1樓：匿名使用者
你應該建乙個群，
然後通知大家打卡集讚。
發禮物要經常發，金額但是不需要太高，幾元錢就可以。
關鍵是要經常發
經常辦，積極性就有了
2樓：水滸故事雜談
要想充分抄
調動其他同事參與活動的積極性，首bai先要du做到的就是這樣的活動最好是積極有意義zhi
的，讓dao人參與之後有一種成就感。像你所說的**、點讚這類的活動，多多少少帶有一絲做廣告的意味，似乎存在強人所難的嫌疑，因而他們不願參加也是情理之中的事了。因此，你可以改變一下活動形式與內容，爭取激發他們的興趣。
其次是要提供一定的獎勵。雖然你也注意做到了這一點，但是很可能是獎勵力度不大，或者是些不太中用的東西，自然沒人想做了。建議你加大獎品力度，盡量提供眾人都喜歡且需要的大禮品。
最後，你要設法為活動起乙個漂亮大氣的口號，充分說明參與活動就是為公司做貢獻，激發大家的主人翁責任感，這樣一來，眾人的積極性自然也就在不知不覺中提高上來了。
3樓：匿名使用者
小獎品，可能一開始有點新鮮感，但是時間長了，就不稀奇了，不在意了。
個人覺得，你們部門應該改變一下活動方式了。不能總是用這類招數了。換個大家喜聞樂見的玩法吧……大家肯定踴躍積極的參加！
4樓：晶塵塵
根據活動結合各部門的職能性質分擔任務。
如何調動大學生參與活動的積極性
5樓：狂人橫刀向天笑
為了鼓勵學生積極參加學校、院系、班級開展的各種活動，在每個班級中設立了乙個班級活動登記薄（每個學生有一頁，專門用來登記該學生參加活動的情況），專人負責管理和登記，並由每次參加活動的負責人按登記內容對參加活動的學生進行評價登記；同時，把學生參加各種活動的情況（如次數）與國家助獎學金、評優評先等評定掛鉤，自從實行此辦法後，班級活動有很大的改變，參加活動學生明顯增多，這也只從制度上解決了部分學生參加學校、院系、班級各種活動的狀況。
同時，高校也應盡快出台乙個有關大學生在校期間參加各種活動量化考核的實施細則，其中一定要規定每位學生每學期必須達到的最低分值，每學年彙總一次，每學年不累計，如果可以的話，最好與學分掛鉤，第二，規定每學年學生至少達到多少分值才能參與評優評先、國家獎助學金的評定（這個可以根據獎項的不同，設定不同的最低分值，但一定要比其他平常學生分值要高一些），第三，如果可以的話，最好與畢業證掛鉤，規定學生畢業時達不到所要求分值或學分，不給發畢業證，這樣的話就首先從制度上解決了學生參加活動的問題。
第四，每位學生要有乙個規範的參加各種活動記錄登記本（比如原來的素質拓展證書，但內容格式等可以重新改變一下），此證書學生平時負責保管，參加活動時學生自己書寫參加活動內容，參加活動時拿來給輔導員審核簽名確認，這樣即可以提高效率，也有可操作性。
第五. 學校在舉行活動的內容及形式上盡可能豐富多彩，盡可能搞一些符合大學生時代特點的活動內容（比如：外出參加志願服務、到敬老院慰問，定點幫教邊遠小學活動等等），提高他們參加活動的積極性和興趣，另外學校或院系在制定學生活動計畫時，可以每月月初或月底舉辦一次學生座談會，對本月或下月學校要搞的活動徵求學生的意見等等，方便制定出基本符合學生興趣、願意參加的活動專案。
怎樣調動家長參與幼兒園各項活動的積極性？
6樓：匿名使用者
（1）積極參與型家長。這類家長對孩子在幼兒園的生活非常關心，會主動與教師交流孩子的最新發展情況，願意配合教師的工作，知道家園共育會更好地促進孩子的發展。
(2)放一心撒手型家長。這類家長認為，孩子既然已經上了幼兒園，教育問題就交給老師了，自己可以撒手不管了，相信老師會幫自己帶好孩子的。於是，他們忙於自己的事業，不太關心和參與幼兒園的活動，接送孩子的任務也交給了老人。
(4)謹慎擔心型家長。這類家長具備一定的育兒知識，對孩子的教育有自己的想法，很想參與班級的各項活動，但是每天看到教師忙碌地工作，又怕給老師添麻煩，怕老師會不喜歡與自己交流。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作夥伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。因此，調動家長參與幼兒園各項活動的積極性，也是提高幼兒教育工作質量的重要途徑。
那麼，如何調動家長的積極性，使其能夠參與幼兒園的各項活動呢？針對這一問題，我們可以從以下幾個方面人手：
（1）明確理念，找準定位，激發興趣。教師要注重通過多種方式加強與家長的溝通，向家長表明參與幼兒園活動的重要性，了解家長的需要向家長宣傳幼兒園的教育理念，讓家長感受到教師是他們的合作夥伴，能夠幫助他們提高家庭教育的能力，他們也是重要的教育資源，在幼兒教育中要發揮自己的積極作用，同時也可以在參與幼兒園的活動中獲得科學的育兒經驗。
(2)明確目標，精心設計，注重實效。考慮到幼兒發展的需要，教師要在了解家長的基礎上設計好每一次家園之間的互動活動，解決家長的實際問題。比如：
在開展「小班幼兒人園適應問題」的家園互動活動中，教師可以通過家長會、親子適應遊戲，讓家長在參與的過程中體會幼兒園的教育理念、教育目標、教育方法，學會正確對待孩子剛人園時出現的焦慮情緒。要讓家長感受到由於有了自己的積極參與和配合，孩子很快適應了幼兒園的生活。
總之要調動家長參與幼兒園活動的積極性，使家長真正成為有效的教育資源，成為教師得力的合作夥伴，教師的思維、態度和做法是關鍵。
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調動學生思考,培養學生思維能力是我們小學數學教育的乙個主要目標。一節了的數學課,就是一節生動 活潑 興趣盎然的思維訓練課。我們每一位小學數學教師都要設法讓孩子們從小喜歡學數學 樂學數學,在課堂教學這個主渠道,全面實施素質教育。怎樣調動學生學習積極性 培養學習興趣 學習積極性的過程也是自學的過程，主動...
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