1樓：小周春燕
水可以有多深，
生命可以有多長。用乙個軍人的生命去換回乙個輕生女子的生命，很多人問值不值。實際上我們應該問的是，生命究竟值不值去放棄。
很多很多人為了你的離去而傷心難過，很多很多人也會因為你的犧牲而充滿敬佩，也許還會有更多更多的人因為這樣而選擇了留下生命，懂得生命的可貴。那個軍人的女兒在河邊一直喊著爸爸回家，我要回家，媽媽別哭，所有的人都會為此而心酸。也許在那個小女孩心裡，爸爸只是睡了，睡在了冰冷的湖水裡。
爸爸原先要給小女孩買的紅皮鞋，變成了更多的善良的人買來的紅鞋子，他們也只是在懷念這個偉大的軍人。
①擁有誠實，就捨棄了虛偽；擁有誠實，就捨棄了無聊；擁有踏實，就捨棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度捨棄也是一種境界
②真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。
③如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
④一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的託慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多麼需要真誠這一把鑰匙開啟呀！
⑤只有我們願意開啟心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們願意開啟心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們願意開啟心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們願意開啟心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。
⑥尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。
⑦尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
⑧寬容潤滑了彼此的關係，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。
⑨生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
⑩學會寬容，意味著成長，秀木出木可吸納更多的日月風華，舒展茁壯而更具成熟的力量。
希望可以幫到你！
2樓：新醬
擁有誠實，就捨棄了虛偽；擁有誠實，
就捨棄了無聊；擁有踏實，就捨棄了浮躁，不論是有意的丟棄，還是意外的失去，只要曾經真實擁有，在一些時候，大度捨棄也是一種境界
真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之於人手有餘香。
如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
一顆孤獨的心需要愛的滋潤；一顆冰冷的心需要友誼的溫暖；一顆絕望的心需要力量的託慰；一顆蒼白的心需要真誠的幫助；一顆充滿戒備關閉的門是多麼需要真誠這一把鑰匙開啟呀！
只有我們願意開啟心內的窗，才會看見心靈的寶藏；只有我們願意開啟心內的窗，才會看見門外清明的風景；只有我們願意開啟心內的窗，人間的繁花滿樹與燈火輝煌才會一片一片飄進窗來；只有我們願意開啟心內的窗，我們才能坦然勇敢走出門去，一步一步走向光明的所在。
尊重是一縷春風，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進的強心劑。
尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
寬容潤滑了彼此的關係，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的了解。
生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。
學會寬容，意味著成長，秀木出木可吸納更多的日月風華，舒展茁壯而更具成熟的力量。
其他片段：
水可以有多深，生命可以有多長。用乙個軍人的生命去換回乙個輕生女子的生命，很多人問值不值。實際上我們應該問的是，生命究竟值不值去放棄。
很多很多人為了你的離去而傷心難過，很多很多人也會因為你的犧牲而充滿敬佩，也許還會有更多更多的人因為這樣而選擇了留下生命，懂得生命的可貴。那個軍人的女兒在河邊一直喊著爸爸回家，我要回家，媽媽別哭，所有的人都會為此而心酸。也許在那個小女孩心裡，爸爸只是睡了，睡在了冰冷的湖水裡。
爸爸原先要給小女孩買的紅皮鞋，變成了更多的善良的人買來的紅鞋子，他們也只是在懷念這個偉大的軍人。
品質【pǐn zhì】
釋義：指人的行為和作風所顯示的思想、品性、認識等實質。例：他品質高尚、東西的質量
詳細解釋：
1. 人的行為、作風所表現的思想、認識、品性等的本質。 例：
老舍《祥子》後記》：「在書裡，雖然我同情勞苦人民，敬愛他們的好品質，我可是沒有給他們找到出路。」馮雪峰《集中營·關於主題》：
「這種種高貴的精神和品質，也是有著非常典型的表現的。」
2. 物品的質量。 例：
週而復《上海的早晨》第四部十九：「﹝他﹞發現清花車間和鋼絲車間沒有經常根據不同的原棉品質，來調整機器裝置。品質如同質量，一般講好的產品品質，就是好的質量，國內一般企業設立為質量部，而一些外企所設立的品質部，是一樣的道理！[4]
3樓：任小佳大利
強烈推薦《悲慘世界》， 純手打，望採納。
描寫人物精神品質片段150
4樓：偶徽
怎麼寫好句子、段落的注意要點：
1、像敘述乙個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;
2、語言幽默一些，增加趣味性，這樣的文章一定能好;
3、想像類的題目不要表現什麼主題，只要寫得有趣有益就行;
4、結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色;
5、段落要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據「揚長」原則來完成;
6、寫段落是要充分的思考，起碼要乙個小時的時間，
描寫人物品質的一段話300字
5樓：
有一次，我坐在車上，因為車上人很多，我沒有搶到座位。慢慢的，有乙個人下車了，我急忙走過去，但轉眼間給乙個小男孩搶了，他對我扮了乙個鬼臉，我生氣的瞟了他一眼。但沒想到的是，他轉身就把位讓給了乙個老人，邊小心翼翼的扶著老人，邊用細聲細語對老人說：
「小心點，別摔了。」突然，司機來了乙個急剎車，我顧不上站穩，便伸出雙手扶住老人，車穩了，老人衝我露出了笑臉，說：「謝謝。」
6樓：匿名使用者
一次我們的鉛筆盒他卻給了我借給了我我很開心說謝謝他，他說沒關係下次一定要帶著他微微一笑不客氣的說感謝你以前幫助我我應該謝謝你才對
描寫人物品質的段落
7樓：匿名使用者
那天，陽光明媚，萬里無雲，我騎著自行車在馬路來回穿梭，忽然我的頭一偏，糊里糊塗地撞上前頭的那棵大樹，「撲通」一聲重重地摔馬路上，我的腳被自行車壓住了，輪子不斷的打著圈。痛得我「哇哇」大叫。
「怎麼了，小朋友」。我忍著疼張開雙眼看見一位年過六旬的老爺爺正急切地望著我。他的衣著極奇簡樸，穿著一雙破布鞋，眼睛炯炯有神，頭髮已經白了一大半，臉上的皺紋多得數不清。
我傷心地說「老爺爺，我全身痛」。
爺爺一聽，立刻扶起自行車，將我輕輕地抱上了自行車，便奮力地向縣醫院蹬去，還沒騎一會兒，老爺爺的汗水就猶如大雨一般滴落了下來，汗水浸濕了他那白色的襯衣，氣喘吁吁，我實在看不下去了。便對爺爺說：「老爺爺，你別騎了，讓我自個走吧。
」老爺爺一口拒絕了，說：「沒事的，小姑娘，這樣能鍛鍊身體呢，沒事。」我說：
「老爺爺，你歇會兒吧，你看縣醫院那麼遠，會把你累壞的。」老爺爺卻說：「乖孩子，你別擔心，老爺爺身體好的是，只要早點解除你的痛苦，我就放心了，你聽說過一句話嗎！
『救人一命，勝造七級浮屠』，我救了你我還可以多活十來年呢。」我聽，哈哈大笑，好似忘記了傷痛，朦朧中，我覺得他就是我的親爺爺。
經過漫長的時間接力賽，終於，我們來到了縣醫院門口，老爺爺一把車停好，就抱起我，向六樓的骨科室奔去。一樓，兩樓，……終於走上了三樓，此時老爺爺已累得滿頭大汗了，但老爺爺卻一點時間也不肯耽誤，馬上向四樓發起「進軍」。此時我多想揹著人的是我，累的人也是我呀！
我多想為爺爺分擔些痛苦呀。我多想令爺爺開心的笑呀！五樓、六樓……近了，近了，更近了，當走到第五樓時，老爺爺腳一抖，來了個趔趄，我苦苦哀求到：
「爺爺，放下我吧。」爺爺卻笑著說：「沒事的，我能行。
」說著老爺爺雙手用力撐著，爬起來，我心中湧起一股暖流。頓時，我熱淚盈眶，我與老爺爺是萍水相逢的人呀，他為什麼要這樣幫我呢？多麼慈祥，多麼善良的老爺爺啊！
終於我們到達了六樓骨科室，醫生左碰碰，右敲敲，最後對老爺爺說：「老伯，你的孫女腳扭了，得馬上接骨。」此時我臉一紅，說：
「醫生呀，我還不知道老爺爺姓什麼叫什麼呢？他怎麼會是我的爺爺呢！」心想平時我最怕痛，連被螞蟻咬一下，都會大叫，可如今要接骨，這可怎麼辦呀。
我嚇得臉色發青，老爺爺似乎看懂了我的心思，親切的對我說：「別怕，爺爺在這兒，沒事的。」開始接骨了，爺爺摸著我的頭，此時，我感覺有萬縷陽光射入我的心澗。
我哭了，是笑著哭了，因為那是幸福的淚呀！接完骨，休息了一會兒，爺爺便把我載回家了。我對爺爺說：
「謝謝你，爺爺。」老爺爺卻說：「別感謝我，就感謝生活賜於你的禮物，如果你實在要謝我，那你就給我乙個承諾：
當別人遇到困難時，你一定要盡力幫助他。」我點了點頭。
這天晚上我做了乙個夢，夢見我幫助了許許多多的人，當他們感謝我時，我都對他們說老爺爺對我說的那句話：「當別人遇到困難時，你一定要盡力幫助他。」
謝謝你，萍水相逢的爺爺，是你讓我感受到了人間愛的真諦，是你告訴我要學會如何做人，你是我人生路上的啟明燈。爺爺，讓我在這兒用最最最感恩的心對你說：「萍水相逢的老爺爺，謝謝你。」
讓所有的人都走進這布滿感恩的世界中吧！都盡力的去幫助他人吧！
8樓：ps粉可愛
我的語文老師
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。
他講起課來總是那麼風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧秘」。
「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講台前，笑嘻嘻地說：
「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎？」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：
「今天早上，我到**市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們說能不高興嗎？」 ??
同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。
哪知陳老師卻一本正經地說：「真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。
原來乙個同學在作文中寫他跟爸爸到**市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：
「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，總寫「春光明媚，百花爭艷……」 打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白奈侍猓
關於人物心理描寫片段，關於人物心理描寫片段 20
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描寫人物行為品質的成語，描寫人物行為品質的成語有哪些
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人物細節描寫的語句人物細節描寫片段
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