1樓:漫閱科技
美育的內抄容有藝術美、自襲然美、社會美和科學bai美。
藝術美:**
du和舞蹈,繪畫zhi,影劇欣賞,文學。
自然dao美:以大自然為審美物件所感受和體驗到的美。
社會美:以社會生活中美好的人和事為物件而感受和體驗到的美。
科學美,以科學的內容和形式為物件所感受到的美。
具體到中小學美育的內容,包括:藝術教育,如文學、**、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等;組織學生觀察和欣賞自然美;引導學生體驗社會生活美和勞動美。
美育的主要任務有哪些?
2樓:匿名使用者
1培養和提高學生感受美的能力
2培養和提高學生鑑賞美的能力
3培養和提高學生表現美、創造美的能力
4培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力
學校美育的主要內容是什麼
3樓:匿名使用者
學校美育指通過學校的途徑對青少年實施的美育。社會主義學校的戰略目標,就是要造就德、智、體、美全面發展的一代新人。美育作為學校教育的重要組成部分,在全面發展的教育中具有重要地位。
學校美育與家庭教育、社會美育相比,有其自身獨具有特點。
(1)計畫性。學校根據培養人才的要求,按照教育規律,有目的、有計畫地組織美育活動,引導學生進行學習,接受訓練,從而保證培養人才的規格。
(2)循序漸進性。所謂循序漸進,就是要求按照科學的邏輯系統和學生認識能力發展的順序進行美育活動。不僅從小學、中學到大學,美育的要求和內容是分層次有計畫來安排的,即使是每一門課、每乙個專題、每一項審美實踐活動,也都應遵守循序漸進的原則組織教學,做到連貫、完整、系統。
(3)科學性。科學性是學校教育的基本要求,也是學校美育的基本要求。教師的講授必須嚴格地符合科學的結論,不能隨心所欲、我行我素。
什麼美,什麼不美,為什麼美,為什麼不美,都應作出科學的解釋。學校還要教育學生樹立進步的、健康的審美理想,掌握正確的審美標準,使學生準確地發現美、感受美、創造美。
(4)集中性。由於學校是專門培養人才的場所,具有集中的審美教育環境,不僅可以為學生提供更多的接受美育的機會,而且能推動學生情感活動的自由擴充套件,使之在審美感受中引起強烈的情感體驗。
[měi yù]
美育培養學生健康的審美觀,發展學生鑑賞美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。
通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育占有重要地位。
美育,又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力,從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。
狹義的美育,極端的定義是認為美育專指「藝術教育」;其一般的定義是認為美育指「美感教育」「審美教育」「審美觀和美學素養教育」等。廣義的美育,有人認為:「真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。
」美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另乙個維度的變化就是:由形式美育走向了實質美育。所謂「形式美育」指的是以培養物件的審美素養(如審美觀、欣賞美和創造美的能力等)為目標的教育活動。
而「實質美育」則以上述目標為手段,追求美育的精神實質:人生的美學趣味和教育的審美境界。強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。
這樣,美育概念就應在從狹義走向廣義的同時,也實現由形式向實質的革命。
4樓:匿名使用者
藝術美,自然美,社會美,還有乙個科學美,我是做題遇到的,懶得看書
5樓:戰顏
藝術美,自然美,社會美 (教育學課本上)
6樓:匿名使用者
培養學生鑑賞美的能力 形成學生創造美的能力 提高學生感受美的能力 培養學生的審美判斷能力。
學校美育的內容包括
7樓:匿名使用者
藝術美育、自然美育、社會美育(生活美育、)教育美育
8樓:匿名使用者
現在又改了,自然美,藝術美,社會美,科學美1藝術美
2自然美
3社會美
4科學美
9樓:士多啤梨典心
形式教育、理想教育和藝術教育
美育主要是什麼?
10樓:齊魯機械安全
亦稱審美教育,是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準,以形象為手段,以情感為核心,以實現人的全面發展為宗旨。通過美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養,具有欣賞美和創造美的能力等等。
我國近代著名教育家察元培說:「美育者,應用美學理論於教育,以陶養感情為目的者也。」(《蔡元培美學文選》,北京大學出版社2023年版,第174頁)可見,美育是審美與教育結合的產物,它的本質特徵就是情感性。
由於不同時代有不同的審美標準,因而美育具有一定的功利性,它在不同的時代制約於不同社會的倫理道德觀念;又由於美育的本質在於情感性,而美感是內在的、超功利的,故美育的最終價值還是指向「至高的善」。它所要培養的審美意識及其倡導的審美的人生境界,是不同時代,不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個意義上來說,美育既通向人類歷史文化的最大縱深,又關聯著人類社會的未來,它是不同時代,不同文化背景的人們之間進行對話的橋梁。
美育的加強與否,也就不僅關係著乙個民族的興衰,亦關係著人類社會的生存質量。 培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育占有重要地位。
美育的內容:
藝術美:**和舞蹈,繪畫,影劇欣賞,文學;
自然美,以大自然為審美物件所感受和體驗到的美;
社會美,以社會生活中美好的人和事為物件而感受和體驗到的美;
科學美,以科學的內容和形式為物件所感受到的美。
中小學美育的內容包括:藝術教育,如文學、**、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等;組織學生觀察和欣賞自然美;引導學生體驗社會生活美和勞動美。
美育主要是什麼
11樓:齊魯機械安全
亦稱審美教育,是一種按照美的標準培養人的形象化的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標準,以形象為手段,以情感為核心,以實現人的全面發展為宗旨。通過美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養,具有欣賞美和創造美的能力等等。
我國近代著名教育家察元培說:「美育者,應用美學理論於教育,以陶養感情為目的者也。」(《蔡元培美學文選》,北京大學出版社2023年版,第174頁)可見,美育是審美與教育結合的產物,它的本質特徵就是情感性。
由於不同時代有不同的審美標準,因而美育具有一定的功利性,它在不同的時代制約於不同社會的倫理道德觀念;又由於美育的本質在於情感性,而美感是內在的、超功利的,故美育的最終價值還是指向「至高的善」。它所要培養的審美意識及其倡導的審美的人生境界,是不同時代,不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個意義上來說,美育既通向人類歷史文化的最大縱深,又關聯著人類社會的未來,它是不同時代,不同文化背景的人們之間進行對話的橋梁。
美育的加強與否,也就不僅關係著乙個民族的興衰,亦關係著人類社會的生存質量。 培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。
美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育占有重要地位。
美育的內容:
藝術美:**和舞蹈,繪畫,影劇欣賞,文學;
自然美,以大自然為審美物件所感受和體驗到的美;
社會美,以社會生活中美好的人和事為物件而感受和體驗到的美;
科學美,以科學的內容和形式為物件所感受到的美。
中小學美育的內容包括:藝術教育,如文學、**、圖畫、戲劇、電影、舞蹈等;組織學生觀察和欣賞自然美;引導學生體驗社會生活美和勞動美。
12樓:雪懋東門景輝
你好,培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。
通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育占有重要地位。
美育隨著人們的審美活動和藝術的產生而產生,人們的審美活動和藝術是在勞動過程中形成和發展起來的。原始人最初的歌唱就是他們的勞動號子。他們的舞蹈、壁畫、雕像等,也往往是原始部落勞動生活的再現,是他們生產實踐的美化形式。
在原始社會中,有了原始的審美活動和藝術,也就有對年輕一代的原始審美經驗的傳授
13樓:xhj北極星以北
美育:培養學生健康的審美觀,發展學生鑑賞美和創造美的能力的教育。
也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。通過藝術進行的美育就是藝術教育。在人的全面發展教育中,美育占有重要地位。
美育主要包括藝術美、自然美、技術美、旅遊美 。藝術美是指各種藝術作品所顯現的美。自然美,是指各種自然事物呈現的美,它是社會性與自然性的統一。
技術美是人類活動的精神結晶,它是工業時代的產物。旅遊美是遊客在旅遊活動中創生出來的一種美及美感。
美育的主要任務包括:一是培養和提高學生感受美的能力;二是培養和提高學生鑑賞美的能力;三是培養和提高學生表現美、創造美的能力;四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。
藝術與美育各有側重,藝術以創作與文化的理解為主,美育則以美感的培養為主。
美育的主要原則是:1思想性和藝術性相結合。把革命的思想性和完美的藝術性緊密地結合起來。
2美育內容和實際生活相結合。美育的內容須富有生活氣息;並滲透到學校全部生活中。3情緒體驗和邏輯思維相結合。
使學生在感受美和享受美的過程中,煥發高尚的情感,使學生通過邏輯思維來分析作品,加深他們對生活的認識。4藝術內容與表現方法的統一。既要使學生鑽研藝術內容,加深理解;又要使他們了解藝術的表現方法,掌握表現的技能、技巧。
5統一要求和因材施教相結合。要使全體學生都學點繪畫、唱歌和其他藝術,有一般的藝術修養;也要適應學生藝術才能和興趣的不同,因材施教。
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美育 一詞的出現，是在十八世紀五十年代鮑姆嘉通建立 美學 學科體系之後，是由席勒首次提出來的。美育，又稱美感教育。即通過培養人們認識美 體驗美 感受美 欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想 美的情操 美的品格和美的素養。狹義的美育定義是認為美育專指 藝術教育 廣義的美育是指真正的美育是將美學...