小學四年級上策課文《白公鵝》全篇

2021-03-07 23:45:56 字數 5561 閱讀 3273

1樓:匿名使用者

《白公鵝》

要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦,步態啦,和別的公鵝攀談的腔調啦,全是海軍上將的派頭。

它走起路來慢條斯理,仔細掂量著每一步。落步之前,它總要先把腳掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起張開的扇面一樣;然後擺一會兒這個姿勢,再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時,它也那麼有辦法,身上的任何一根細翎都不沾上一點汙泥。

就是狗在身後追趕,這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子,好像頭上頂著一罐水。

當白鵝在淺水灘裡挺直身子、扇動起兩隻長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

這只白鵝在整片河灣最引人注目。它過得無憂無慮,自由自在。青草茂密的河岸屬於它,水邊最潔淨的沙灘也屬於它。

可最糟糕的是,白鵝把我下了魚餌的一片水面,也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司,它根本沒把我放在眼裡。有時它率領一群公鵝橫成一排,直奔魚竿,而且還要賴在那裡;有時它們在河對岸洗澡,大聲叫喚,拍打翅膀,互相嬉戲。

要不,它就與鄰近的鵝群來上一場廝打,弄得滿河裡漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這麼一場用以耀武揚威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了。

有多少次,它徑直把我罐頭筒裡的魚餌咽進了肚裡,有時還拖走掛著魚餌的釣繩。幹這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從從容容、不緊不慢的,因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。

它要是知道了連它自己也屬於村里的少年斯焦普卡——他願意的話,就可以把它抓起來,交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。

2樓:匿名使用者

要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦,步態啦,和別的公鵝攀談的腔調啦,全是海軍上將的派頭。

它走起路來慢條斯理,仔細掂量著每一步。落步之前,它總要先把腳掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起張開的扇面一樣;然後擺一會兒這個姿勢,再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時,它也那麼有辦法,身上的任何一根細翎都不沾上一點汙泥。

就是狗在身後追趕,這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子,好像頭上頂著一罐水。

當白鵝在淺水灘裡挺直身子、扇動起兩隻長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

這只白鵝在整片河灣最引人注目。它過得無憂無慮,自由自在。青草茂密的河岸屬於它,水邊最潔淨的沙灘也屬於它。

可最糟糕的是,白鵝把我下了魚餌的一片水面,也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司,它根本沒把我放在眼裡。有時它率領一群公鵝橫成一排,直奔魚竿,而且還要賴在那裡;有時它們在河對岸洗澡,大聲叫喚,拍打翅膀,互相嬉戲。

要不,它就與鄰近的鵝群來上一場廝打,弄得滿河裡漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這麼一場用以耀武揚威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了。

有多少次,它徑直把我罐頭筒裡的魚餌咽進了肚裡,有時還拖走掛著魚餌的釣繩。幹這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從從容容、不緊不慢的,因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。

它要是知道了連它自己也屬於村里的少年斯焦普卡——他願意的話,就可以把它抓起來,交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。

回答者: q**m - 二十級 2010-10-22 12:51

《白公鵝》片段

當白鵝在淺水灘裡挺直身子、扇動起兩隻長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

這只白鵝在整片河灣最引人注目。它過得無憂無慮,自由自在。青草茂密的河岸屬於它,水邊最潔淨的沙灘也屬於它。

可最糟糕的是,白鵝把我下了魚餌的一片水面,也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司,它根本沒把我放在眼裡。有時它率領一群公鵝橫成一排,直奔魚竿,而且還要賴在那裡;有時它們在河對岸洗澡,大聲叫喚,拍打翅膀,互相嬉戲。

要不,它就與鄰近的鵝群來上一場廝打,弄得滿河裡漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這麼一場用以耀武揚威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了。

有多少次,它徑直把我罐頭筒裡的魚餌咽進了肚裡,有時還拖走掛著魚餌的釣繩。幹這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從從容容、不緊不慢的,因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。

它要是知道了連它自己也屬於村里的少年斯焦普卡——他願意的話,就可以把它抓起來,交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。

參考資料: 小學四年級上冊課文《白公鵝》

3樓:匿名使用者

《白公鵝》片段

當白鵝在淺水灘裡挺直身子、扇動起兩隻長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會沙沙作響。

這只白鵝在整片河灣最引人注目。它過得無憂無慮,自由自在。青草茂密的河岸屬於它,水邊最潔淨的沙灘也屬於它。

可最糟糕的是,白鵝把我下了魚餌的一片水面,也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司,它根本沒把我放在眼裡。有時它率領一群公鵝橫成一排,直奔魚竿,而且還要賴在那裡;有時它們在河對岸洗澡,大聲叫喚,拍打翅膀,互相嬉戲。

要不,它就與鄰近的鵝群來上一場廝打,弄得滿河裡漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這麼一場用以耀武揚威的亂子,你就甭想有魚咬鉤了。

有多少次,它徑直把我罐頭筒裡的魚餌咽進了肚裡,有時還拖走掛著魚餌的釣繩。幹這種勾當它從不偷偷摸摸,總是從從容容、不緊不慢的,因為它自認為是這條河的主宰。白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬於它。

它要是知道了連它自己也屬於村里的少年斯焦普卡——他願意的話,就可以把它抓起來,交給母親,用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。

4樓:匿名使用者

啊..o()^))o 唉

5樓:方葛喜迎秋

《白公鵝》作者在這篇課文中描寫了乙隻白公鵝的所作所為,表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態,突出了「慢條斯里」的特點:

不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑;寫鵝的活動,突出了「無憂無慮,自由自在」的特點:不僅聲勢大--翅膀有力,嗓門大,而且與人強佔水面,公然吞食魚餌,真實率性而為,毫無顧忌。擬人和誇張的寫法,風趣而幽默的語言,是本文寫作上的特點。

體會出作者對白公鵝的喜愛之情。

小學4年級語文 14課 《白公鵝 》 這篇課文是從白公鵝的_____

6樓:等愛的芳心

這篇課文是從白公鵝的(走路的姿態)_和(平時的活動)兩方面來寫的。

突出了白公鵝的(派頭大)、(慢條斯理)和(無憂無慮)的特點。

親,滿意請採納,不懂請追問,謝謝

7樓:匿名使用者

這篇課文是從白公鵝的步態和活動

兩方面來寫的。突出了白公鵝派頭大的、霸道

和耀武揚威的特點。

小學四年級語文白公鵝怎麼分段?全文寫什麼?寫好的加分!

8樓:匿名使用者

要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦,步態啦,和別的公鵝攀談的腔調啦,全是海軍上將的派頭。

它走起路來慢條斯理,仔細掂量著每一步。落步之前,它總要先把腳掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起張開的扇面一樣;然後擺一會兒這個姿勢,再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時,它也那麼有辦法,身上的任何一根細翎都不沾上一點汙泥。

就是狗在身後追趕,這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子,好像頭上頂著一罐水。

當白鵝在淺水灘裡挺直身子、扇動起兩隻長長的有力的翅膀時,水面上便泛起層層漣漪,岸邊的蘆葦也會沙沙作響。為一段

9樓:匿名使用者

-食料簡單

白公鵝鵝的步態,更是傲慢了.大體上與鴨

10樓:匿名使用者

1自然段為1層,2—4自然段為一層,5—6為1層,我只知道分層,不知道層意,我們明天才學

11樓:匿名使用者

葉.諾索夫寫的白公鵝。

12樓:匿名使用者

貓道母雞一段,喂,你連這也不會?

13樓:超人破代

拜託,作者是葉.諾索夫!我是四年級的學生。。。。。。

請注意!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

14樓:匿名使用者

1自然段為第1段,2—6自然段為第二段

《語文》四年級上冊,第十四課《白公鵝》寫的鵝活動,突出什麼特點?

15樓:雲端的金槍魚

寫鵝的活動bai

,突出了「無憂du無慮,耀武

zhi揚威」的特dao點

拓展解析

作品專介紹

《白公鵝》是俄屬國作家葉·諾索夫寫的,作者在這篇課文中描寫了乙隻白公鵝的所作所為,表現了鵝的海軍上將派頭。課文是從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫的。寫鵝走路的姿態,突出了「慢條斯理」的特點:

不僅每一步都掂量著走,即使是遇到狗,也不舉步奔跑;寫鵝的活動,突出了「無憂無慮、耀武揚威」的特點:不僅聲勢大──翅膀有力、嗓門大,而且與人搶占水面、公然吞食魚餌,真是率性而為,毫無顧忌。擬人和誇張的寫法,風趣而幽默的語言。

作者簡介葉·諾索夫又名羅蒙諾索夫,是蘇聯著名兒童文學作家。2023年生於**霍爾莫果爾海濱的漁民之家。2023年冒充貴族子弟考入了斯拉夫-希臘-拉丁學院。

葉·諾索夫他從一九三八年走上文學創作道路以來,寫兒童,為兒童而寫,辛勤耕耘了四十年,直到無情的病魔逼他擱筆為止。

小學四年級語文《白公鵝》這篇文章的作者是誰

16樓:陽光的微笑

本書作者尼·諾索夫是蘇聯著名兒童文學作家.他從一九三八年走上文學創作道路以來,寫兒童,為兒童而寫,辛勤耕耘了四十年,直到無情的病魔逼他擱筆為止.

諾索夫熟悉孩子,善於揣摩他們的心理,理解他們的喜怒哀樂、理想和追求、愛憎與是非.諾索夫的作品構思巧妙,形象鮮明,對兒童的語言運用嫻熟,既有曲折的故事情節,又有深刻的教育意義和一定的知識性,對少年兒童德、智的發展具有積極意義,被譽為蘇聯兒童文學百寶箱中的一顆顆「明亮的珍珠」.

「全不知」三部曲就是這百寶箱中的三顆明珠.諾索夫在這三部曲中描寫的雖是童話世界,但都有著現實的基礎和教育意義,孩子們能意會到今天現實生活中就存在著這個世界.諾索夫在第二部《「全不知」遊太陽城》(又譯《小無知遊太陽城》)中.

把太陽城象徵光明的未來.太陽城居民的幸福生活正是我們今天為之奮鬥的前景,而在這第三部《「全不知」遊月球》(又譯《小無知遊月宮》)中,則把月球上的生活象徵著將要消逝的黑暗.他借助全不知和月球小矮子們種種遭遇的生動情節,影**資本主義社會中資本家殘酷剝削工人的現實,揭露了資本家自私、貪婪、懶惰,窮奢極欲的本質,歌頌了工人們敢於鬥爭,善於鬥爭的勇敢精神.

孩子在閱讀這個充滿喜劇性的故事的同時,可以學到許多知識,懂得應談追求什麼,反對什麼.

諾索夫的作品,受到廣大少年兒童以至成年讀者的熱烈歡迎.一些優秀作品被改編、攝製成電影.不少作品被譯為幾十種文字,成為許多國家兒童的摯友,在世界各國廣為流傳.

我國讀者對話索夫的名字也不陌生.他的中篇**《快樂的小家庭》、《維嘉·馬列耶夫在學校和家裡》、《科良的日記》,以及短篇**集《黃瓜》、《鯽魚》、《幻想家》等,早自五十年代起就被譯成中文,陸續介紹到我國,深受我國各種年齡讀者的喜愛.其中《維嘉·馬列耶夫在學校和家裡》曾獲得蘇聯國家獎.

四年級課文白公鵝 2019學期)

要是可以把軍銜授給禽類的話,這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦,步態啦,和別的公鵝攀談的腔調啦,全是海軍上將的派頭。它走起路來慢條斯理,仔細掂量著每一步。落步之前,它總要先把腳掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起張開的扇面一樣 然後擺一會兒這個姿勢,再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而...

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