1樓：灞橋雪飛
教育督導歷史上又稱教育視導。是教育督導機關或人員依據國家的教育方針政策、法律法規對下級的教育工作進行監督、檢查、評估、指導。
2樓：匿名使用者
教育督導機構是乙個職能部門，它的職能並不是單一的，主要包括監督、指導、評估和反饋四個職能。
（一）監督職能
監督是指上級對下級的監察和督促。監督職能是教育督導機構最核心和最能體現這一機構本質屬性的職能。其目的在於使下級部門能迅速有效、準確、積極主動地貫徹執行教育方針及各級政策，完成教育、教學和教育管理等方面的工作任務。
沒有或者削弱了這一職能，教育督導機構就失去了存在的意義或者根本不能正常地發揮作用。教育督導機構行使監督職能必須依據國家有關的教育方針政策、法律、法規、指令、規章和制度，絕不可受任何個人的主觀意志所左右。監督部門從某種意義上說，就是執法部門。
在我國，由於長期以來忽視立法，因此法制極不健全。我們習慣於「按檔案辦事」，而各級**的檔案又沒有明確的法律效應，加之缺乏強有力的監督系統，所以，人民群眾也包括相當多的幹部缺少法制觀念。同時，由於法制觀念淡薄，雖然我們制定了一些法規，如《義務教育法》、《高等教育法》、《教師法》等，但在執行過程中遇到這樣或那樣的問題，仍會削弱法律的約束力，出現有法不依的現象。
建立健全的教育監督機構，加強監督職能，正是與法制建設同步進行的重大改革措施。
教育督導機構及其成員，是代表**和教育行政部門行政監督職能，猶如「教育欽差」，檢查和督促下級**和行政部門以及所屬學校全面正確地貫徹黨的方針、政策、法令、指示和計畫的情況，使執行不偏離決策，從而保證管理目標的達成，從這樣意義上講，教育督導機構乃是決策機構和執行機構在實現管理目標時最有力的助手。眾所周知，任何管理系統都是分層次的，原因之一就在於管理能力的覆蓋面是有限的，決策者和執行者雖可親自下去搞些調查研究，並對下屬實行監督，但畢竟不可能經常離開機關、長期在下面工作，教育督導機構正是代表**行使監督職能的。
3樓：迷惑圍城
教育督導一般是教育局牽頭結合各學校領導對學校教育制度進行督察的機構
4樓：陰天有陣雨或雷
教育督導常常說是督學
教師經常被稱作什麼
5樓：匿名使用者
老師，夫子，先生，教授，園丁，**，導師，西席，西賓，師長，山長，蠟燭，春蠶，春雨，人梯，教練，孺子牛，教育工作者
6樓：匿名使用者
古代有教授，博士，先生稱呼宋代開始稱老師。。現代愛稱園丁，蠟燭，春蠶等愛護滋潤著學生
為什麼被稱作名將之花，為什麼被稱作名將之花
是日方悼念的時 copy候自己稱阿部規秀是 bai 名將之花 du據說是因為阿部的履歷zhi和操行在日軍特別有表率性，而dao且極有戰略眼光，本是陸軍裡一顆新星。在追悼會上，華北方面軍司令官多田駿中將在花圈輓聯上寫著 名將之花，凋謝在太行山上 然後，新聞界就炒作了 在日本，凋謝的花 之類特別有俳句傷...
田地裡被稱作老頭喝酒的植物，有什麼作用
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因為陰曆七月十五日是中元節，會覺得死去的人他們的魂會在七月十四日那天晚上回家，但那也是流傳下來的社會風俗。相傳在這一天來自於地獄的鬼魂會像自己的親人要一些食物呀錢財啊，所以人們就把這天稱作鬼節，同時也是一些孝心的體現吧。七月十五是中元節，相傳，所有去世的先人都會在七月十四這一天晚上陸陸續續的回家，接...