1樓：隋元廣
蚯蚓是喜溫、喜濕、喜安靜、怕光、怕鹽、怕單寧味的夜行性環節動物。
一、概念：
1、蚯蚓俗稱地龍，又名曲鱔，是環節動物門寡毛綱的代表性動物。
2、蚯蚓是營腐生生活動物，生活在潮濕的環境中，以腐敗的有機物為食，生活環境內充滿了大量的微生物卻極少得病，這數蚯蚓體內獨特的抗菌數免疫系統有關。
二、分類分布：
1、依蚯蚓的習性及其在生態系統中的功能，蚯蚓一般被分為3種生態類群，即表棲類(epigeic)、內棲類(endogeic)和深棲類(anecic)，不同生態類群的食性和習性迥異。
2、內棲類又常被分為多腐殖質類(polyhumic)、中腐殖質類(mesohumic}、貧腐殖質類(oligohumic)和內一深土棲類(endo-anecic)等。
3、三種生態類群並沒有明顯的分類學上的界限，經常有一些過渡型別出現，如表一內棲類(epi-endogeic)和表一深棲類(epi-anecic) 。
三、蚯蚓的採集：
1、灌水捕捉法。蚯蚓怕積水，可用灌水方法使蚯蚓出穴時捕捉，還可利用春耕時在水田裡捕捉。
2、堆料誘捕法。把已經發酵熟透的飼料，堆放在要誘取蚯蚓的地方(如田邊、菜園)，堆高為30-40 cm，寬40-50 cm,長度不限，一般堆置3-5 d就有虹叫聚集。如果加50%泥土混合發酵作飼料，誘捕的效果更好。
3、挖掘法。用翻地釘耙挖土捕叫，方法簡單，但效果較差，此法適於小規模養殖。
4、化學捕捉法。用15%高錳酸鉀溶液7 l/m2，或0.55甲醛溶液13.7l/m2灑於採集蚯蚓的地方，蚯蚓很快會爬到地而上來，採集極為方便。
2樓：匿名使用者
蚯蚓喜歡什麼樣的環境
【教學目標】
科學概念：動物生活需要一定的環境條件。
過程與方法：掌握對比實驗的方法。
情感、態度、價值觀：體會自然事物是相互聯絡的。
【教學重點】設計對比實驗。
【教學難點】在設計對比實驗中嚴格控制變數，並注意收集實驗資料用事實說話。
【教學準備】每組乙份：長方形扁紙盒兩個，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、乾土、濕土。
【教學過程】
一、談話匯入：
1、蚯蚓是我們熟悉的小動物。我們一般在什麼地方見到它們？你們覺得蚯蚓喜歡怎樣的環境？
2、學生自由發表。（學生根據已有的經驗猜測出：蚯蚓可能喜歡潮濕、黑暗的環境。在此基礎上引導學生設計實驗驗證自己的猜想。）
二、實驗一：蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環境？
1、我們先來研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環境，該怎樣設計實驗呢？
2、學生說說自己的想法，引導他們設計這個對比實驗。（指導學生注意控制條件。在這個對比試驗中，變數條件是什麼？
定量條件是什麼？）學生確定，「變數是光亮與黑暗的環境，定量是蚯蚓的數量環境的濕度等」。
3、出示實驗器材。
4、討論實驗步驟：
（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（4）5分鐘以後開啟盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）反覆做2次。
4、分發記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡迴指導。
5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡黑暗的環境。
三、實驗二：蚯蚓喜歡乾燥還是濕潤的環境？
1、過渡：那麼，蚯蚓喜歡乾燥還是濕潤的環境？讓我們也來設計乙個對比實驗。
2、學生設計實驗，自由發表。
3、教師隨機出示材料，在交流中概括出比較合理的實驗步驟：
（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質的泥土，不同的是一邊乾燥，一邊濕潤。
（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以後開啟盒蓋觀察，記錄。
（4）反覆做2次。
4、分發記錄單和相關實驗材料，學生實驗，教師巡迴指導。
5、收回材料，組織交流，概括：蚯蚓喜歡濕潤的環境。
四、動物對環境的需要和適應：
1、讓學生歸納：蚯蚓適合怎樣的生活環境？
2、過渡：跟蚯蚓一樣，各種動物都喜歡生活在一定的環境裡。
3、學生看書11面的**，說說這些動物是怎樣適應環境的？
4、拓展：當環境不適應動物生存的時候，它們會重新選擇合適的環境生活，否則它們將難以生存。誰能說說相關的例子嗎？
（通過該拓展活動，使學生不拘限於課堂知識，加深對「不同的動物生活在不同的環境中，各種動物生存必須有它適宜的環境。」的理解。）
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