1樓：匿名使用者
《治水必躬親》教學設計
教學目標：
1在誦讀的基礎上，積累文言詞語
2熟讀課文，理解文中所闡述的道理
3品讀課文，探析課文的趣味之處
4學習文中正反對比的論證方法
重點、難點
1掌握文中文言實詞、虛詞的用法
2趣讀課文，探析課文的趣味之處
3了解文中正反對比的論證方法
教學方法
講析法 、自主**法
教學過程：
一 匯入：
大禹治水，三過家門而不入，實地考察，最終治理水患。那麼明朝一代廉吏——海瑞是如何治水呢？今天我們就一同走進《治水必躬親》。
二 朗讀——字正腔圓
1學生自由朗讀課文，結合課下注釋、工具書，讀準字音。然後抽學生讀，其他同學指出不妥之處。教師強調易錯字詞讀音：
瀦（zhū）相度（xiàngduó）胼胝（piánzhī）
2教師範讀，學生自由讀，然後全班齊讀。
三 譯讀——疏通文義
分組讓學生結合註解把課文翻譯成現代文，標註出疑問之處，全班交流。
教師強調：
泥於掌故 拘泥 於：對，對於
相度 相：觀察，度：測量
諮詢 諮：訪問，詢：徵求意見
舉 成功
四 品讀——讀出趣味
1這是一篇說理文，作者是如何提出論點，又是如何論證的？
明確：正反兩面，兩個句子提出「治水必躬親」的論點
正反兩面，兩類人治水的兩種結果論證
2課文中用了兩個「不可」從反面強調治水不可股指一端，兩個雙重否定的句式強調治水必躬親的重要性，老師說的每乙個句子都含有乙個「兩」字，你能不能從詞語意思、句式、課文所涉及的人物等角度，造乙個含「兩」字的句子，對課文進行趣讀呢？
明確：詞語意思互為正反兩意，如高低、深淺
第二段中「河」「雨」兩個字含蓄寫到「水」
第三段中寫到治水所需的兩大物資是「錢」和「糧」
課文有整句、散句兩種句式
課文寫到兩類人物，一類是清官，一類是**
五 拓展——讀文知人
1 請同學們閱讀兩則材料，結合課文，請用「你讀到了--------的海瑞」的句式造句。
材料一：幹國家事，讀聖賢書（海瑞自勉聯）
材料二：都御史剛峰海公（海瑞）卒於官舍，同鄉宦南京者，惟戶部蘇懷民一人。蘇點其宦囊，竹籠中俸銀八兩，葛布一端（兩丈）、舊衣數件而已。如此都御史，那可多得！
明確：讀到了乙個清廉的海瑞
讀到了乙個愛國的海瑞
讀到了乙個勤學的海瑞
讀到了乙個躬親的海瑞
2 對照海瑞，你認為當今社會哪些人應該被譴責呢？
六 布置作業
1 閱讀易中天《品人錄》中海瑞部分
2完成**練習三
板書設計：
躬親 清廉 水治
享受 ** 水患
2樓：可愛小鵬子
表現了海瑞居官清廉，清廉正直，為民著想，深得民眾的愛戴。
3樓：
海瑞一生居官清廉，剛直不阿，清廉正直，深得民眾的尊敬與愛戴。
《治水必躬親》文章以海瑞治水說明了乙個什麼道理
4樓：恩朗德謳歌
治水必躬親本文論述了：什麼事都會隨時發生變化,我們應該學會變通,不可以死板教條,固執己見.相同的事物也會有不同的情況,所以我們在做每一件事的時候都應該認真對待,謙虛的詢問他人.
做什麼事都不能怕苦怕累,還有做人一定要正直,廉潔,實事求是.不能抱著將就的態度去面對,一定要認認真真的,要從大的方面考慮,為別人著想,這樣自己會收穫的更多.
說明治水不但要躬親,而且要清廉
5樓：匿名使用者
《履園叢話》；錢泳；清；治水必躬親；海瑞；躬親；清廉 試題分析：解答文學常識題，主要是考查學生的識記能力。《治水必躬親》選自《履園叢話》，作者錢泳，清代江蘇金匱人。
對文章整體，學生要在理解字詞，疏通文意的基礎上來把握。文章論述了治水必躬親的道理，並以明代有名的清官海瑞為例，說明治水不但要躬親，而且要清廉。考點：
考查學生對文學常識的積累以及整體感知文章的能力。點評：文學常識是考試的乙個重要知識點，平時要強調學生積累。
學生對於文章的內容及主題要在學生要在理解字詞，疏通文意的基礎上來把握。