1樓：百度使用者
文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念
2樓：匿名使用者
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念
3樓：張艷橋
沙健孫2023年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共**黨史研究室教授，中國中**史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。從事中**史、***思想的教學和研究數十年。 主要著作：
《中國新民主主義革命概論》、《中國革命史論稿》、《中國共產黨通史》（五卷本）、《***思想概論》、《中華人民共和國史》（序卷）等。開設課程：中國革命史專題研究、***思想研究、***思想概論等。
沙健孫2023年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共**黨史研究室教授，中國中**史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍占領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來公尺」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是借助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
回答者： bglxp - 魔法師 五級 4-9 12:25
沙健孫2023年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共**黨史研究室教授，中國中**史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了三件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「抵制日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍占領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來公尺」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
老師們為什麼對「翻譯官上的日語」「特別寬容」呢?為什麼「即使逃課，老師們也是不管的」呢?原因在於：
這門課是日本侵略者強迫中國孩子上的，目的是借助語言課灌輸侵略者的思想，把中國孩子變為他們統治下的馴服工具。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
回答者： aaa**2323 - 見習魔法師 ** 4-9 13:26
沙健孫2023年生，江蘇宜興人，北京大學教授，博士生導師，中共**黨史研究室教授，中國中**史學會副會長，中華人民共和國國史學會副會長，教育部高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。
本課是一篇回憶啟蒙老師的文章。文章重點回憶了抗日講演比賽、老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
用小標題的形式概括課文主要寫了哪幾件事,再寫出每件事表現了啟蒙老師怎樣的品質。 25
4樓：匿名使用者
種子是知識，開花結果是知識被學習利用來給人們造福
想到拉的是老師的奉獻
<難忘的啟蒙>課文主要講了哪幾件事
5樓：曉龍修理
文章主要講了三件事兒：
1、老師組織學生進行抗日演講比賽。
2、作文寫字課收到老師批評我。
3、翻譯官上的日語課特別寬鬆。
原文節選：
我時常懷著深深的感激之情，紀念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裡播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做乙個正直、誠實的人。
幾十年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊迴響。
童年啟蒙
我的啟蒙學堂叫竺西小學，它坐落在江南小鎮——宜興周鐵橋的北街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室，和沒有座位、只有乙個石砌的小「舞台」的禮堂……記得在這個禮堂裡我們有過的永生難忘的集會。
那大概是2023年，淪陷時期的艱難歲月，我上小學三年級的時候。老師們曾組織全校的學生在這裡舉行過多次的抗日講演比賽。我也登過臺。
講演稿是級任老師馮先生寫的，記得裡面有「人為刀俎，我為魚肉」這樣的話。
學校離北街外營橋邊的日本兵炮樓很近，只二百來公尺。比賽時，專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經過，就跑進來報告，講演隨即暫時停止，大家一起唱歌。
那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的後果。後來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對於老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩。
馮先生教國語，也教**。她愛穿青竹布的旗袍，有時套一件黑色的馬甲，挺精神。小學的校歌就是她教的。
校歌的詞和調都很美。開頭的幾句是：「竺山屏於東，湖水環流永無窮。
莘莘學子樂融融。
術學不尚虛榮，為的是經世致用。……」大概是為了讓學生真正學得「經世致用」的本事吧，老師們對我們的要求是很嚴格的，嚴格到有點近乎嚴厲。那時還沒有廢止體罰，弄不好，老師會用戒尺打你的手心。
我虛歲六歲就上學了，年紀小，上課時總很規矩地坐在前排，老師們都是蠻喜歡我的。他們無疑說過不少表揚我的話，只是這些我已經無從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上，作文和寫大字算是我的「強項」了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是記秋遊。在文章的開頭，我說：
星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。
陳先生閱後在末尾批了「嗅覺特長」四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。先生板著面孔對我說：
「棠下離這兒有三里路，那裡的桂花香你們也聞得見，難道是長著狗鼻子嗎？」這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。
有一次上大字課，老師在發本子時把我叫到講台前，嚴肅地對我說：你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。
以後再這樣，就要打手心了。當著全班的面這樣說我，我感到有點難堪，不過我在心裡還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。
在我的印象裡，只有對一門課，老師們的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。而從這種寬嚴之間，我們這些小學生似乎也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
此文出自現代·沙健孫《難忘的啟蒙》
寫作背景：
《難忘的啟蒙》是一篇回憶的文章。文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。收錄在人教版小學語文六年級下冊教材中。
課文說明：從2023年起經全國中小學生教材審定委員會初審通過，成為小學課文，人教版六年級下冊綜合性學習閱讀材料第一課。
課文開頭寫「我」對啟蒙老師的感激和懷念；由此，自然引出了對啟蒙老師的回憶，重點講了四件事；最後，講啟蒙老師的教育在「我」身上產生的影響。
課文的重點是對三件事的回憶，其中「抗日講演比賽」和「老師對待日語課」，對學生來說，可能是難點。
在家鄉被日軍占領、「學校離日本兵的炮樓」「只二百來公尺」的情況下，「多次」舉行抗日講演比賽，這實在是一種大無畏的英雄行為。要知道，這件事一旦被日本侵略者發現，那些老師就可能人頭落地。老師不可能不知道這一點。
但為了在孩子們心靈裡播下愛國的種子，他們顯然已置自己的生死於度外，這是一種何等崇高的愛國主義精神啊!正因如此，當「我」知道老師們的舉動可能產生的後果時，「對老師們的勇敢，不能不從心底裡感到無限的敬佩」。
作者簡介：
沙建孫，北京大學教授，博士生導師。2023年2月生，江蘇宜興人，回族。2023年畢業於北京大學歷史系，中共**黨史研究室研究員，兼任九屆全國政協委員、全國黨史黨建學科規劃評審組組長、全國高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任。
曾任中共第十
三、十四屆**候補委員、北京大學副校長、中共**黨史研究室副主任、中**史學會常務副會長等職。現任全國政協委員，國家哲學社會科學研究黨史黨建學科規劃組（學科評審組）組長，中華人民共和國國史學會副會長。
中國延安精神研究會副會長，教育部全國高校馬克思主義理論課教學指導委員會副主任委員。 2023年任**電大***理論概論課程主講教師。
難忘的啟蒙寫經歷， 難忘的啟蒙 用小標題的形式概括課文只要寫了哪幾件事，再寫出每件事表現了啟蒙老師這樣的品質
我也是六年級的,有緣 我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。在六年的學習裡，老師不斷的變換，教導我 要好好學習，要做對祖國有益的事。要做乙個誠實的人。這句話一直在我身邊迴響。我的啟蒙學校叫鄭大附小，它坐落在乙個二七區的乙個地方。我還依稀記得那明亮，寬敞的教室和各種裝置 實驗室 室 記得在這個...
用小標題的形式寫童年趣事用小標題的形式寫童年趣事600字
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