1樓:匿名使用者
(一bai
)教材分析
教材分析部分的寫作要du求zhi:dao三個操作要求:(回1)分析《課程標準》的要求.(2)分析每課教材內
幼兒園中班美術教案摺紙變變變的活動準備
2樓:匿名使用者
優秀教學設計 中班美術活動:摺紙「漂亮的小魚」
北關中心幼兒園 曾金花
活動目標:
1.導幼兒學習看摺紙步驟圖,用中心對折的方法折出小魚。
2.在教師的引導下,能用簡單的語言表述步驟圖中摺紙的方法,感受輕鬆的學習摺紙的樂趣。
3.加強對幼兒同情心教育,使幼兒學會主動的幫助別人。
活動準備:
準備輕**的磁帶、背景圖、**、幼兒用的彩紙若干、範例。
活動過程:
一、出示範例,創設情景,引出課題。
1. 「小朋友,今天老師給小朋友帶來了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰?」(教師出示範例小魚)
2. 「小朋友,看她是誰?」「對!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無邊的大海浬。(教師將範例貼到背景圖上)
3.她獨自一人生活在這麼大的海洋裡,會有怎樣的感受?(引導幼兒說出小於生活孤單、寂寞等)
4.是呀,小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來幫助它。小朋友願意幫助它嗎?」那你想怎樣來幫助它?」(提問幼兒匯入活動)
二、出示步驟圖,引導幼兒探索摺紙的方法。
提問:1. 「小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽了非常高興,那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步?」(教師出示**)
2.誰來告訴大家著小魚用的是什麼形狀的紙?第一步應該怎樣折?
誰想來試一試教教小朋友?」(教師提問幼兒,引導幼兒說出「沿中心線對折」,並提醒試折的幼兒沿摺痕用力壓平)依次探索嘗試其餘三步的摺法。(教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向後反折的方法)
3.小魚摺好後還需要做什麼?(引導幼兒說出怎樣裝飾小魚)
三、幼兒摺紙,教師巡視指導。
1.以小魚的口吻提出摺紙的要求
「在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求:(1)要沿摺痕將紙壓平,折得平整漂亮。(2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點折。
(3)小朋友在折小魚的時候,想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求,好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧!」
3.教師放輕**組織幼兒進行摺紙(對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看**完成作品)。
四、展示作品,組織評價。
1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2.引導幼兒進行評價
小朋友,你們折了這麼多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什麼?
」(引導幼兒從摺的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規則程度等等方面進行評價)「這是誰折的小魚,你說說剛才跟小魚說的什麼悄悄話?(教師提問個別的幼兒)
3. 教師評價
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。
五、以參加舞會的形式結束活動
「剛才小朋友幫小魚找了那麼多得好朋友又說了那麼多安慰小魚的話,小魚現在可開心了,有了這麼需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友,還誇我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢,現在我們一起學小魚遊的動作去參加小魚的節日舞會吧!
」(教師組織幼兒一起模仿小魚遊的動作離開活動室)
幼兒園中班美術--胡蘿蔔教案及反思
3樓:app軟體
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求,又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據,是課堂教學的總的指導思想,是上課的出發點,也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出乙個具體明確又切實可行的教學目標呢?
首先要認真鑽研教材,結合數學課程目標和教學內容,制定出本節課的教學計畫:要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等,這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學,應該培養學生哪些思維能力,這是思維能力的目標。
再次是想一想通過這些知識的教學,對學生進行哪些思想教育,培養哪些良好的道德品質,這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育,怎樣培養學生的創新意識和創造能力,這是創新教育的要求,這也是課堂教學最重要的目標。
幼兒園中班課文一年四季變變變教案
4樓:匿名使用者
活動目標:
bai1、運用手的造型du,想象創zhi作意願畫。
dao 2、通過想象,在手的造型回
給中班幼兒設計乙個美術與**統整教案
5樓:我喜歡
新知識是在舊知
抄識的基礎上襲發展、變化、引申而來的,因此教師在備課時要根據所教知識的內容,找出與新知識有關的舊知識,看一看哪些知識學生已經把握了,哪些知識還沒有完全把握,確定需要跟學生補哪些知識漏洞,課始安排什麼溫習內容,新授選擇什麼學習方法和教學方法等,這就是我們常說的備學生的知識水平,只有這樣,我們在備課、上課時才能有的放矢。
中班小精靈變變變的教案怎麼寫?
6樓:獨酌酌酌
1、感應和聽辨「短短長」的律動節奏;
2、樂意用肢體表示短短長的節奏;
活動準備:飄帶若干、**、鈴鼓乙個、白板
活動過程:
一、故事匯入
師:三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡二、感知「短短長」的律動節奏
1、徒手感知
師:我們一起來吹乙個小小的泡泡,再來乙個小小的,最後來個大大的。
(教師用泡泡的大小來表示「短短長」的節奏,反覆進行幾次)2、配合**,肢體感知
(1)配合**再吹「小小大」的泡泡
(2)視覺感知「短短長」的節奏(教師隨**在白板上畫出「短長」線條,幼兒用手指指)
(3)肢體創編
教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據具體情況重複數變(4)全體幼兒在活動區域內隨意根據**表現「短短長」的節奏。
(5)合作表示肢體的「短短長」
中班教案《泡泡變變變》反思
7樓:那拉向露蠻立
本次活動的目標是感受點卡的不同排列形式,會用接數的方法正確目測7以內的數群。孩子們對於數數是比較熟悉的,所以他們覺得肯定很簡單,以至於在活動一開始有點「輕視」的感覺,都說:「我早就會數數了」、「太簡單了」。
直到我出示不同排序方式的點卡,剛才說太簡單的孩子就開始有一些為難的表情出現了。整個活動看似簡單,但其實是有一定難度的。
幼兒園中班美術手帕變變變的風的教案反思
8樓:匿名使用者
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:1教學案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。
2教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。3教學案例與敘事研究的聯絡與區別:
從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關資訊,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
小班冰塊變變變教案，幼兒園小班《變變變,變出好東西》教學反思
活動目標 1 知道冰的特性，並通過操作活動，了解冰和水之間的不同點和關係。2 引導幼兒對事物的特徵進行大膽的描述，提高語言表達能力。3 激發幼兒探索水變化的興趣。活動準備 1 課件 觀察冰塊 2 每人1小塊冰，半碗水 3 幾盆熱水，抹布。活動過程 一 觀察冰塊，感知冰的特性 1 教師 今天老師請來了...
關於幼兒園寫顏色變變變的作品特點
教學目標 1 在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。2 體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,c並感受其中的樂趣。教學準備 紅黃藍三種顏料，棉籤，調色盤，空白水果圖，ppt幻燈片，水果屋 教學重難點 通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。教學方法與教...
幼兒園中班語言教案，幼兒園中班遊戲教案。
幼兒園中班語言教案 誰的本領大 中班語言活動教案 小小播音員 一 遊戲目標 1 發展幼兒的思維流暢性 發散性和邏輯性。2 培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。3 培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。二 遊戲準備 1 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。2 具有故事情節的連...