1樓：聯想
我拉著祖父就到後園裡
去了，一到了後園裡，立刻就另是乙個世界了。決不是那房子裡的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多麼大，多麼遠，用手摸不到天空。 而土地上所長的又是那麼繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺得眼前鮮綠的一片。
一到後園裡，我就沒有物件地奔了出去，好像我是看準了什麼而奔去了似的，好像有什麼在那兒等著我似的。其實我是什麼目的也沒有。只覺得這園子裡邊無論什麼東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。
若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不聽話。 等到自己實在跑不動了，才坐下來休息，那休息也是很快的，也不過隨便在秧子上摘下乙個黃瓜來，吃了也就好了。 休息好了又是跑。
櫻桃樹，明是沒有結櫻桃，就偏跑到樹上去找櫻桃。李子樹是半死的樣子了，本不結李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲地喊，在問著祖父：
「爺爺，櫻桃樹為什麼不結櫻桃?」 祖父老遠地回答著： 「因為沒有開花，就不結櫻桃。
」 再問：
2樓：匿名使用者
有問題，問題是：沒有寫完。
寫的非常好
祖父的園子作文400字
3樓：離別的笙簫
《祖父的園子》講述了作者蕭紅小時候在祖父的園子度過的快樂童年.我隱隱感覺到她長大後對童年的懷念.
祖父的園子不僅有美麗的花花草草、昆蟲以及和藹可親的祖父祖母,但讓作者更留戀的是自己一去不返的童年.在祖父的園子裡,蕭紅自由自在地度過童年：蕭紅在祖父的園子裡,摘黃瓜、捉蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱和在祖父勞作時「亂鬧」,祖父也沒有怪蕭紅,所以,讓蕭紅自由快樂的,不止是園子,還有慈愛的祖父,祖父允許她隨意玩鬧,給了孩子自由的心靈.
在祖父暖暖的愛的包圍下,她自由、快樂、幸福地度過了童年.
這篇文章十分具有孩子氣,讓我們一下子就感到她像乙個同齡人在和我們面對面談話.
我們現在還在度過歡快的童年,所以現在要好好珍惜現在,不要總是抱怨.
4樓：喜歡歡吃富含
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《祖父的園子》讀後感
5樓：匿名使用者
讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》後，我感e68a8462616964757a686964616f31333330326631受到了，在祖父的園子中很自由，想幹嘛，就幹嘛。
蕭紅在那樣乙個時代，還這樣快活，很自由，真令人嚮往。在《祖父的園子》中，蕭紅把乙個園子寫成了快活自由、五彩繽紛的乙個天地，讓人讀了回味無窮。在快活自由中蕭紅是這麼寫的：
花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼，要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。而在五彩繽紛中，蕭紅是這麼寫的：
花園裡邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
這兩處我感受到了祖父的園子很美，既漂亮又自由，給人的感覺是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣，想給祖父幫忙卻總幫倒忙，但祖父也不生氣，反而還笑了起來。
我推薦大家去讀《呼蘭河傳》，這本書說了蕭紅小時候的故事，又好笑，又有點幽默。值得一讀。
指導教師張遠平評語 自由、快樂總是我們嚮往的。小作者之所以推薦大家，就是因為祖父園子中的一切都是那麼吸引他。到處洋溢著自由、快樂還有祖父對小蕭紅濃濃的愛。
希望大家讀讀這本書。這個星期，我因為生病，在家裡休息。乙個星期沒去上學，閒著真無聊，因此在身體舒服點的時候，我看了看《語文》書，讀到了《祖父的園子》這篇課文，感到文章充滿童趣，惹人喜歡。
這篇課文主要講了：作者家裡有乙個大花園，園子裡有各種各樣的蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。這個花園以前是個果園，種著櫻桃、李子等果樹。
作者的祖父利用果樹間的空地種了一些蔬菜。當時「我」還年幼，經常和祖父一起，戴著草帽，在園子裡栽花、撥草、鏟地、種菜。有時候，「我」也會在園子裡追蜻蜓、捉螞蚱。
玩累了，「我」就再機找個陰涼的地方睡覺了。讀完這篇課文，我情不自禁地笑出了聲。並且想起了和姐姐在外婆家的菜地裡度過的童年。
記得，我才10歲那年的乙個假期，爸爸媽媽由於工作繁忙，把我和姐姐送到了外婆家。外婆家有一大片菜地，菜地裡種著各種蔬菜：青菜、白菜、捲心菜，還有玉公尺、花生、黃瓜……我們到外婆家時，花生已經成熟了，一天下午，天氣很熱。
外婆說要帶我們去摘花生。來到菜地，我一眼就看到了只露出葉子，不露果實的花生。外婆說：
「要把花生整株連根撥去，在再一顆顆的摘下來……」外婆的話還沒說完，我就跑進了地里。兩手抓住花生的莖藤，使勁往上一撥。「譁」地一響，泥土頓時「飛」了一起。
我也一屁股坐在地上，一陣煙土過後，我爬了起來，只是衣服上多了許多的土塊。姐姐和外婆看見了，大笑不止。我也禁不住哈哈大笑。
到現在，已經兩年過去了，那種「把泥土弄得滿身都是」的傻事，我也不會再做了。可是，在我的腦海中，那一刻，我們三個人的笑聲，卻一直揮之不去。那時的快樂，那時的歡趣，我多麼喜歡再現!
名師點評：這是小作者的一篇讀後感，文章的構思和結構都非常不錯，不但介紹了課文的主要內容，還聯絡自己的生活實際寫出了自己的感想，有自己的文章風格，不錯。文章先是在開頭明確地交代了看課文的原因，還表達了對課文的感受：
「感到文章充滿童趣，惹人喜歡。」。「我看了看《語文》書」這裡不用書名號即可，宜改為「我看了看語文書」。
接著小作者敘述了課文的主要內容。在之後小作者就聯想到了自己的親身經歷，語言親切自然，並且傳達了小作者的愉快心情。「可是，在我的腦海中，那一刻，我們三個人的笑聲，卻一直揮之不去」文章的結尾別有一番滋味，清淡優雅，抒發了小作者美好的情感。
文章主題明確，構思很別緻，語言通順，表達完整，是一篇很特別的讀後感，希望小作者能夠帶著這份美好的回憶用心學習和生活。 每個人都有童年，它是值得回憶的。《祖父的園子》這篇文章選自《呼蘭河傳》。
作者蕭紅用輕鬆活潑的語言，寫出了童年的快樂。
蕭紅，中國現代作家。黑龍江省呼蘭人。原名，張乃瑩，另有筆名悄吟。代表作《呼蘭河傳》。
這篇文章具有很多特點：
第一，文章寫物很美。
這篇文章中有許多描寫的優美句子。例如：這榆樹在園子 西北角上，來了風，是榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。
太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍著和沙灘上蚌殼一樣……她把榆樹的特點寫的淋漓盡致，惟妙惟肖。這一點我們應該學習，把人或物的特點寫出來。
第二，把「我」的事情寫的很生動。
文章中，作者蕭紅把自己小時候的那種天真活潑，無憂無慮的樣子寫的很生動。例如：……一抬頭，看見乙個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了，黃瓜沒吃完，我又看見乙隻大蜻蜓從旁邊飛過，於是丟下黃瓜追蜻蜓了……
第三，用了很多修辭手法。
在文章中，作者用了很多修辭方法。有比喻、擬人、排比……在第17自然段，作者把各種植物擬人化，彷彿他們都是有靈性的，都是自由的，不受拘束。
《祖父的園子》這篇文章有許多優點值的我們學習，你一定要讀它呦！12月24日，我在城南小學多**教室聆聽了天長小學蔣軍晶老師上的《祖父的園子》一課。風趣的教學語言，獨到的教學思路，新穎的教學方法，引領學生步步走進文字深處，我被這別樣的語文課堂深深吸引著。
《祖父的園子》是一篇**節選，篇幅很長，但在蔣老師的引領下，學生們很容易就圍繞著人、事、物，進行概括，化難為易。教學中蔣老師帶領學生們反覆體會「反覆」這種獨特的表達方法，巧妙引導學生抓住「願意……就」、「要……就」等詞句進行反覆品讀。以老師帶學生，學生帶老師這種變換接力式的品讀直觀、形象地讓學生體會「反覆」這種表達方法的特點，自然地引導學生熟讀、積累，最終運用，對課文的認識也由知性上公升到感性，並深切感受作者蕭紅在表達無拘無束的童年生活時的語言魅力。
在拓展部分，蔣老師以讓學生猜測「長大後的蕭紅會是什麼樣的？」自然引出作者坎坷的人生，讓學生再次有感情地朗讀文中段落，並引導學生走進原著，走近作者複雜的人生經歷，使學生更接近與文字的距離。
再次回顧蔣老師精巧的教學設計，流暢的教學環節，新穎的教學方式，獨特的文字解讀，富有感染力的教學語言，我彷彿又一次跟隨著孩子們進入課堂一起在語文的世界裡遨遊，一起入情入境，一起感受祖父園子裡的快樂，悠閒和愜意。
教 案 中心 也 精 彩 您可能也喜歡『《熱愛生命》讀後感：在地球上多活一分鐘』] 選我
6樓：匿名使用者
今天老師抄讓我們寫《祖父的園子》襲的讀後bai感，這篇課文的讀後感不易寫，因du為道理不深刻。
zhi再說了，要是別人對這dao篇文章沒有感觸，指不定來個什麼亂七八糟東拼西湊的呢！我對這篇文章的感觸不深，所以這篇作文我是懷著試試看的心情寫的。
這篇課文來自蕭紅的《呼蘭河傳》，本文敘述了作者兒時的家有乙個花園，作者和她的祖父整天都在那裡轉，祖父鏟地，作者不會鏟，就趴在地上用鋤頭亂搗一通。作者把水灑上天，裝做下雨……還有許多事，字裡行間無不透露著作者童年時代的天真和活潑。
我也有我的快樂，那是我童年記憶中在老屋的一段回憶。我的老屋坐落在學宮旁邊，每天早晨我都去學宮裡的眼鏡池餵魚，那裡老婆婆也很歡迎我，直到現在那老婆婆見到我還是問寒問暖的，其關心程度決不比以前少一點點。現在回想起來那個時候真的很美。
7樓：唯美輕捷de**
——讀《祖父的園子》有感
可能大家的童年都是千篇一律的——上學、做作業、玩電腦、看書、看電視……可是張乃瑩的童年生活可跟我們的童年生活不一樣，想知道嗎？別急別急，請聽我娓娓道來吧！
《祖父的園子》主要內容是：「我」家有乙個大花園，裡面的小昆蟲可多了。祖父整天都在院子裡，「我」跟在祖父的後面，但「我」很調皮，只會搗亂。
可「我」還是在祖父的園子裡自由自在的、開開心心的玩耍。唉，這生活不禁讓我們嚮往。
讀了這篇課文，我的感觸很深。祖父園子裡自由快樂、健康漂亮的事物陪著張乃瑩愉快的度過童年。可我們呢？
成天只知道學習、學習、再學習；考試、考試、再考試，在學習這個快樂天地中一點都沒找到快樂。正如這句話所說「考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。」我在學習這個快樂天地中，偶爾也可以找到令人快樂的「遊戲幣」；可有些同學就不同了，成天抬著一張「苦瓜臉」，絲毫沒找到快樂。
真是枉費了老師的一片苦心！我們什麼時候才會有張乃瑩那麼的令人嚮往的園子、那麼慈祥的外祖父呢？我們多想親身體會一下、感受大自然的魅力和親人的關懷啊！
童年在我們身邊已經偷偷的流逝，剩在我們身邊的，還有幾個童年呢？所以，我們要好好珍惜童年，不要讓它在我們身邊離開。
童年是一幅畫，畫裡有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌裡有我們的幸福和歡樂；童年是乙個夢，夢裡有我們的想象和憧憬。讓我們珍惜童年、畫起來、唱起來，使我們的童年變得奇幻萬化吧！
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