1樓：匿名使用者
一、國拼音：
guó，注音：ㄍㄨㄛˊ，部首 ：囗，統一碼：
56fd，五筆：lgyi，倉頡：wmgi，繁體：
國，異體：囯、囻、圀、䆐，筆畫數：3+5，筆順：
丨フ一一丨一丶一，平水韻部：入聲十三職，鄭碼：jdcs，字級：
一級（1081）， 結構：合體字；全包圍結構。
釋義：國家。代表或象徵國家的。在一國內最好的。指本國的，特指我國的。姓。
二、困拼音：kùn，注音：ㄎㄨㄣˋ，部首：
囗，部外筆畫：4，總筆畫：7，五筆86&98：
lsi，筆順編號：2512341，倉頡：wd，鄭碼：
jdf，筆順讀寫：豎、橫折、橫、豎、撇、點、橫，
繁體筆順讀寫：豎、橫折、橫、橫、橫、豎、橫折、橫、豎、撇、點、橫，四角號碼：60904，unicode：cjk，統一漢字 u+56f0 。
釋義：陷在艱難痛苦中或受環境、條件的限制無法擺脫。控制在一定範圍裡。困難。疲乏。疲乏想睡。睡。
三、因拼音：yīn，部首：囗，部外筆畫：
3，總筆畫數：6，注音：ㄧㄣ，規範漢字編號：
0430五筆86：ldi，倉頡：wk，五筆98：
ldi，四角號碼：60804，unicode：u+56e0，
筆順讀寫：豎、橫折、橫、撇、點、橫，筆順編號：251341。
釋義：原故，原由，事物發生前已具備的條件。理由。依，順著，沿襲：（a．沿襲；b．遲延拖拉）。
四、囚拼音：qiú ，部首：囗，筆畫：
5， 筆順：25341，五筆(86)：lwi，五筆(98)：
lwi，鄭碼：jdod ，倉頡：wo， 四角：
60800， 統一： u+56da unicode cjk。
釋義：拘禁。被拘禁的人。
五、回拼音：huí，huán，注音：ㄏㄨㄟˊ，首部：
囗，部外筆畫：3，總筆畫：6，繁體：
無繁體字；囘為回的古字； 廻為回的俗字。囬、回同回。五筆86&98：
lkd，倉頡：wr，鄭碼：jdj，
筆順編號：252511，四角號碼：60600，unicode：cjk統一漢字u+56de。
釋義：曲折環繞。從別處到原來的地方。掉轉。答覆；回報。回稟。謝絕（邀請）；退掉（預定的酒席等）；辭去（夥計、傭工）。指事情、動作的次數。
說書的乙個段落，章回**的一章：一百二十～抄本《紅樓夢》。回族。姓。趨向動詞。用在動詞後面，表示人或事物隨動作從別處到原處。
2樓：阿笨
部首是四框兒的字！國，困；因，囚等！
3樓：時空聖使
正方形的字有許多，如：口，回，品，日等。
4樓：k丹華山
國，圈，圖，困，因，囚，回，口，這些
5樓：匿名使用者
口、和「口」子框的，如：回、國…等等。
怎樣學好語文(葉聖陶談語文教育)
6樓：匿名使用者
本bai書收錄了葉
聖陶先du生談語文教育的文zhi章、講話和書信，集中dao表現了他的回語文教育觀。答內容涉及語文教育的基本理念和目標、古文學習中應注意的問題、精讀和略
讀的方法、語文教育中存在的種種問題及應對策略，等等。文筆樸實、論述精闢，對當今的語文教育和語文學習具有啟發性和指導性。
語文教育怎麼做
7樓：匿名使用者
一、學生缺乏學習的主動性、積極性。時代不同
小學教育(語文方向)學的是什麼
8樓：匿名使用者
心理學、教育學、古代文學、近代文學、外國文學等。跟漢語言文學有相似的學科，但是會多了「心理學」和「教育學」，還有的學校會有教師口語。
語文教育學的層次
9樓：百度使用者
近些年來，許多師範院校的語文教育課程的內容有所擴充，例如：
不同年齡段學生學習語文的心理；
創設學習語文的良好環境；
語文教學中德育、美育，情感教育；
語文教學中開發學生的智力；
語文教學中聽話、說話教學；
自學能力培養；
語文學習興趣、習慣的培養，等等。
教學內容不斷拓寬，使得「語文教學法」這件「小農服」，已經不能適應長大了的「身體」的需要，於是語文教育學應運而生。語文教育學是對語文教育進行全方位研究的學科。 「語文教學法」是一門應用教育理論學科，但由於種種條件的限制，總擺脫不掉「就事論事」的經驗式內容，缺乏理論性。
還由於高等師範院校的本科生，沒有經過教學實踐，對語文教學法作缺少感性認識，「語文教學法」有責任為他們搭上通往教學實踐的橋，因而不可能也不必要有多高的理論層次。
語文教育學研究則站在新的高度審視語文教學，其理論更具有統攝性和概括性。它吸收現代教育理論、心理科學理論及方法、教育技術理論中對語文教育有用的部分，不斷滲透、融合，從而豐富了語文教育理論，提高其理論層次。它不僅告訴人：
為什麼教語文（目的）、教什麼語文（內容）、怎樣教語文（途徑、原則、方法），而且指示為什麼必須這樣教語文（原理），使人們在「知其然」的同時，「知其所以然」。也就是說，它不僅要對語文教育中一系列問題，諸如：目的、內容、過程、原則、方法等作理論闡述，而且要對這些問題作理論論證，證明它們的科學價值和實踐價值。
只有經過科學論證了的理論，才可能發揮其指導實踐的作用。 自古以來，我國語文教學理論基本是語文經驗的表述，是在豐富的教學實踐中沉澱的經驗結晶。例如，孔子說：
「學而不思則罔，思而不學則怠」，朱熹說：「讀而未曉則思，思而未曉則讀」（《朱子學的》卷上），這些都是著名的閱讀理論，但都屬經驗之談。即使當代語文教學法著作中，也不乏經驗描述的文字，或取自一人一說，如六步讀書法，八步讀書法，十步讀書法等；或採自眾人之說，經過歸納、提煉，概括成具有一定理論意義的論題，如：
分步精讀教學法等。這種「蜜蜂採蜜」式的研究方法雖然有其簡便的優點，但無論是六步、幾步，還是十步，都烙上了設計者個人的經驗色彩，它們之中，哪些能夠成為符合一般學生的心理特點，具有普遍指導意義的教學原則，還必須經過科學的實驗和論證，否則很難確定其科學意義。
現代科學理論必須建立在科學實驗的基礎之上。語文教育學理論體系的建立和完善，必須在研究方法上進行一次革命，即一切從調查研究入手，一切經過實驗。研究得越深入，實驗得越廣泛，就越具普遍意義。
否則，仍然沿著老路走，或是將某些做法貼上一些標籤，都無濟於事。
除上述特點以外，還重視將理論應用於實際。
獲取語文教育理論知識，自然是學習者學習語文教育學的乙個重要目標。但是，乙個合格的語文教師，需要的不僅是理論知識，還需要具有運用這些知識於教育實踐的能力，這項目標更為事要。
高等師範院校培養出來的語文教師，應該是眼界寬廣、有較高理淪層次的人，那種「急功近利」式的、只搞簡單教學技能訓練的做法是不可取的。這裡用得上清代教育家王筠的一句話：「人非豬狗」（《教童子法》），教育就應該講道理，何況是培養育人的教師呢？
但是，有較高理論層次的人未必會運用這些理論於實踐，提高實際教學能力。語文教育學不該培養理論脫離實際的「理論家」，眼高手低的「狂妄者」，而要培養具有較雄厚的理論基礎，並能靈活運用這些理論知識於語文教育實踐的優秀語文教師。
語文教育為什麼非常重要
10樓：匿名使用者
語文無疑在任何學生時代，都是一門重要的學科。在如今新課改的情況下，語文學科的重要性更加凸顯，甚至在以後高考時會變成200分滿分。它是基本的聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。
11樓：劉玲兒逗逗
學好語文對孩子來說是一生受益的，因此，要從小學時期就開始重視語文教育和作文培訓，現在很多的家長都將孩子送到陽光喔進行作文培訓，這對於孩子以後的發展和成長有著十分巨大的積極作用。
1.可以增加孩子文化底蘊
語文是一門博大精深的學科，它包括著中國五千年的文化，體現著仁義禮智信的古老生活哲學。小學生正處於人生中的起步階段，是學習和接受能力最強的時候，這個時候去陽光喔接受到良好的語文教育，會使他們日後有乙個良好的發展。
2.提高其他學科的學習成績
語文學習對能力的要求十分廣泛，它涉及到了孩子的理解能力、思維能力、、語言組織能力等等。語文的學習不單單是為了語文學科的成績提高，還是為了培養其他方面的能力。如果沒有良好的語文基礎，是無法去學習一些相關的科目的，所以在孩子小時候就送去陽光喔進行作文培訓，不僅只是提高語文成績，也能夠提公升其它學科的成績。
3.有利於提公升寫作水平和語言表達能力
寫作水平是一項重要技能，工作活中都需要。但是寫作水平的提公升不是一蹴而就的，這就需要乙個良好的語文基礎，更需要長期的積累。越早的積累就會有更多的發揮和提公升的空間，所以許多家長為孩子選擇了陽光喔，引導孩子語文寫作的興趣，幫助孩子打好語文學習的基礎。
12樓：你叫矮肥圓試試
語文教育直接地影響到人的交際水平。而作文教育又是語文教育中的重中之重，這也是像陽光喔這樣的教學機構，為什麼要在教學中，合理地運用作文評價對學生進行作文興趣的培養，有力地提高了他們作文的興趣和語文能力。就是為了能使學生擁有乙個好的作文水平，從而有很好的語言表述能力，為他們的人生旅程打下良好的基礎。
在學習語文時，家長和老師應該關注不同孩子在學習過程中的不同變化；要注意保護學生的自尊心和自信心；要經常反思評價，善於捕捉資訊，及時調整和改善教學過程。只有這樣，才能使孩子的語文能力越來越高，讓學生快樂寫作！
13樓：不懂先生
語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，乙個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的資訊、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。
速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜尋。
有大小兩個正方形,大正方形的邊長比小正方形多4CM,大正方形
136 4 4 120 120 2 60 60 4 15 15是小正方形邊長大正方形的邊長15 4 19厘公尺 用4個面積是1平方厘公尺的小正方形拼成乙個大正方形，這個大正方形的周長是多少厘公尺？這個大正方形的周長是8厘公尺。解答過程如下 1 用4個面積是1平方厘公尺的小正方形拼成乙個大正方形，如下...
如圖正方形ABCD和正方形CEFG,且正方形ABCD的邊長是
連線小正方 來形的左下右 源上頂點 就會知道 兩條對角線之間有個梯形 大正方行下面的空白處和梯形的右上部分 面積相等，因此陰影部分面積是 10 10 2分之一 50 需要知道 梯形中的上下底平行 其中有三對面積相等的三角形出現，像翅膀一樣的那對三角形面積相等 這個知識點經常出現在題目裡面 希望對你有...
正方形圓等於正方形圓等於三角形那正方形等於幾個三角形
2個正方形乙個圓 1個正方形4個圓 3個三角形 1個正方形 3個圓 2個正方形乙個圓 3個三角形 7 3 個正方形 3個三角形 乙個正方形等於 9 7 個三角形 7個正方形等於9個三角形 正方形等於9 7個三角形 2個三角形等於4個正方形，2個三角形等於3個圓，請問三角形加正方形加 解 設三角形是x...