩子會思考，最好能夠提出一些問題；
☆在閱讀完一篇文章或一本書之後，能夠按照一定的格式做讀書筆記
在孩子學習過程中，不要強制性的要求孩子或者逼迫孩子去做，引導最為重要
7樓：雅默幽寒
如果您是一名四年級的學生，那麼我認為您完全沒有必要太在意自己的語文。每個人對於文字的感觸是不同的，有的人很小就能理解文章的內涵和深意，而有的人卻只有到達一定的年齡，有了一定的歷練後，才能理解。所以，如果你是為語文而煩惱的話，建議您跟著老師的步子走，經常和老師進行交流，踏踏實實地完成老師的作業，並且多多地拓展自己的課外閱讀。
這樣對你的語文素養會有很大的提高。
當然，如果您是家長的話，您也不必太擔心。畢竟孩子才11、2歲，還小，您可以多多鼓勵，並且與孩子一同參與進學習（如果一起看一篇童話或者短篇**，看三國水滸），和孩子進行溝通。相信自己的孩子，同時，如果孩子沒有取得良好的成績，也不要責備孩子，只有盡力就好。
8樓：不懂先生
學好語文，首先要懂得跟著老師的思路走，其次要學會自學和積累。學習要有計畫，計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成乙個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
9樓：黎茂英
可以回家把書讀幾遍，或者買學習資料(推薦《我的筆記》)如果都不行，就把老師上課講的知識抄下，回家看幾遍然後讀幾遍。
10樓：匿名使用者
四年級的語文不是依靠死記硬就能得高分的，語文學習尤其自身的學習規律，家長要幫助孩子掌握，比如語文的重中之重——作文，首先，必須增大你的閱讀量
語文，就是中高考中的「大佬」，
作文就是「大佬」中的「大佬」。
現如今，「大語文」教育趨勢明顯，多少人呼籲著「得語文者得天下」，讓作文當仁不讓地成為了語文學科裡重要的拉分項。
一篇作文，就能拉開近20分、甚至30分的差距！
如果你家孩子是3—6年級的學生，還在為孩子的作文發愁：
湊字數：幾百字的作文，乾巴巴全靠生拉硬扯在湊字數；
下筆難：跑題偏題、平鋪直敘、缺乏新意，內容枯燥沒感情，背了好多范文還是用不上、學不會；
沒邏輯：東一筆西一筆，想到哪寫到哪；
丟分多：30分的作文只能得10多分；
一定要來上作文課
給孩子乙個逆襲的機會
換孩子作文滿分的可能
小學四年級語文怎樣才能教好？
11樓：手機使用者
學習語文是循序漸進的乙個過程,一邊要使孩子提起興趣一邊又要對孩子進行灌輸,讓孩子去感知知識感知語文的學習過程.很多差的學生都需要趕快提公升成績,不然就被落的很遠.下面就帶你了解小學語文四年級輔導差生的方法.
(該加油了)
(1)找到乙個閃點,創造成功的機會
(2)用愛來溫暖,耐心呵護
花一些時間了解落後的學生,理解尊重和關心他們.在課堂上先對待他們,並不要總是關注頂尖的學生.面對成績差的學生,教師應該有所保護,不要浮躁,多去考慮如何提高他們的成績.
(3)教導提高興趣和進步的方法
成績差的孩子普遍缺乏堅實的基礎,從簡單開始,他們就能夠接受這種方法.例如:自我複習
一、二三年級的字詞和課文,定期反饋給老師,檢查複習效果,並在課堂上及時鼓勵.隨著他們的進步,提高他們的學習興趣.幫老師做小事、幫老師抄寫.
叫他們這樣做,也就是說從側面看,老師重視他們,可以看到他們並且不會放棄他們.他們心中總會有一點點的感激之情.
(4)配對幫助,共同管理
充分發揮父母的作用,與家長聯絡共同管理和推動他們的進步.此外,給予他們特別的幫助,選擇一名優秀學生並將他們配對,一對一幫助在課後輔導他們.
(時刻記得學習)
我相信總有好的方法是適合於提高差生的成績的,所以我們要堅持不懈,去鞏固和改進方法.不能一蹴而就,要根據實際的情況去有針對性的解決,最起碼這是最為乙個老師的基本責任.以上是小學四年級語文輔導差生提高成績的方法,不論你是家長還是教師,都要看到孩子的亮點不是嗎?
12樓：亡靈
第一：要和學生打成一片，讓他們喜歡聽你課，喜歡和你在一起第二：語文沒有固定答案，讓同學們暢所欲言，發表各自的真實想法第三：
多跟他們講一些普通人的生活經歷，好人好事第四：按應試教育的方法，教讀、聽、寫，對付考試最重要的，老師不僅要在專業上教育他們，更要教育他們做什麼樣的人，引導他們積極向上的態度面對生活，語文老師在啟迪這方面最適合了。這一點比專業教育更重要，你的好，同學們不會忘的。
13樓：匿名使用者
1.小學四年級語文還應繼續注重字、詞、句教學；2.有感情地朗讀及閱讀課外讀物的培養；3.寫作的培養
14樓：匿名使用者
要學生經常的看課外書，同時要誇獎學生，呵呵
15樓：2011無名無風
一方面是要抓基礎，另一方面是要耐心
小學四年級怎樣學好語文
16樓：雅默幽寒
如果您是一名四年級的學生，那麼我認為您完全沒有必要太在意自己的語文。每個人對於文字的感觸是不同的，有的人很小就能理解文章的內涵和深意，而有的人卻只有到達一定的年齡，有了一定的歷練後，才能理解。所以，如果你是為語文而煩惱的話，建議您跟著老師的步子走，經常和老師進行交流，踏踏實實地完成老師的作業，並且多多地拓展自己的課外閱讀。
這樣對你的語文素養會有很大的提高。
當然，如果您是家長的話，您也不必太擔心。畢竟孩子才11、2歲，還小，您可以多多鼓勵，並且與孩子一同參與進學習（如果一起看一篇童話或者短篇**，看三國水滸），和孩子進行溝通。相信自己的孩子，同時，如果孩子沒有取得良好的成績，也不要責備孩子，只有盡力就好。
17樓：百變小龍女的夢
小學四年級不難，只要你的作文寫的不錯一般都能在考場上得高分。那如何學好作文呢？
一、激發學生感受和體驗生活，激發寫作興趣。
二、培養學生的觀察能力，積累素材。
三、解脫命題束縛，搭建學生自由發揮的平台。
四、精雕細琢，注重修改的作用。
孔子曰：「知之者不如好之者」。要改變孩子頭疼的作文狀況，首先應該激發孩子的寫作興趣。首先，針對學生的畏難情緒，培養自信心，相信自己一樣可以寫出成功的文章！
其次要注意發現學生每一次作文的閃光點，及時給予鼓勵，為作文中的優點「喝彩」，哪怕只有乙個詞用得生動、乙個句子寫得好或乙個地方有新意，也要為其叫好。讓孩子覺得「我也會寫」，從「怕寫」向「要寫」、「樂寫」邁進。
參考資料
小學四年級語文題目，四年級語文題目
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