1樓：誅仙生死戀
一、古代詩文閱讀（27分）
（一）默寫常見的名句名篇（6分）
1．（6分）
（1）漸車帷裳 （2）引以為流觴曲水 （3）萬里悲秋常作客
（4）無案牘之勞形 （5）故國不堪回首月明中 （6）橫槊賦詩
（二）文言文閱讀（15分）
2．d（藉助、借用，文中指“借用為理由”）
3．a（②寫遭到貶官及其原因；④⑥系“未得造觀”滕王閣的結果，而非原因）
4．b（①是撰文而非著書；②撰文時間為三十年前任刺史從事時，而非任南昌地方長官後）
5．（1）（到今天）剛好滿一個月，您又來在這裡設宴，您怎麼能夠沒有感情呢？
（得分點：“適”，剛好、恰好；“期月”，滿一個月；“烏”，怎麼，難道。譯文不通順者酌情扣分）
（2）用寫信的方式命令我說：“希望您替我記錄這件事情！”
（得分點：“以書”，用書信、用寫信的方式；“其”，希望、一定、可要；“為”，替、給。譯文不通順者酌情扣分）
參考譯文：
我年輕的時候就聽說江南有許多適合於登臨觀賞的美景，而滕王閣獨自排在第一位，有瑰麗、雄偉、奇絕、獨特的稱號。等到看到了三王所寫的《滕王閣序》《滕王閣賦》《重修滕王閣記》等文章，我覺得它們文辭壯美，更想去看一看滕王閣再讀一讀這些文章，以便忘記我的憂愁。受到在朝廷做官的束縛，參觀滕王閣的願望沒有機會實現。
唐憲宗元和十四年，我因為諫迎佛骨的事情被貶為潮州刺史，赴任時選擇走近便快速之道而到海上，又不能夠經過南昌參觀所說的滕王閣。這年冬天，因為皇帝進封（“元和聖文神武法天應道皇帝”的）尊號，在國內施加恩德，我轉任袁州刺史。袁州是南昌的下屬區域，我私下感到高興和慶幸地對自己說，我認為應當有機會親自到南昌府述職，承受南昌府差役人員的管束。
等到沒有事情將要返還的時候，或許可以得到一個機會到滕王閣的所在，私下裡注視勝景，滿足我的心願啊。到了袁州七月的時候，詔書下達，把中書舍人太原人王仲舒先生作為御史中丞，任命為江南西道的觀察使；洪州、江州、饒州、虔州、吉州、信州、撫州、袁州都是他所屬管治的地方。八個地方的百姓，以前缺乏便利的事情以及不能滿足的願望，王公到了之後，（缺乏便利的事情）都停止了，（不能滿足的願望）都實現了。
大的事情通過驛使迅速上報，小的事情立刻處理。春天萬物萌生，秋天萬物凋零；陽氣上升，陰氣閉合。在數日之內百姓就修煉出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得。
我雖然想提出些意見，談論利益和弊端，在您的府下聽從命令，可是我們袁州沒有一件事情可以借來作為出行的理由，又怎能放下自己的事情來麻煩您的接待人員？於是滕王閣又沒有機會到達啊！
這年九月，百姓和**關係融洽，您和監軍派人在這個閣上設宴，文官武將賓客士人都參加宴會。酒宴進行到中途，綜合各種意見說：“這閣子如果再不修整，將會毀壞。
以前您在這裡任刺史的屬官，有恰當的理由來翻新滕王閣；您所寫的文章，確實還題寫在牆壁上。到如今已過了三十年，您來到南昌擔任地方長官，到今天剛好滿一個月，您又來在這裡設宴，您怎麼能夠沒有感情呢？”您回答說：
“是的。”因此，腐爛變黑彎曲折斷的楹柱屋樑椽子木板欄杆，破敗殘缺的屋蓋瓦片臺階磚子，浸壞模糊不鮮豔的色彩，修治一下就停止。沒有比前人奢侈，沒有損害可供後人觀賞的景觀。
工程完成之後，您和大家喝酒，同時寫信命令我說：“希望您替我記錄這件事情！”我既因為不能夠到達滕王閣觀賞而嘆息，又私下裡高興自己的名字能夠寫在它的上面，文章列在三王的下邊，有榮耀啊。
於是沒有推辭而接受了您的命令。那山河的優美，登臨眺望的歡樂，即使我年齡很大了，如果能獲得機會跟著您一起遊玩的話，我還能為您做文章。
元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈寫下這篇閣記。
（三）古代詩歌閱讀（6分）
6．（6分）
（1）答案要點：①作者通過“野雲”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡兒淚”等意象，②從多方面刻畫了邊陲淒冷酷寒的環境，③寫盡了從軍生活的艱苦，④為下文抒情做鋪墊。
（每點1分，答對三點得滿分）
（2）答案示例一：①這兩句詩運用了對比的手法，②“年年”犧牲了無數人的性命，換得的只有區區的蒲桃而已，③如此對比，譏諷統治者窮兵黷武、草菅人命、好大喜功。（每點1分）
答案示例二： ①這兩句詩運用用典手法，②詩人借用漢武帝為求區區蒲桃啟戰端的典故，③諷刺了當今統治者好大喜功，窮兵黷武，視人民生命如草芥的行徑。（每點1分）
二、文學名著、文化經典閱讀(16分)
（一）文學名著閱讀(10分)
7．（5分）a d （a項“寶釵”應為“湘雲”；d項中應是“葛朗臺卻嘲笑道：‘這年輕人真沒出息，把死人看得比錢還重’”。）
8．答案要點：
（1）①馬超歸降劉備，眾人都誇馬超武藝超群。②荊州守將關羽不服，派關平送信給劉備，說自己要入川與馬超比武，劉備為此憂心忡忡。③孔明給關羽一封信，說馬超雖強，尚不及美髯公；④還說荊州至關重要，不可擅離。
⑤關羽看信後大喜，打消入川之意。
（2）①為救愛斯梅拉達，乞丐們進攻巴黎聖母院。②訊息傳來，國王以為是巴黎市民起來反對司法宮的**官，遲遲不肯出兵。③後來得知是乞丐們在攻打巴黎聖母院，④他立即下令軍隊擊潰暴民，絞死女巫。
⑤結果乞丐們死傷無數。
（二）文化經典閱讀（6分）
9．（1）c（“獲取利益”有誤）
（2）答案要點：①強調學習的重要性；②學習要掌握正確的方法；③通過自身的努力掌握知識。（每點1分）
參考譯文：
①孔子說：“生來就有知識的人，是上等的；經過學習以後而有知識的人，是次一等的；遇到困難然後學習的，是再次一等的；遇到困難還不學習的人，這種人就是下等的了。”
②孔子說：“我不是生來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷地去求得知識的人。”
③孟子說：“君子要按照正確的方法深造，是想使他自己獲得道理。自己獲得的道理，就能牢固掌握它；牢固掌握了它，就能積蓄很深；積蓄深了，就能左右逢源取之不盡，所以君子想要自己獲得道理。”
三、現代文閱讀(24分)
（一）論述類文字閱讀(9分)
10．a（b強加因果；c“縮小城鄉差距、尊重勞動者”是社會大背景的一部分，不屬於“教育公平”的範疇;d“公眾的支援”不是實現教育公平的唯一途徑）
11．①人人都有受教育的機會，法律保證公民的教育權利；②不論貧富享有同等受教育的權利；③不論層次享有公正平等接受教育的待遇。（每點1分）
12．①需要社會制度的革新，②需要教育乃至社會意識、理念的更新，③需要社會環境的大背景支援。（每點1分）
（二）文學類、實用類文字閱讀（選考）（15分）
（甲）文學類文字閱讀（15分）
13．b、c（b項，這一場景不是為成長提供背景，應該是和下文戰爭的殘酷形成強烈的對比，表達了作者對和平生活的渴望；c項，男人應該是一個軍人）
14．為了讓失去母愛的孩子擁有快樂健康的心態和五彩斑斕的童年（2分）；讓她學會從容面對災難，甚至是面對即將呼嘯而來的子彈，能夠勇敢自信、充滿希望（2分）。
15．答案示例一：我覺得合理（1分）。因為從情節發展來看，“煙將他的眼睛薰紅”，軍官人性尚存，磕頭有可能感動他，從而挽救女兒的性命（2分）；磕頭是屈辱的，甚至犧牲掉尊嚴，但更突出父愛是世上最偉大的愛，讓父親的形象更豐滿、更偉岸（3分）。
答案示例二：我覺得不合理（1分）。因為從情節發展來看，軍官已下決心槍斃父親，磕頭也不可能打動殺紅了眼的敵軍（2分）；前次的下跪還情有可原，這次的磕頭會讓女兒覺得父親膽小怕死，有損父親高大、偉岸的形象（3分）。
（乙）實用類文字閱讀（15分）
13．b、c（b項，當時還並未搞清楚； c項，把未然當成已然，**只是作者的猜想）
14．一方面章先生作為中國偉大的密碼破解專家卻住在會被誤認為民工住的平房，表現出他生活簡樸，在平凡的生活環境裡做出了偉大的貢獻（2分）；另一方面還能引發人們對特定歷史時期中國知識分子境遇的反思（2分）。
15．答案示例：妥當。（1分）因為用比喻的修辭格擬題，可以增強形象性，誘發閱讀興趣；“中國的眼睛”貫穿全文，題目即點明文章線索；突出人物特點，“中國的眼睛”的聲譽與章先生的實際（半盲人）形成強烈反差，鮮明地烘托出章先生雖有視力缺陷卻業務精湛、貢獻卓著的形象。
（答出一點給3分，答出兩點給5分）
（回答“不妥當”者，言之成理亦可酌情給分）
四、語言文字運用(13分)
16．（1）**；（2）竭澤而漁（或“涸澤而漁”、“焚林而獵”“殺雞取卵”）；（3）將“不”字刪去（“防止”與“不再發生”矛盾）。
17．示例：但丁被驅逐，但他相信時間的公正，人間的苦難怎能臣服他高貴芳潔的靈魂？直到今天，他和他卓越的文字依舊啟迪著我們。
（①外國文學家，1分；②句式相近，2分。內容與上下文不連貫者酌情扣1至2分）
18．答案示例一：南大決定校慶接待“序長不序爵”，是一種很好的價值導向，應予以鼓勵和提倡。首先，在整個社會官本位思想仍然根深蒂固的環境中，南大的特立獨行體現了一種正氣、一種風骨，對社會風氣的改變有良好的示範意義；其次，趨炎附勢的風氣也表現在教育界，特別是校慶時，嫌貧愛富，媚官媚錢，庸俗之風盛行，南大的決定是大學中的異數，體現了硬氣和擔當，樹立了新風；再次，南大的決定也是對教育公平和人格平等理念的堅守，讓每一個校友都能在母校感受到溫暖，這種理念將成為良好的校園文化，影響一代代學子，並進而影響社會。
答案示例二：南大決定校慶接待“序長不序爵”，理念雖好，但恐怕很難實行。首先，現實有著濃厚的官本位思想，對權力和財富的崇拜在整個社會還有深厚的根基，要逆潮流而動，會成為眾矢之的；其次，簡單化地以官位大小來衡量與評判個體的成敗價值，這種觀念即使在當今高校也廣泛存在，南大要獨樹一幟，在高校中會遭到孤立；再次，如果一位校友身居高位，同時他掌握的權力和資源又對大學發展起著關鍵的作用，大學不搞點“特殊對待”會不會產生後遺症？
在利益面前能不能堅守自己的理念？
（觀點2分，一條理由2分，兩條理由4分，語言表達1分；其他觀點言之成理也可。）
五、作文（70分）
19．參照2023年福建高考作文評分標準。
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