1樓:胡搜亂搜
《卡特威爾的教育》、《捕捉兒童敏感期》、《幸福的種子》松居直 著 劉滌昭 譯;《繪本之力》
請推薦幾本教育孩子的書籍
2樓:匿名使用者
能夠徹底了解「什麼是孩子」的書
少兒教育
家教案例
初中生家庭教育
成功父母的行為特徵
讓孩子從小養成好習慣
中日家庭教育比
幼兒的家庭教育
泰國:培養孩子責任感是最重要的
日本家庭教育手冊
個人推薦多讀國外的家庭教育方法 看了會收穫很多
很多的教育**只是理論 我覺得家長重要的是學習西方的家庭教育理念 把它和中國國情相結合 http://hi.baidu.
另外 乙個好家長主要不在於教育好孩子而是給孩子做榜樣 你叫孩子讀書100次 自己就去看電視 沒有用------他認為晚上看電視是天經地義的 讀書是額外的任務
孩子在看電視 你自己在讀書 叫孩子讀書 只要叫1次就夠了-----他認為讀書是天經地義的事情 看電視就是額外的
改變孩子 教育孩子關鍵在於改變自己 教育好自己
推薦以下文章 改變自己的觀念http://hi.baidu.
3樓:鶴曉天問
家教萬事通:
4樓:我確實不是教師
《猜猜我有多愛你》 《窗前的小豆豆》都還不錯啊
5樓:匿名使用者
《拿什麼獻給你我的大學》
推薦幾本比較好的教育類的書籍。。。謝謝
6樓:樂怡love琪
1.《老師怎樣和學生說話
2.《支玉恆課堂實錄》
3. 入門
級的書:林崇德《中學生心理學》、張春興《教育心理學》
4. 袁振國先生編寫的《教育新理念》
5. 肖川的《教育的理想與信念》
6. 《新課程與教師角色轉變》(教育科學出版社出版,新課程實施過程中培訓問題研究課題組,教育部基礎教育課程教材發展中心 組織編寫)
7. 施良方著的《課程理論——課程的基礎、原理與問題》
8. 蘇達禮的《救救孩子》
9. 《後現代主義課程觀》
10. 嚴元章(台灣)的《中國教育思想源流》
11. 鐘啟泉主編的《基礎交易課程改革綱要(試行)解讀》 這是本好書,大家不可不讀。本書對這次基礎教育改革中的問題從國際的挑戰、國內對新型人才的需求一起教育發展自身的矛盾等方面對這次課程改革進行了全方位的分析。
大家讀了這本書,可能對各位的對這次課程改革的看法有一定幫助。同時本書對綱要的六條目標進行了逐一的解讀。
7樓:工程知識
蘇達禮的《救救孩子》
8樓:大海全是水
《0~歲敏感期影響孩子的一生:跟吳曉輝學蒙台梭利教育法》
給推薦幾本育兒方面的書籍
9樓:顛峰幽默
《傾聽孩子》可謂速成教材。那些為了孩子哭鬧、發脾氣、恐懼而頭疼的父母,不啻找到乙個良方。
但是,如果對孩子的本性不了解的話,父母們會為了傾聽而傾聽,感覺到非常累,一旦做不到,會產生內疚感。程式問題似乎大過了事情的本質。如果不掌握孩子的本質,真正理解孩子行為背後的語言,父母會發出「是不是每一次都要傾聽」的感概,致使父母的行為不是順從與內心的,那麼父母就會關心:
我又沒有按程式傾聽,而不是關注事情的本質。給孩子愛和自由是根本,傾聽只是乙個手段。
建議這本書最好在《童年的秘密》或是《發現孩子》之後再讀一次。
《誰拿走了孩子的幸福》與《給孩子自由》可以算是入門書籍。如果乙個父母不願改變自己的觀念,或是樹立乙個正確的觀念,往後的一切就沒有什麼實在的意義了。這三本書,尤其是《誰拿走了孩子的幸福》,展示給我們,孩子的幸福究竟在那裡,乙個教育工作者是怎樣轉變自己的觀念,帶給孩子幸福的。
每乙個文字都會敲打我們的心,直至我們清楚地知道孩子的幸福在何方。這就是引發教育觀念轉變的引子。
《窗邊的小豆豆》用乙個孩子的成長把一種全新的教育理念展現給我們,由於是個完整的故事,我們會長嘆:原來上學可以是這樣的美好!
《愛和自由》孫瑞雪老師結合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學說。如果嫌蒙氏幾本書太多內容的話,不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念,最重要的是將愛和自由這個教育方法展現給讀者。
閱讀完之後,你會希望進一步了解蒙特梭利。我讀完之後,為了孩子對**的愛而心酸幾度落淚,從來以為自己是愛臭臭最多的,孰料,真正被愛的人其實是我自己。
《童年的秘密》從生理學和心理學角度分析了孩子的本質和特性,提出了敏感期的觀念,揭示了「兒童只有在乙個與他的年齡相適合的環境中,他的心理生活才會自然的發展,並展現他內心的秘密」。我們恍然大悟,原來孩子的那些的行為背後包含著如此重大的意義。我們因理解開始自省,而理解是真愛的基礎。
《發現孩子》前半部分將《童年的秘密》的部分內容進行了概括,後半部分則從意志培養、智力發展、想象力的培養方面著重介紹了培養孩子的新觀念和新方法。我個人認為「愛的導師」這一節真的能夠喚醒我們沉睡的心靈,在培養孩子的同時,我們也受著孩子的引導而成長。做父母(一輩子的職業)難道不是我們成長的乙個契機嗎?
我想沒有哪個職業比這個更有挑戰性、更有意義。
《有吸收力的心靈》揭示了孩子自我教育的能力,以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應該是在以上兩本書的基礎上延續,從理解孩子開始轉變教育觀念到真正理解什麼是兒童教育,說是一場革命也不為過,三本書的歷程,我們可能要走很久。
《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利兒童教育手冊》則是從方法上介紹如何實施蒙氏教育,操作性比較強。之所以這兩本書要放在《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》之後,是因為,程式應當在理解之後。如果能夠掌握前三本書的內容,並吸收入心的話,這兩本書只是提供一種方法而已了。
我認為觀念始終是第一位的,否則,蒙氏只會淪為「蒙氏教具學習」教育。
《夏山學校》這是一本比較危險的書。如果不是對自由理解透徹的話,會引人誤入歧途,這是相當有害的。放縱並不是這本書推崇的教育方法,認真去思考,會發現,他依然是提倡愛和自由。
如果沒有以上幾本書的基礎,我看還是把這本書暫時放下。
《孩子把你的手給我》操作性極強,既有心理上的分析又有詳細的方法介紹,技巧性比較強。我想父母所困惑的內容,裡面都有解答。例如:
孩子語言行動後面的潛在資訊、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。我想每一位父母都值得去閱讀。
甚至可以立刻解決一些問題。
《捕捉兒童敏感期》這本是孫瑞雪老師的新書。用龐大的例項引導我們捕捉孩子的敏感期,如果夠細心,你會從例子中學會如何去觀察孩子。但是,我認為這本書好像是兒童之家的老師們的工作手記,沒有想象中的那麼——我也不知道應當用什麼詞語表達——沒有想象中那麼盡人意,這樣說行嗎?
《養育兒子》和《養育女兒》揭示了男孩與女孩的不同,從生理因素到心理因素都有詳細地分析。因此,我們是應當根據孩子的不同特性進行有針對性地引導。我不相信男女一樣的說法,而這兩本書也決不是鼓吹男女不平等,現在有點而被搞怕了,一提到男女差異,常常就被人臭罵,好像分出差異就非要分個優劣似的。
《好媽媽慢慢來》可看可不看,沒有太實在的意義。如果你已經掌握了以上所有的書籍的內容。
學習方法建議:邊學邊觀察實踐,書讀完之後,掌握了精髓後,書就拋開了。否則,書也會成為一種障礙。
10樓:匿名使用者
《傾聽孩子》可謂速成教材。那些為了孩子哭鬧、發脾氣、恐懼而頭疼的父母,不啻找到乙個良方。 但是,如果對孩子的本性不了解的話,父母們會為了傾聽而傾聽,感覺到非常累,一旦做不到,會產生內疚感。
程式問題似乎大過了事情的本質。如果不掌握孩子的本質,真正理解孩子行為背後的語言,父母會發出「是不是每一次都要傾聽」的感概,致使父母的行為不是順從與內心的,那麼父母就會關心:我又沒有按程式傾聽,而不是關注事情的本質。
給孩子愛和自由是根本,傾聽只是乙個手段。 建議這本書最好在《童年的秘密》或是《發現孩子》之後再讀一次。 《誰拿走了孩子的幸福》與《給孩子自由》可以算是入門書籍。
如果乙個父母不願改變自己的觀念,或是樹立乙個正確的觀念,往後的一切就沒有什麼實在的意義了。這三本書,尤其是《誰拿走了孩子的幸福》,展示給我們,孩子的幸福究竟在那裡,乙個教育工作者是怎樣轉變自己的觀念,帶給孩子幸福的。每乙個文字都會敲打我們的心,直至我們清楚地知道孩子的幸福在何方。
這就是引發教育觀念轉變的引子。 《窗邊的小豆豆》用乙個孩子的成長把一種全新的教育理念展現給我們,由於是個完整的故事,我們會長嘆:原來上學可以是這樣的美好!
《愛和自由》孫瑞雪老師結合兒童之家的情況概括性的介紹了蒙特梭利的學說。如果嫌蒙氏幾本書太多內容的話,不妨從此處入手。引入了心理胚胎、吸收力的心靈等概念,最重要的是將愛和自由這個教育方法展現給讀者。
閱讀完之後,你會希望進一步了解蒙特梭利。我讀完之後,為了孩子對**的愛而心酸幾度落淚,從來以為自己是愛臭臭最多的,孰料,真正被愛的人其實是我自己。 《童年的秘密》從生理學和心理學角度分析了孩子的本質和特性,提出了敏感期的觀念,揭示了「兒童只有在乙個與他的年齡相適合的環境中,他的心理生活才會自然的發展,並展現他內心的秘密」。
我們恍然大悟,原來孩子的那些的行為背後包含著如此重大的意義。我們因理解開始自省,而理解是真愛的基礎。 《發現孩子》前半部分將《童年的秘密》的部分內容進行了概括,後半部分則從意志培養、智力發展、想象力的培養方面著重介紹了培養孩子的新觀念和新方法。
我個人認為「愛的導師」這一節真的能夠喚醒我們沉睡的心靈,在培養孩子的同時,我們也受著孩子的引導而成長。做父母(一輩子的職業)難道不是我們成長的乙個契機嗎?我想沒有哪個職業比這個更有挑戰性、更有意義。
《有吸收力的心靈》揭示了孩子自我教育的能力,以及我們這些直接教育者在孩子教育中所起的作用。這應該是在以上兩本書的基礎上延續,從理解孩子開始轉變教育觀念到真正理解什麼是兒童教育,說是一場革命也不為過,三本書的歷程,我們可能要走很久。 《蒙台梭利早期教育法》和《蒙台梭利兒童教育手冊》則是從方法上介紹如何實施蒙氏教育,操作性比較強。
之所以這兩本書要放在《童年的秘密》、《發現孩子》、《有吸收力的心靈》之後,是因為,程式應當在理解之後。如果能夠掌握前三本書的內容,並吸收入心的話,這兩本書只是提供一種方法而已了。我認為觀念始終是第一位的,否則,蒙氏只會淪為「蒙氏教具學習」教育。
《夏山學校》這是一本比較危險的書。如果不是對自由理解透徹的話,會引人誤入歧途,這是相當有害的。放縱並不是這本書推崇的教育方法,認真去思考,會發現,他依然是提倡愛和自由。
如果沒有以上幾本書的基礎,我看還是把這本書暫時放下。 《孩子把你的手給我》操作性極強,既有心理上的分析又有詳細的方法介紹,技巧性比較強。我想父母所困惑的內容,裡面都有解答。
例如:孩子語言行動後面的潛在資訊、禮貌、撒謊、偷竊等等。這本書猶如一本開鎖大全。
我想每一位父母都值得去閱讀。甚至可以立刻解決一些問題。 《捕捉兒童敏感期》這本是孫瑞雪老師的新書。
用龐大的例項引導我們捕捉孩子的敏感期,如果夠細心,你會從例子中學會如何去觀察孩子。但是,我認為這本書好像是兒童之家的老師們的工作手記,沒有想象中的那麼——我也不知道應當用什麼詞語表達——沒有想象中那麼盡人意,這樣說行嗎? 《養育兒子》和《養育女兒》揭示了男孩與女孩的不同,從生理因素到心理因素都有詳細地分析。
因此,我們是應當根據孩子的不同特性進行有針對性地引導。我不相信男女一樣的說法,而這兩本書也決不是鼓吹男女不平等,現在有點而被搞怕了,一提到男女差異,常常就被人臭罵,好像分出差異就非要分個優劣似的。 《好媽媽慢慢來》可看可不看,沒有太實在的意義。
如果你已經掌握了以上所有的書籍的內容。 學習方法建議:邊學邊觀察實踐,書讀完之後,掌握了精髓後,書就拋開了。
否則,書也會成為一種障礙。
我想學一些風水命理方面的知識想看一些入門書想讓大家一
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